Giáo án môn Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 19 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu Hoài

 TUẦN 19
 Thứ 4, ngày 15 tháng 01 năm 2025
 Tin học khối 3
 BÀI 17: TỆP, THƯ MỤC VÀ Ổ ĐĨA
 (T1, T2, T4 sáng thứ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của của công nghệ thông tin và truyền 
thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số: 
 - Nhận biết được tệp, thư mục và ổ đĩa. 
 - Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các 
tệp và các thư mục. 
 - Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư 
mục con nào, những tệp nào.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm quan sát, tìm hiểu cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu.
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: Kết nối 
 - GV cho HS làm việc cá nhân để trả lời các câu - HS quan sát, lắng nghe để 
 hỏi gợi ý sau: hiểu rõ nhiệm vụ.
 ✔ Trong đời sống hằng ngày, để tìm kiếm được 
 nhanh, chính xác một đối tượng thì các đối tượng 
 cần được sắp xếp như thế nào? ✔ Vậy thông tin trong máy tính được sắp xếp 
 như thế nào?
 ✔ Làm cách nào để sắp xếp thông tin trong máy 
 tính cho dễ tìm kiếm?
 - GV chia HS thành các nhóm cho phù hợp với - HS thảo luận nhóm về câu 
 số HS của lớp. hỏi của giáo viên.
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - Đại diện nhóm chia sẻ
 trước lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét
 trả lời của bạn.
 - GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm 
 và hỗ trợ nếu cần.
 - GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình và - HS lắng nghe.
 trình chiếu hoặc ghi nhanh các dự đoán của HS 
 lên bảng. GV tổng hợp và dẫn dắt vào bài mới: .
 Bài học này giúp các em tìm hiểu về tệp, thư mục 
 và ổ đĩa.
 Hoạt động 2: Khám phá
 Hoạt động 1: Tệp, thư mục, ổ đĩa 
 - Việc trình bày về tệp, thư mục, ổ đĩa được thể - HS lắng nghe.
 hiện thông qua những đối tượng quen thuộc như 
 là giá sách, cuốn sách trong thư viện giúp học 
 sinh dễ hình dung và lĩnh hội kiến thức tốt hơn.
 - GV cho HS làm việc nhóm đôi, đọc mục 1. - Các nhóm trao đổi và hoàn 
 Tệp, thư mục và ổ đĩa trang 45 SGK và hoàn thành Phiếu học tập 1 về các 
 thành phiếu học tập số 1. thành phần cơ bản của máy 
 tính để bàn
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Đại diện nhóm chia sẻ
 lớp.
 - HS nhận xét.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
 trả lời của bạn.
- GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm 
 và hỗ trợ nếu cần. - HS lắng nghe.
 - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, 
 khen thưởng HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng 
 hợp và kết luận:
 ✓ Thông tin trong máy tính được lưu thành các 
 tệp.
 ✓ Thư mục là nơi chứa tệp, trong thư mục có thể có thư mục con.
 ✓Ổ đĩa là nơi chứa tất cả các thư mục và tệp vì 
 thế ổ đĩa còn được gọi là thư mục gốc - HS quan sát.
 Hoạt động 2: Thông tin trong máy tính
 - GV yêu cầu HS quan sát hình 17.4 trang 47 
 SGK và diễn giải về cách lưu trữ, sắp xếp thông 
 tin trong máy tính dưới dạng cây thư mục. - Đại diện nhóm chia sẻ
 - Các nhóm quan sát và thực hiện theo yêu cầu.
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS nhận xét
 trước lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
 trả lời của bạn.
 - GV cùng HS phân tích và kết luận: Vai trò của 
 cây thư mục: cho biết cách lưu trữ, sắp xếp 
 thông tin trong máy tính và giúp việc tìm kiếm 
 thông tin được dễ dàng hơn.
 Hoạt động 3: Luyện tập 
 • - GV chuẩn bị và hướng dẫn HS trải nghiệm trò - HS quan sát, lắng nghe 
 chơi trắc nghiệm trực tuyến trên ứng dụng Kahoot hướng dẫn để tham gia trò 
 để thực hiện trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong chơi trắc nghiệm. 
 phần Luyện tập. 
 - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của 
 HS và hỗ trợ nếu cần.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa ra - HS lắng nghe.
 đáp án gợi ý sau: 
 + Bài 1: đáp án 1 - c, 2 - a, 3 - b.
 + Bài 2a. Cách tìm đến tệp HoGuom_An.pptx:
• Bước 1: Mở thư mục Hoc tap.
• Bước 2: Mở thư mục Khoi-3. 
 + Bài 2b. Tóm tắt cách tìm tệp HoGuom_An.pptx: 
 Hoc tap\Khoi-3\HoGuom_An.pptx
 Hoạt động 4: Vận dụng 
 - GV yêu cầu HS thực hiện các thao tác để xem - HS quan sát, lắng nghe 
 thông tin sẵn có trong máy tính. GV cho HS làm 
 việc cá nhân hoặc theo nhóm tùy theo số lượng 
 máy tính sẵn có của phòng thực hành.
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời - HS chia sẻ.
 trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét.
 trả lời của bạn.
 - GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của 
 HS và hỗ trợ nếu cần.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt và đưa ra - HS lắng nghe.
 đáp án gợi ý sau:
 ✓ Thông tin trong máy tính được lưu thành các 
 tệp.
 ✓ Thư mục là nơi chứa tệp; trong thư mục có 
 thể có thư mục con.
 ✓Ổ đĩa là nơi chứa tất cả các thư mục và tệp.
 ✓ Nháy đúp chuột vào This PC để khởi động 
 File Explorer.
 ✓ Sử dụng phần mềm File Explorer em quan 
 sát được cách lưu trữ, sắp xếp thông tin 
 trong máy tính.
 ✓ Nháy đúp chuột vào biểu tượng ổ đĩa/thư 
 mục để mở ổ đĩa/thư mục đó.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 4, ngày 15 tháng 01 năm 2025
 Tin học khối 4
 BÀI 15: PHẦN MỀM SOẠN THẢO VĂN BẢN
 (T3 sáng thứ 4; T1,T2 sáng thứ 6)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học:
 - Nhận biết được biểu tượng của phần mềm soạn thảo văn bản, kích hoạt và 
thoát khỏi phần mềm. 
 - Nhận biết được một số thành phần cơ bản trên cửa sổ phần mềm soạn 
thảo văn bản. 
 - Lưu được tệp văn bản vào thư mục theo yêu cầu. Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng được kiến thức thực 
hiện soạn thảo được một văn bản và lưu văn bản đó văo thư mục trên máy tính. 
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Học sinh hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo 
quản trang thiết bị trong phòng thực hành 
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, giáo án, máy tính có cài đặt phần mềm RapidTyping, máy 
chiếu.
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động Khởi động 
- GV hướng dẫn yêu cầu HS làm việc cá nhân.
- GV đặt câu hỏi gợi mở vấn đề: - HS chia sẻ câu trả lời 
? Em hãy cho biết em đã sử dụng phần mềm trước lớp. 
PowerPoint để làm được những công việc gì? - HS nhận xét, phản biện 
- GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình. câu trả lời của bạn.
- GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa ra 
kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới. - HS lắng nghe.
Hoạt động Khám phá 
Hoạt dộng 1: Kích hoạt phần mềm soạn thảo văn 
bản word 
- GV dẫn dắt: Phần mềm PowerPoint được sử - HS lắng nghe.
dụng để trình bày cô đọng nội dung thông tin. 
Phần mềm Word được dùng để soạn thảo văn bản 
chuyên nghiệp, chi tiết, đầy đủ. 
- GV hướng dẫn HS thảo luận nhóm 4 và thực - HS thảo luận và hoạt động 
hiện các nhiệm vụ sau: nhóm theo hướng dẫn của 
? Theo em, đâu là biểu tượng của phần mềm soạn GV. thảo văn bản Word?
? Làm thế nào để kích hoạt được phần mềm soạn 
thảo văn bản Word?
? Em hãy thực hiện thao tác kích hoạt đó trên máy 
tính được không?
? Kể tên thành phần trong cửa sổ làm việc của 
soạn thảo văn bản Word mà em biết?
- GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác kích 
hoạt và gọi tên các thành phần của cửa sổ phần - HS chia sẻ câu trả lời 
mềm soạn thảo văn bản Word. trước lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả 
lời của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS nhận xét, phản biện 
hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như câu trả lời của bạn.
sau: - HS quan sát lắng nghe.
Để kích hoạt soạn thảo văn bản Word em cần 
thực hiện các bước sau:
1. Nháy đúp chuột vào biểu tượng .
2. Chọn Blank Document.
Có 5 thành phần chính trong cửa sổ làm việc của 
phần mềm Word: Các thẻ lệnh, các lệnh trong thẻ 
Home, trang soạn thảo văn bản, con trỏ soạn 
thảo, các nút điều khiển cửa sổ.
- GV khuyến khích HS chia sẻ ý kiến cá nhân và 
khen thưởng HS có câu trả lời tốt. 
Hoạt dộng 2. Lưu tệp văn bản word 
- GV yêu cầu HS nhắc lại cách lưu tệp của phần 
mềm PowerPoint. - HS thực hiện hoạt động 
- GV gợi ý HS cách lưu tệp của phần mềm Word theo hướng dẫn của GV. 
cũng giống như phần mềm PowerPoint và mời 
một HS lên thực hiện thao tác lưu tệp trên phần 
mềm Word. 
- GV quan sát hỗ trợ nếu cần. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả 
lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện 
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực câu trả lời của bạn.
hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như - HS lắng nghe.
sau: Để lưu tệp văn bản Word em cần thực hiện 
các bước sau: + Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng ;
 + Bước 2: Nháy chuột chọn Browse. Hộp thoại 
Save As xuất hiện;
 + Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp;
 + Bước 4: Gõ tên tệp;
 + Bước 5: Chọn Save. 
Hoạt động 3. Thoát khỏi phần mềm soạn thảo 
văn bản word 
- GV trình chiếu cửa sổ làm việc của phần mềm - HS thực hiện hoạt động 
soạn thảo văn bản Word sau đó đặt câu hỏi gợi theo hướng dẫn của GV. 
mở vấn đề:
? Làm thế nào để thoát khỏi phần mềm soạn thảo 
văn bản Word?
? Em có thể thực hiện các thao tác đó cho cả lớp 
quan sát được không?
- GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác thoát - HS nhắc lại.
khỏi phần mềm soạn thảo văn bản Word.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét, phản biện 
lời của bạn. câu trả lời của bạn.
- HS thực hiện thao tác thoát khỏi phần mềm soạn - HS thực hiện. 
thảo văn bản Word, GV quan sát hỗ trợ HS nếu 
cần.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực - HS lắng nghe.
hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như 
sau: Để thoát khỏi phần mềm soạn thảo văn bản 
Word em cần nháy chuột vào biểu tượng Nếu 
chưa lưu lại những thay đổi trên tệp, phần mềm sẽ 
hỏi có muốn lưu lại những thay đổi trên tệp hay 
không. Chọn Save để lưu lại hoặc Don’t Save để 
không lưu lại những thay đổi trên tệp.
 Hoạt động Luyện tập 
- GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực - HS thực hiện bài tập
tuyến trên Kahoot
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - HS chia sẻ bài làm trước 
lớp. lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả 
lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện 
- GV tổng hợp ý kiến, đưa ra gợi ý nếu cần câu trả lời của bạn.
 Bài 1. Đáp án – A; - HS lắng nghe. Bài 2. (1) Các thẻ lệnh, (2) các lệnh trong thẻ 
Home, (3) trang soạn thảo văn bản, (4) con trỏ 
soạn thảo, (5) các nút điều khiển cửa sổ. 
 Bài 3. Thứ tự các bước để lưu tệp văn bản Word 
vào máy tính: A → E → D → C → B.
Bài 4. ý nghĩa của lệnh Save và Don’t Save trong 
hộp thoại khi thoát khỏi phần mềm Word. 
- Save: Văn bản sẽ được lưu trên máy tính.
- Don’t Save: Văn bản sẽ không được lưu trên 
máy tính
Hoạt động Vận dụng 
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm - HS thảo luận nhóm, thực 
để thực hiện các nhiệm vụ a, b, c trang 58 SGK. hiện theo hướng dẫn của 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài làm trước GV. 
lớp. - HS chia sẻ câu trả lời 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả trước lớp. 
lời của bạn. - HS nhận xét, phản biện 
- GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng HS có câu trả lời của bạn.
sản phẩm tốt và đưa ra kiến thức chốt: Kích hoạt - HS lắng nghe.
phần mềm Word. Nháy đúp chuột vào biểu tượng 
 .
 Các bước lưu tệp vào máy tính: 
+ Bước 1: Nháy chuột vào biểu tượng ;
+ Bước 2: Nháy chuột chọn Browse. 
+ Bước 3: Chọn thư mục lưu tệp;
+ Bước 4: Gõ tên tệp;
+ Bước 5: Chọn Save. 
- Các bước thoát khỏi phần mềm Word: 
+ Bước 1: Nháy chuột chọn . 
+ Bước 2: Chọn Save (nếu lưu thay đổi) hoặc 
Don’t Save (nếu không lưu thay đổi).
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 6 ngày 17 tháng 01 năm 2025 Tin học khối 5
 BÀI 14: CẤU TRÚC TUẦN TỰ
 (T3 dạy lớp 5A, T4 dạy lớp 5B)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền 
thông,. 
 - Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc tuần tự và sử dụng được cấu trúc 
điều khiển này trong chương trình đơn giản. 
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Lập trình được một số chương trình sử 
dụng cấu trúc tuần tự. 
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia 
đình.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: SGK, giáo án, máy tính, máy chiếu.
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động Khởi động 
 - GV tổ chức trò chơi “Thỏ con thông minh” - HS tham gia trò chơi.
 - GV phổ biến cách chơi: Các nhóm sẽ thực 
 hiện ghép cặp các bước tương ứng giúp chú 
 mèo vẽ được hình tam giác đều có cạnh 100 
 bước. - HS lắng nghe.
 - Luật chơi: Nhóm ghép nhanh nhất và đúng 
 nhất sẽ dành chiến thắng. Thời gian: 3 phút.
 Bước 1 a. Vẽ cạnh AB
 Bước 2 b. Đặt hướng bằng 90 Bước 3 c. Vẽ cạnh BC
 Bước 4 d. Tại B, quay hướng về C
 Bước 5 e. Tại C, quay hướng về A
 Bước 6 f. Tại A, quay hướng về B 
 Bước 7 g. Vẽ cạnh CA
 - HS chia sẻ.
 - Mời các nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước - HS lắng nghe.
 lớp. 
 - GV tuyên dương nhóm thực hiện đúng nhất 
 và nhanh nhất, dẫn dắt vào bài mới. 
 Hoạt động Khám phá
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm thực - HS hoạt động nhóm thực 
 hiện lần lượt từng bước vẽ hình tam giác ở hiện yêu cầu theo hướng dẫn 
 phần khởi động. của GV.
 - GV mời HS lên trình bày các bước và chạy 
 chương trình trên máy chủ. - Nhóm HS trình bày trước 
 lớp.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
 trả lời của bạn.
 - GV trình chiếu bài làm của các nhóm, khen - HS nhận xét, kết quả thực 
 thưởng nhóm thực hiện tốt và chốt kiến thức: hiện của bạn.
 + Trong lập trình, công việc được thực hiện - HS lắng nghe.
 tuần tự theo từng bước như vậy được gọi là 
 công việc có cấu trúc tuần tự.
• + Chương trình vẽ hình tam giác gồm các lệnh 
 được thực hiện tuần tự như trên được gọi là 
 chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự
 Hoạt động Luyện tập
 - GV yêu cầu HS làm việc nhóm thực hiện yêu - HS hoạt động nhóm thực 
 cầu phần Luyện tập trang 54 SGK. hiện yêu cầu theo hướng dẫn 
 - GV trình chiếu kết quả làm bài trước lớp. của GV. 
 - Các nhóm HS trình bày 
 trước lớp. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét, kết quả thực 
 trả lời của bạn. hiện của bạn.
 - GV khen thưởng nhóm thực hiện tốt. - HS lắng nghe.
 - GV tổng hợp ý kiến của HS và đưa ra kiến 
 thức chốt:
 + Chương trình sử dụng cấu trúc tuần tự: các 
 câu lệnh được thực hiện lần lượt theo thứ tự từ 
 trên xuống dưới. 
 Hoạt động Vận dụng
 - GV yêu cầu HS thực hiện trên máy tính theo - HS hoạt động nhóm thực 
 nhóm, nhiệm vụ Vận dụng trang 54 trong hiện yêu cầu theo hướng dẫn 
 SGK. của GV. 
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước lớp. - HS chia sẻ bài làm trước 
 lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
 trả lời của bạn. - HS nhận xét bài làm của 
 - GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và chốt bạn .
 kiến thức: Trong chương trình sử dụng cấu 
 trúc tuần tự, các lệnh được thực hiện lần lượt - HS lắng nghe.
 theo thứ tự.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................