Giáo án môn Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 14 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu Hoài

 TUẦN 14
 Thứ 4, ngày 11 tháng 12 năm 2024
 Tin học khối 3
 BÀI 14. THÔNG TIN TRÊN INTERNET
 (T1, T2, T4 sáng thứ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 -Năng lực giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền 
thông: 
 + Nêu được ví dụ thông tin nào đó không có sẵn trong máy tính đang sử dụng 
nhưng có thể tìm thấy trên Internet.
 + Biết được không phải thông tin nào trên Internet cũng phù hợp với lứa 
tuổi.
 Năng lực chung
 -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết được không phải thông tin nào trên 
Internet cũng phù hợp với lứa tuổi.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Bảng phụ để hoạt động nhóm ở phần luyện tập.
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh Hoạt động 1. Khởi động (6p)
Chia lớp thành 2 đội A, B: Tham gia trò 
chơi “nhanh hơn đúng hơn” trả lời câu 
hỏi: - Học sinh quan sát, lắng nghe để hiểu 
? Trên Internet có thông tin về thời tiết rõ nhiệm vụ.
không? - Học sinh thảo luận nhóm về câu hỏi 
ĐA: Có của giáo viên.
? Em sử dụng phần mềm gì để xem tin - Chia thành 2 đội A và B. Đội nào có 
tức và giải trí trên Internet? đáp án nhanh hơn và đúng thì đội đó sẽ 
ĐA: PM Google Chrome thắng.
? Em hãy kể tên một số chương trình giải 
trí hoặc tin tức trên Internet mà em biết?
ĐA: Phim hoạt hình, nhạc thiếu nhi, kể 
chuyện 
- GV tổng hợp KQ và công bố đội thắng 
cuộc. 
- Giáo viên dẫn dắt vào bài mới: “Bài 
học này giúp các em nêu được ví dụ 
thông tin nào đó không có sẵn trong máy 
tính đang sử dụng nhưng có thể tìm thấy 
trên Internet. Và biết được không phải 
thông tin nào trên Internet cũng phù hợp 
với lứa tuổi.”
Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (10p)
Thông tin trên Internet (5 phút)
- Giáo viên hướng dẫn HS làm việc 
nhóm đôi để thực hiện các nhiệm vụ:
+ Quan sát các Hình 14.1, 14.2, 14.3, - HS tìm hiểu SGK.
14.4 trang 39 SGK.
+ Trả lời câu hỏi: Em hãy cho biết nhận 
định nào sau đây là đúng? Tại sao? - Các nhóm trao đổi và hoàn thành 
A. Những thông tin trên Internet cũng có nhiệm vụ được giao.
trong máy tính của em.
B. Những thông tin có trên Internet là - HS trả lời: ĐA C
những thông tin không có trong máy tính 
của em.
C. Có những thông tin không có trên 
máy tính của em nhưng có thể tìm thấy 
trên Internet. - HS nhóm khác nhận xét, phản biện D. Cả ba nhận định trên đều đúng. câu trả lời của bạn.
- Giáo viên quan sát quá trình thảo luận 
của các nhóm và hỗ trợ nếu cần. 
- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra 
ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có 
câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp, chốt kiến 
thức và nhấn mạnh kiến thức chốt: Có 
những thông tin không có trên máy tính 
của em nhưng có thể tìm thấy trên - HS tìm hiểu SGK.
Internet. 
Thông tin phù hợp với lứa tuổi (5 phút)
- Giáo viên hướng dẫn HS làm việc theo - Các nhóm trao đổi và hoàn thành 
nhóm máy và thảo luận các yêu cầu sau: nhiệm vụ được giao.
+ Quan sát các Hình 14.1, 14.2, 14.3, 
14.4 trang 39 SGK. - Các nhóm khác nhận xét và phản biện 
+ Trả lời câu hỏi: câu trả lời của bạn.
? Thông tin được thể hiện trong mỗi ĐA: Thông tin được thể hiện trong 
trường hợp là gì? Hình 14.1 là Phim hoạt hình dành cho 
? Mỗi thông tin đó phù hợp với đối trẻ em, Hình 14.2 là Truyện cổ tích Cây 
tượng nào, lứa tuổi nào? tre trăm đốt dành cho trẻ em, Hình 14.3 
- Giáo viên mời hai hoặc ba nhóm học là thông tin Thị trường chứng khoán 
sinh chia sẻ câu trả lời trước lớp. dành cho người lớn, Hình 14.4 là 
- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa ra Thông tin dự báo thời tiết dành cho mọi 
ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh có người. 
câu trả lời tốt.
- Giáo viên tổng hợp ý kiến của HS và - HS chú ý lắng nghe và ghi nhớ.
nhấn mạnh kiến thức chốt:
+ Internet là một kho thông tin khổng lồ. 
Thông tin trên Internet dành cho nhiều 
đối tượng, nhiều lứa tuổi. Không phải 
thông tin nào cũng phù hợp với lứa tuổi 
của em, có những thông tin còn có thể có 
hại cho em.
+ Khi sử dụng Internet em cần thận trọng 
lựa chọn thông tin và cần sự hướng dẫn, 
cho phép, đồng hành của thầy cô, bố mẹ.
Hoạt động 3. luyện tập (7p)
- Giáo viên hướng dẫn HS làm việc 
nhóm 4 để thực hiện các nhiệm vụ sau: - HS thực hành thảo luận theo yêu cầu. + Quan sát các Hình 14.1, 14.2, 14.3, - Ghi câu trả lời vào bảng phụ của nhóm.
14.4 trang 39 SGK.
+ Trả lời câu hỏi: 
? Thông tin được thể hiện trong mỗi 
trường hợp là gì? 
? Mỗi thông tin đó phù hợp với đối - HS: đại diện các nhóm trả lời 
tượng nào, lứa tuổi nào? - Đại diện các nhóm khác nhận xét và 
- Giáo viên mời các học sinh khác nhận phản biện câu trả lời của bạn.
xét, phản biện câu trả lời của bạn. - ĐA: 
- Giáo viên quan sát quá trình thực hiện + Internet mang lại cho em lợi ích: 
nhiệm vụ của học sinh và hỗ trợ nếu Cung cấp nguồn thông tin, kho kiến 
cần. thức khổng lồ.
- Giáo viên khuyến khích học sinh đưa Học tập trực tuyến.
ra ý kiến cá nhân, khen thưởng học sinh Mở ra thế giới giải trí. 
có câu trả lời tốt. Và đưa ra gợi ý nếu + Để an toàn khi sử dụng Internet em 
cần: cần thận trọng lựa chọn thông tin và cần 
 sự hướng dẫn, đồng hành của thầy cô, 
- Gọi một cài nhóm thực hành mấu bố mẹ vì: Thông tin trên Internet dành 
trước lớp. cho nhiều đối tượng, nhiều lứa tuổi. 
 Không phải thông tin nào cũng phù hợp 
 với lứa tuổi của em, có những thông tin 
 còn có thể có hại cho em
Hoạt động 4. vận dụng (12p)
- Giáo viên hướng dẫn HS làm việc theo 
nhóm máy để thực hiện các nhiệm vụ 
sau:
+ Kích hoạt trình duyệt Google Chrome; - HS thực hành theo yêu cầu.
+ Xem một câu chuyện cổ tích trên 
trang web có địa chỉ cotich.net; 
+ Thoát khỏi trình duyệt Google 
Chrome.
- HS nhóm khác nhận xét bổ sung
- Tóm tắt lại nội dung chính của bài học.
- Đánh giá quá trình thực hành của HS: - HS lắng nghe và ghi nhớ.
HS thực hành tốt, HS thực hành chưa tốt. 
Động viên khích lệ HS chăm thực hành 
hơn.
- Chuẩn bị bài mới. IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 4, ngày 11 tháng 12 năm 2024
 Tin học khối 4
 BÀI 13. ĐỊNH DẠNG CHỮ TRONG TRANG CHIẾU
 (T3 sáng thứ 4; T1,T2 sáng thứ 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: Định 
 dạng được kiểu, màu, kích thước (cỡ) chữ cho văn bản trên trang chiếu.
 Năng lực chung
 -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Định dạng được kiểu, màu, kích thước (cỡ) 
chữ cho văn bản trên trang chiếu.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Trò chơi sử dụng trong hoạt động Luyện tập.
 - Tệp trình chiếu mẫu đã lưu trong bài 12.
 - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm trình chiếu PowerPoint.
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động (5p)
- Hát và vận động theo nhạc: “Lớp chúng ta - HS hát và vỗ tay theo nhạc. 
đoàn kết”
- GV trình chiếu 2 trang chiếu theo mẫu gợi ý 
hình 13.1 trang 47 SGK, sau đó đặt câu hỏi - HS chia sẻ câu trả lời trước 
gợi mở: 2 trang chiếu a, b trong hình 13.1 có lớp. 
đặc điểm gì giống và khác nhau? - HS nhận xét, phản biện câu 
- GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến trả lời của bạn.
của mình.
GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa 
ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới.
 - HS chú ý lắng nghe.
Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (15p)
Định dạng chữ trong trang chiếu
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy 
để tìm hiểu và trả lời câu hỏi: - HS tìm hiểu SGK.
+ Em hãy quan sát và chỉ ra dải lệnh định dạng - Các nhóm trao đổi và hoàn 
chữ trong thẻ Home. thành nhiệm vụ được giao theo 
+ Em hãy chỉ ra rà gọi tên các hộp danh sách hướng dẫn của GV
trong dải lệnh định dạng chữ. - HS thuyết trình để trả lời 
- GV mời hai nhóm HS thuyết trình trước lớp. trước lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhóm khác nhận xét, 
trả lời của bạn. phản biện câu trả lời của bạn.
- GV nhận xét bài làm và khen thưởng khích 
lệ.
- Yêu cầu các nhóm máy thảo luận để trình 
bày 5 bước để định dạng phông, màu, kích 
thước (cỡ) theo trong SGK trang 48. - HS tham kháo SGk và thảo 
- GV đưa gợi ý nếu cần. luận
 - HS trình bày các bước thực 
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách hiện trước lớp
thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến - HS nhóm khác nhận xét, 
thức như sau: phản biện câu trả lời của nhóm 
1. Chọn phần văn bản cần định dạng; bạn nếu cần.
2. Mở hộp danh sách phông/cỡ/màu chữ;
3. Chọn một phông/cỡ/màu chữ.
- Yêu cầu các nhóm máy thực hành vào máy - HS chú ý lắng nghe của mình.
- Yêu cầu HS thực hiện theo yêu cầu: hãy chọn 
một phần văn bản, nháy chuột chọn các lệnh: 
 , , , , , quan sát kết 
quả và trả lời trước lớp - HS thực hành vào máy.
 - Các nhóm máy thực hành 
 theo yêu cầu.
 - HS trình bày kết quả sau khi 
 thực hành: các lệnh: 
 giúp em định 
 dạng kiểu chữ, trong đó:
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách : Chữ đậm; : Chữ 
thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến nghiêng; : Chữ có gạch 
thức như sau: 
 chân; : Chữ có bóng;
+ Trong dải lệnh định dạng chữ còn có các 
 : Chữ có gạch ngang.
lệnh: giúp em định dạng kiểu - HS khác nhận xét, phản biện 
chữ, trong đó: câu trả lời của bạn nếu cần.
 : Chữ đậm; : Chữ nghiêng; : Chữ 
 có gạch chân; : Chữ có bóng;
 : Chữ có gạch ngang. - HS chú ý lắng nghe và ghi 
+ Để hủy bỏ định dạng kiểu chữ đã chọn, em nhớ.
chọn phần văn bản đó và nháy chuột vào lệnh 
định dạng tương ứng.
- Yêu cầu học sinh thực hiện thao tác lưu văn 
bản.
 - HS thực thành theo yêu cầu.
Hoạt động 3. luyện tập (5p)
- Thiết kế bằng PowerPoint tạo câu hỏi phần 
luyện tập. - HS thực hiện nhiệm vụ học 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời tập theo hướng dẫn của GV. trước lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS: 2 HS trả lời 
trả lời của bạn. - Các nhóm khác nhận xét và 
- GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra đáp án phản biện câu trả lời của bạn.
như sau: 
+ Bài 1: Dải lệnh định dạng chữ trong thẻ lệnh 
Home, lệnh định dạng phông, màu, kích thước 
(cỡ) chữ, kiểu chữ.
+ Bài 2: B, C.
+ Bài 3: 1-e, 2-b, 3-d, 4-c, 5-a.
Hoạt động 4. vận dụng (10p)
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy - HS thực hiện nhiệm vụ học 
để thực hiện các nhiệm vụ thực hành phần Vận tập theo hướng dẫn của GV. 
dụng ở trang 50 SGK. - Nhóm HS chia sẻ bài làm 
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. trước lớp. 
- GV mời hai nhóm HS chia sẻ sản phẩm trước 
lớp. - HS trả lời.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, 
góp ý cho sản phẩm của bạn. - HS nhận xét, góp ý cho bài 
- Đánh giá quá trình học tập của HS, Động làm của bạn.
viên khích lệ HS chăm thảo luận, chăm thực 
hành nêu lên nhóm TH tốt nhóm TH chưa tốt.
- Nhắc lại kiến thức chốt: 
+ Các bước định dạng chữ cho trang chiếu:
1. Chọn phần văn bản cần định dạng;
2. Mở hộp danh sách phông/cỡ/màu chữ;
3. Chọn một phông/cỡ/màu chữ.
+ Em có thể chọn các kiểu chữ: : Chữ đậm; 
 : Chữ nghiêng; : Chữ có gạch chân; : - HS lắng nghe và ghi nhớ.
Chữ có bóng; : Chữ có gạch ngang.
- Chuẩn bị bài mới.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
 Thứ 6 ngày 13 tháng 12 năm 2024 Tin học khối 5
 BÀI 12: ĐỊNH DẠNG HÌNH ẢNH TRONG VĂN BẢN
 (T3 dạy lớp 5A, T4 dạy lớp 5B)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: 
 - Đưa được hình ảnh vào trong văn bản một cách thành thạo.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lựa chọn các kiểu định dạng phù hợp 
cho hình ảnh trong văn bản. 
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, thực hiện đầy 
đủ các yêu cầu của bài học.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn các thiết bị trong phòng 
thực hành. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu.
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu:
 Hoạt động của GV Hoạt động 
 của HS
 Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Lật mảnh ghép”. - HS tham gia trò 
 - GV phổ biến cách chơi: HS sẽ trả lời câu hỏi ở 4 mảnh chơi 
 ghép. Trả lời đúng mảnh ghép sẽ được mở ra 1 bức - HS trả lời các 
 tranh bí ẩn ở phía dưới. câu hỏi ở mỗi 
 - Luật chơi: Đội chơi mở được nhiều mảnh ghép nhất là mảnh ghép
 đội chiến thắng. Thời gian dành cho trò chơi: 4 phút. 
 ✔ Câu 1: Em sử dụng phần mềm nào dưới đây để soạn 
 thảo văn bản? 
 A. Excel B. Word 
 C. Paint D. Powerpoint ✔ Câu 2: Để cắt (cut) phần văn bản em dùng tổ hợp 
phím nào dưới đây?
A. Ctrl + V B. Ctrl + C 
C. Ctrl + X D. Ctrl + A
✔ Câu 3: Lệnh nào dưới đây giúp định dạng màu sắc 
cho văn bản?
A. B. 
C. D. 
✔ Câu 4: Thao tác nào dưới đây để chèn hình ảnh vào 
văn bản?
A. Insert ￿ Pictures ￿ This Device 
B. Home ￿ Pictures ￿ This Device 
C. Insert ￿ Shapes￿ This Device 
D. Insert ￿Table￿ This Device 
 - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra kiến 
thức chốt và dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động Khám phá
Hoạt động 2.1. Chèn hình ảnh vào văn bản
 GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Ai nhanh hơn”. - HS tham gia trò 
- GV phổ biến cách chơi: Các nhóm thực hiện nhiệm vụ chơi theo nhóm.
sau trên máy tính: Chèn hình ảnh DeMen-NhaTro vào -Nhóm chiến 
tệp văn bản DeMenBenhVucKeYeu. thắng chia sẻ kết 
- Luật chơi: Nhóm nào thực hiện xong sớm nhất và quả làm bài trước 
đúng sẽ là nhóm chiến thắng. Thời gian: 1 phút. lớp. 
- GV khuyến khích HS tham gia chơi. - HS nhận xét, 
- GV mời đội chơi dành chiến thắng chia sẻ kết quả bài phản biện câu trả 
làm. lời của bạn.
- GV nhận xét, tuyên dương đội chơi dành chiến thắng. - HS quan sát 
- GV gợi mở để HS phát hiện thẻ lệnh Picture Format trên dải lệnh, 
khi nháy chuột chọn vào hình ảnh: phát hiện sự thay 
+ GV hướng dẫn HS bấm chọn hình ảnh. đổi.
+ GV đặt câu hỏi: Em hãy cho biết trên dải lệnh có sự 
thay đổi nào không? . 
- GV chốt kiến thức: Các bước chèn hình ảnh vào văn 
bản:
+ Bước 1. Mở tệp văn bản chọn lệnh Insert ￿ Picture ￿ 
This Device 
+ Bước 2. Mở đến thư mục chứa tệp ảnh và chọn một 
ảnh, sau đó chọn Insert. + Bước 3. Nháy chuột chọn hình ảnh, xuất hiện thẻ lệnh 
Picture Format. Trong đó chứa các nhóm lệnh định dạng 
hình ảnh.
Hoạt động 2.2. Định dạng kiểu văn bản bao quanh 
hình ảnh, viền khung và kiểu khung hình ảnh
- GV chia lớp thành các cụm, số cụm tùy thuộc vào số 
HS của lớp.
- Trong mỗi cụm, GV sẽ thiết lập 3 trạm tương ứng với 
3 nhóm HS. Tại mỗi trạm HS sẽ tìm hiểu một thao tác 
định dạng hình ảnh cho văn bản 
DeMenBenhVucKeYeu theo các nhiệm vụ học tập ở 
bảng dưới đây trong vòng 5 phút.
 Trạm Thao tác Nhiệm vụ học tập
 Nhiệm vụ học tập của 
 trạm 1:
 - HS xem hướng dẫn 
 Định dạng 
 tại tại trạm trên giấy in - HS hoạt động 
 kiểu văn bản 
 1 khổ to. theo cụm, hoàn 
 bao quanh 
 - Tự thực hành thao tác thành nhiệm vụ 
 hình ảnh
 và trả lời câu hỏi tương học tập.
 ứng trong phiếu học - HS di chuyển 
 tập. đến các trạm, 
 Nhiệm vụ học tập của hoàn thành phiếu 
 trạm 2: học tập
 - HS xem video hướng - HS trình bày 
 Định dạng 
 dẫn thực hiện thao tác. kết quả trong 
 2 viền khung 
 - Tự thực hành thao tác phiếu học tập. 
 hình ảnh
 và trả lời câu hỏi tương - HS quan sát 
 ứng trong phiếu học trên dải lệnh, 
 tập. phát hiện sự thay 
 Nhiệm vụ học tập của đổi. 
 trạm 3: - HS nhận xét, 
 - HS thảo luận, tìm phản biện câu trả 
 Định dạng hiểu các bước định lời của bạn
 3 kiểu khung dạng kiểu khung ảnh.
 hình ảnh - Tự thực hành thao tác 
 và trả lời câu hỏi tương 
 ứng trong phiếu học 
 tập.
- GV hướng dẫn HS cách di chuyển lần lượt đến các trạm tiếp theo như sơ đồ ở hình bên dưới (Trạm bắt đầu 
 của mỗi nhóm sẽ tương ứng với số thứ tự của nhóm. Ví 
 dụ, trạm bắt đầu của nhóm 3 sẽ là trạm 3).
 - Sau khi HS di chuyển qua hết các trạm, GV mời một 
 hoặc hai HS trình bày kết quả trong phiếu học tập.
 - GV mời HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của 
 bạn.
 - Mời 1 nhóm nhắc lại cả 3 thao tác.
 - GV tuyên dương các nhóm thực hiện tốt, các HS có 
 câu trả lời tốt và chốt kiến thức. 
 Hoạt động Luyện tập 
 GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm hoàn thành phiếu - HS hoạt động 
 học tập. nhóm thực hiện 
 - GV mời 1- 2 chia sẻ kết quả làm bài. phiếu học tập. 
 - GV mời HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của - Một, hai nhóm 
 bạn. chia sẻ kết quả 
 - GV tổng kết và đưa ra đáp án nếu cần. làm bài. 
 - HS nhận xét, 
 phản biện câu trả 
 lời của bạn.
 Hoạt động Vận dụng 
 - GV cho HS thực hiện trò chơi trên Kahoot. - HS thực hiện.
 - GV nhận xét và tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dặn dò 
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................