Giáo án môn Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 22 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu Hoài

 TUẦN 21
 Thứ 4, ngày 06 tháng 02 năm 2025
 Tin học khối 3
 BÀI 18: TẠO, XÓA, ĐỔI TÊN THƯ MỤC (TIẾT 2)
 (T1, T2, T4 sáng thứ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của của công nghệ thông tin và truyền 
thông, ứng xử phù hợp trong môi trường số: 
 + Nhận biết được tệp, thư mục và ổ đĩa. 
 + Mô tả sơ lược được vai trò của cấu trúc cây thư mục trong việc lưu các 
 tệp và các thư mục. 
 + Tìm hiểu được cấu trúc cây của một thư mục để biết nó chứa những thư 
 mục con nào, những tệp nào.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông 
qua quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm quan sát, tìm hiểu cách lưu trữ, sắp xếp thông tin trong máy tính.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học, bài giảng trình chiếu, máy tính 
kết nối Tivi (hoặc máy chiếu), phòng thực hành máy tính, một số bức ảnh được 
lưu sẵn trên máy tính ở phòng thực hành để học sinh sắp xếp, phân loại, tạo thư 
mục cho phù hợp.
 - Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS Hoạt động 1: Khởi động (6p)
-Gv đặt câu hỏi: Em hãy nêu các bước tạo thư -HS trả lời
mục? -Nhận xét
- Gv mời bạn khác nhận xét -Hs lên thực hiện tạo thư mục
-GV gọi Hs lên thực hiện tạo thư mục có tên 
Bình - Lắng nghe
- Nhận xét, tuyên dương
- Gv chuyển giảng vào bài mới
Bài 18: Tạo, xóa, đổi tên thư mục (tiếp)
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (14p)
Hoạt động 1: Tìm hiểu đổi tên thư mục (7 
phút) - HS đọc nội dung mục 2 trang 49
- Gv yêu cầu Hs đọc nội dung mục 2 trang 49 - HS trình bày thao tác đổi tên thư 
 mục
- Gv yêu cầu HS trình bày thao tác đổi tên thư - HS thực hiện theo nhóm máy 
mục Đổi thư mục Lop – 3A thành Lop 
 – 3E
- GV yêu cầu HS thực hiện theo nhóm máy Nhận xét
hãy đổi tên thư mục Lop - 3A thành Lop – 3E - HS lên thực hiện 
- GV quan sát, hướng dẫn HS thực hiện Còn lại theo dõi, nhận xét
- GV gọi 1 HS lên thực hiện đổi tên thư mục 
cho cả lớp xem - Lắng nghe
- Mời HS nhận xét - Nhắc lại
- Gv nhận xét, khen thưởng. 
Gv nhận xét và chốt kiến thức 1. Mở một ổ đĩa 
chứa thư mục cần đổi tên.
 2. Chọn thư mục cần đổi tên.
 3. Chọn lệnh trong thẻ - Hs trả lời: Xóa
Home.
 4. Gõ tên mới. - HS lên bảng thực hiện xoá thư 
 5. Nháy chuột ra ngoài vùng trống. mục
Gọi Hs nhắc lại Hoạt động 2: Tìm hiểu xóa thư mục (7 phút)
- Gv đặt câu hỏi gợi mở: - HS theo dõi Gv hướng dẫn
Một thư mục không cần sử dụng đến nữa thì - HS thực hiện thao tác xoá thư 
chúng ta cần làm gì? mục, giáo viên hỗ trợ nếu cần. 
Em có thể lên bảng thực hiện thao tác đó được - HS lên thực hiện
không? Cả lớp theo dõi
- GV nhận xét và hướng dẫn học sinh thực - Lắng nghe
hiện thao tác xoá thư mục. Nhắc lại
- Gv yêu cầu Hs thực hiện trên nhóm máy của 
mình
- GV quan sát, hướng dẫn
- Gv mời một hoặc hai học sinh trình bày thao 
tác để xoá thư mục.
- Gv nhận xét, tuyên dương
=> GV chốt kiến thức về thao tác xóa thư mục:
 1. Mở ổ đĩa chứa thư mục cần xóa.
 2. Chọn thư mục cần xóa.
 3. Chọn lệnh trong thẻ lệnh Home.
 Gọi Hs nhắc lại
 Hoạt động 3: Luyện tập (6p)
Bài 1.
- Yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài 1 - HS thảo luận, thực hiện phiếu học 
Gv yêu HS làm việc cá nhân, báo cáo kết quả. tập theo hướng dẫn của GV. 
- GV quan sát, hướng dẫn - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước 
Gv gọi 2 hoặc 3 học sinh chia sẻ câu trả lời lớp. 
trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- Mời HS nhận xét của bạn.
- Gv nhận xét, đánh giá và chốt lại
Hoạt động 3: Vận dụng (9p) b. Trong thư mục vừa tạo, em hãy tạo thư mục - 1 HS đọc yêu cầu bài vận dụng
có tên là tên của em. - HS quan sát, lắng nghe hướng 
- Gv đưa ra lưu ý: Em sẽ sử dụng thư mục này dẫn thực hiện yêu cầu
để lưu các sản phẩm của em trong quá trình học 
tập môn Tin học. - HS thực hiện các yêu cầu trên 
- Gv quan sát, hướng dẫn các nhóm thực hiện máy tính
- Gv cho các nhóm chia sẻ kết quả - Nhận xét kết quả của nhóm bạn
- Cho Hs quan sát và nhận xét kết quả của nhóm- Đọc ghi nhớ
bạn - Biết thêm được thao tác đổi tên, 
- GV cho Hs đọc phần ghi nhớ xóa thư mục
Củng cố, dặn dò: - Lắng nghe
? Qua bài học hôm nay, các em biết được 
thêm những thao tác gì về thư mục. - Ghi nhớ và thực hiện
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
biểu dương HS.
 - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị cho 
 tiết học sau: Bảo vệ thông tin cá nhân, gia 
 đình.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 4, ngày 05 tháng 02 năm 2025
 Tin học khối 4
 BÀI 16: SOẠN THẢO VĂN BẢN (TIẾT 2)
 (T3 sáng thứ 4; T1,T2 sáng thứ 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học: 
 + Mở và lưu được tệp văn bản mới.
 + Soạn thảo được văn bản tiếng Việt có chữ hoa, có dấu. Năng lực chung
 + Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 + Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 + Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng được kiến thức đã học 
tạo được tệp văn bản trên máy tính. 
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Học sinh hoàn thành các yêu cầu của bài học. Giữ gìn, bảo 
quản trang thiết bị trong phòng thực hành 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Giáo viên: Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học, bài giảng trình chiếu, máy 
tính kết nối với máy chiếu, phòng thực hành có cài đặt phần mềm Word, trò chơi 
sử dụng trong phần khởi động.
 - Học sinh: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động (7p)
- GV chia nhóm và hướng dẫn HS thể lệ trò 
chơi “Ai gõ nhanh” hai câu thơ hoặc hai câu 
tục ngữ dưới 10 từ: - Lắng nghe
- Thời gian tham gia trò chơi là 4 phút.
- Các nhóm thực hiện gõ hai câu thơ giáo - HS tham gia trò chơi. 
viên đã cho lên trang soạn thảo. Sau đó lưu - HS nhận xét bài làm của bạn trên 
vào thư mục trên máy tính. máy tính.
- Nhóm chiến thắng là nhóm thực hiện đúng 
và nhanh nhất. -Lắng nghe
- GV quan sát, hỗ trợ nếu cần.
- GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và 
dẫn dắt vào bài.
Hoạt động 2: Khám phá (15p)
 1. Mở tệp văn bản đã lưu trên máy tính (10 phút)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2 và trả - HS thảo luộn theo nhóm
lời câu hỏi:
+ Làm thế nào để mở tệp văn bản đã lưu 
trên máy tính?
- GV mời hai hoặc ba HS trả lời thao tác - HS thực hiện thao tác mở tệp văn 
mở tệp văn bản đã có. bản đã có trên máy tính.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
câu trả lời của bạn. của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách - HS quan sát và lắng nghe.
thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt 
kiến thức: Để mở tệp văn bản đã có chúng 
ta cần thực hiện theo các bước sau:
+ Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Open;
+ Bước 2. Chọn Browse;
+ Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp;
+ Bước 4. Chọn tệp cần mở;
+ Bước 5. Chọn nút Open. - HS thực hiện hoạt động nhóm, trả 
3. Lưu tệp văn bản với tên mới (5 phút) lời câu hỏi, thực hiện trên máy tính 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi và theo hướng dẫn của GV. 
trả lời câu hỏi: -HS thực hiện thao tác trên máy 
+ Em hãy nêu các bước để lưu tệp văn bản tính
với tên mới?
+ Em có thể thực hiện các thao tác đó trên - HS trả lời.
máy tính cho các bạn quan sát được 
không? - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- GV quan sát hỗ trợ HS nếu cần. của bạn.
- GV mời hai hoặc ba HS nhắc lại thao tác 
lưu tệp văn bản với tên mới.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện 
câu trả lời của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách 
thực hiện đúng sau đó tổng hợp và chốt 
kiến thức như sau: Lưu tệp văn bản với tên mới chúng ta cần thực hiện theo các bước 
 sau:
 + Bước 1. Chọn thẻ lệnh File, chọn Save 
 As;
 + Bước 2. Chọn Browse;
 + Bước 3. Chọn thư mục lưu tệp;
 + Bước 4. Chọn tên mới của tệp;
+ Bước 5. Chọn nút Save.
Hoạt động 3: Luyện tập (5p)
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân hoàn -Hs làm việc cá nhân
thành bài tập 2. 
? Bài 2. Em hãy sắp xếp thứ tự các bước mở -Trả lời câu hỏi
tệp Word. -HS trả lời trước lớp.
- GV mời học sinh trả lời - Nhận xét bạn
 - GV mời hs khác nhận xét -Lắng nghe
 - GV tổng hợp, tuyên dương hs trả lời đúng 
 và đưa ra đáp án: a, d, b, c, e.
Hoạt động 3: Vận dụng (13p)
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, thực hiện - HS thảo luận và hoạt động nhóm 
trên máy tính các yêu cầu sau: theo hướng dẫn của GV. 
- Em hãy kích hoạt phần mềm Word và thực 
hiện các yêu cầu sau: 
a. Soạn thảo đoạn văn bản tiếng Việt với nội -Hs thực hành theo nhóm máy 
dung như hình bên dưới
b. Lưu tệp vào thư mục của em với tên Dong-
dao-Bi-ngo trong thư mục D:\Lop-4A. 
c. Lưu tệp với tên mới Dongdao-Bi-ngo vào 
thư mục D:\Lop-4A. 
d. Thoát khỏi phần mềm Word.
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài trước -Hs chia sẻ bài của mình trước lớp
lớp. -Hs nhận xét
- GV mời các HS khác nhận xét, góp ý cho 
sản phẩm của bạn. -Lắng nghe - GV tổng hợp ý kiến của HS và chốt kiến 
thức về: 
+ Các bước mở tệp văn bản đã lưu trên máy 
tính và lưu tệp với tên mới: 
+ Cách gõ chữ và dấu tiếng Việt.
 + Cách xoá kí tự đã gõ. 
- GV cho Hs đọc phần ghi nhớ -Đọc ghi nhớ
Củng cố, dặn dò:
? Qua bài học hôm nay, các em biết được -Biết thêm thao tác: Mở tệp văn bản 
thêm những thao tác gì soạn thảo văn bản. đã lưu trên máy tính; soạn thảo văn 
 bản tiếng việt có chữ hoa, có dấu; 
- GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, lưu tệp văn bản với tên mới.
biểu dương HS. - Lắng nghe
 - Các em về nhà xem lại bài và chuẩn bị 
 cho tiết học sau: Xoá, sao chép, di chuyển - Ghi nhớ và thực hiện
 văn bản.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 6 ngày 07 tháng 02 năm 2025
 Tin học khối 5
 BÀI 16: CẤU TRÚC LẶP CÓ SỐ LẦN LẶP BIẾT TRƯỚC
 (T3 dạy lớp 5A, T4 dạy lớp 5B)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: 
 Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có số lần biết trước và sử dụng được 
cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn giản.
 Năng lực chung
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo. - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
 nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc lặp có 
 số lần biết trước và sử dụng được cấu trúc điều khiển này trong chương trình đơn 
 giản.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
 kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; Có trách 
 nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chuẩn bị sách giáo khoa Tin học.
 - Bài giảng trình chiếu.
 - Máy tính kết nối tivi (hoặc máy chiếu).
 - Phòng thực hành máy tính có Internet và cài đặt phần mềm Scratch.
 Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
Hoạt động 1. Khởi động (6p)
- GV Sử dụng phần mềm Wheel of name gọi - Thực hiện nhiệm vụ khi được 
tên ngẫu nhiên. gọi tên
YC: em hãy lập trình để vẽ hình tam giác.
- HS khác nhận xét bổ sung nếu cần. - HS nhóm khác nhận xét, phản 
- GV Tổng hợp ý kiến dẫn dắt vấn đề vào bài biện câu trả lời của bạn.
mới. - HS chú ý lắng nghe.
Hoạt đông 2: hoạt động hình thành kiến thức (8p)
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi để 
thực hiện các nhiệm vụ học tập sau:
+ Quan sát Hình 16.3 SGK trang 58 và cho biết 
2 chương trình 16.3a và 16.3b có chức năng gì?
+ Chương trình 16.3b khác chương trình 16.3a 
như thế nào?
+ Khối lệnh lặp lại (3 lần) ở Hình 16.3b có ý 
nghĩa gì? + Theo em, cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước - HS thực hiện hoạt động học tập 
có ý nghĩa như thế nào? theo hướng dẫn của GV. 
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân. - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu 
 - HS nhận xét, phản biện câu trả 
trả lời của bạn.
 lời của bạn
- GV đưa ra gợi ý nếu cần.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời tốt.
- GV chốt kiến thức sau đó dẫn dắt sang hoạt 
động học tập tiếp theo.
Hoạt động 3. luyện tập (8p)
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm đôi 
để lần lượt thực hiện các nhiệm vụ học tập 
sau:
+ Quan sát khối lệnh và cho biết: Khối 
lệnh sử dụng lệnh lặp nào? Điều khiển lặp lại - HS thực hiện nhiệm vụ học tập theo 
khối lệnh nào? Lặp lại bao nhiêu lần? hướng dẫn của GV.
+ YC HS nêu một ví dụ cụ thể mô tả cấu trúc - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
lặp có số lần lặp biết trước. + Bài 1: Lệnh lặp với số lần cho 
+ HS thứ nhất lập chương trình như ở Hình trước. Điều khiển lặp 2 lệnh: xoay trái 
16.3a và HS thứ hai lập chương trình như ở 90 độ, di chuyển 100 bước. Lặp lại 4 
16.3b. Chạy hai chương trình và so sánh kết lần.
quả thu được. + Bài 2: Sử dụng cấu trúc lặp như Bài 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời 1 sẽ tạo chương trình vẽ hình vuông.
trước lớp. - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện của bạn.
câu trả lời của bạn.
- GV đưa ra đáp án gợi ý nếu cần
- GV khen thưởng HS có câu trả lời và kĩ 
năng thực hành tốt sau đó dẫn dắt sang hoạt 
động học tập tiếp theo.
Hoạt động 4. vận dụng (13p)
- GV hướng dẫn HS làm việc theo nhóm máy:
+ Lập chương trình điều khiển chú mèo vẽ hình vuông ABCD, có cạnh 100 bước.
+ Lập chương trình điều khiển chú chó robot 
thay đổi các trang phục như hình gợi ý SGK 
trang 59. Mỗi lần thay trang phục sẽ phát âm 
thanh bark.
+ Em hãy thảo luận cùng bạn để cải tiến - HS thảo luận nhóm và thực hiện 
chương trình lập trình của nhóm mình. vào máy tính.
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.
- GV khuyến khích HS có kĩ năng thực hành 
tốt làm nhiệm vụ “Trợ giảng nhí” để giúp đỡ 
các bạn HS chưa thực hiện được nhiệm vụ 
học tập. - Cử 2 bạn có khả năng thực hành tốt 
- GV mời hai nhóm HS chia sẻ kết quả trước đi hỗ trợ các nhóm yếu.
lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, 
góp ý kết quả của nhóm bạn.
- GV tổng hợp ý kiến của HS và nhắc lại kiến 
thức chốt:
+ Trong cấu trúc lặp có số lần lặp biết trước, 
 được lặp lại một số lần nhất 
định.
+ Scratch cung cấp câu lệnh lặp có số lần lặp 
biết trước:
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................