Giáo án môn Tin học Lớp 3+4+5 - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Thu Hoài

 TUẦN 27
 Thứ 4, ngày 19 tháng 03 năm 2025
 Tin học khối 3
 BÀI 24. LUYỆN TẬP SỬ DỤNG CHUỘT MÁY TÍNH
 (T1, T2, T4 sáng thứ 4)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 -Ứng xử phù hợp trong môi trường số: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm 
Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác 
với chuột máy tính.
 -Ứng dụng công nghệ thông tin và truyền thông trong học và tự học:Sử dụng 
được một số phần mềm trò chơi hỗ trợ học tập.
 Năng lực chung
 -Tự chủ và tự học: HS tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua quá 
trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Kích hoạt và sử dụng được phần mềm Basic 
Mouse Skills, qua đó nhận thấy phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột 
máy tính.
 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ:HS tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được kiến 
thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động 
 của HS
 Hoạt động 1: Khởi động (5p)
-GV gợi mở vấn đề: “Trong các bài học trước, em đã biết - HS quan sát, lắng 
cách cầm và thực hiện các thao tác với chuột máy tính. Bài nghe để hiểu rõ 
học này sẽ giúp em luyện tập tốt hơn các thao tác sử dụng nhiệm vụ.
chuột đó.” Sau đó đặt câu hỏi:
 + Em đã từng sử dụng ứng dụng nào để luyện tập các 
 thao tác với chuột máy tính?
 + Ứng dụng đó đã giúp em luyện tập như thế nào? -HS thảo luận nhóm 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. về câu hỏi của GV. - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của 
bạn. - HS trả lời, trình 
- GV quan sát quá trình thảo luận của các nhóm và hỗ trợ bày trước lớp.
nếu cần. - Nhận xét bạn
- GV khích lệ HS chia sẻ ý kiến của mình, khen thưởng 
HS có câu trả lời tốt.
- GV tổng hợp ý kiến, đưa ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào 
bài mới: “Bài học này giúp các em kích hoạt và sử dụng 
được phần mềm Basic Mouse Skills, qua đó nhận thấy - Lắng nghe
phần mềm đã giúp luyện tập các thao tác với chuột máy 
tính.”
 Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (10p)
- GV chỉ ra cho HS biết biểu tượng của phần mềm Basic • Các nhóm trao 
Mouse Skills sau đó đặt câu hỏi: Dựa vào kinh nghiệm sử đổi và hoàn 
dụng các phần mềm Rapid Typing, PowerPoint, Solar thành nhiệm vụ 
System em hãy chỉ ra thao tác kích hoạt phần mềm Basic được giao.
Mouse Skills?
- GV kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills theo chỉ dẫn 
của HS. 
- GV trình chiếu video giới thiệu 5 bài luyện tập của phần - HS thực hiện 
mềm Basic Mouse Skills có trong kho học liệu. Hướng dẫn thao tác kích hoạt 
HS quan sát cửa sổ phần mềm Basic Mouse Skills và đặt phần mềm 
câu hỏi: - Quan sát
 + Hãy mô tả những gì em quan sát được? 
 + Theo em, để luyện tập được với phần mềm Basic 
 Mouse Skills em cần thực hiện thao tác gì?
- GV mời hai hoặc ba HS trả lời câu hỏi trước lớp. 
- GV mời hai hoặc ba HS lên thao tác mẫu trước lớp.
- GV thực hiện thao tác thoát khỏi phần mềm Basic Mouse 
 - HS trả lời, trình 
Skills theo chỉ dẫn của HS.
 bày trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của 
 - 2-3 HS thực hiện
bạn.
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng 
 - Quan sát
HS có câu trả lời tốt, sau đó tổng hợp và chốt kiến thức: 
 + Nháy vào biểu tượng để khởi động phần mềm - Nhận xét bạn
 Basic Mouse Skills.
 + Nháy chuột vào vị trí bất kì hoặc gõ một phím bất kì để 
 bắt đầu làm việc với phần mềm Basic Mouse Skills. • HS thực hiện 
 + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập các thao tác thoát 
 thao tác: khỏi phần mềm 
 Bài 1: Di chuyển chuột Basic Mouse 
 Bài 2: Nháy chuột Skills
 Bài 3: Nháy đúp chuột
 Bài 4: Nháy nút phải chuột Bài 5: Kéo thả chuột
 + Để thoát khỏi phần mềm Basic Mouse Skills thì nháy 
 chuột vào .
 Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (12p)
- GV hướng dẫn HS tham gia trò chơi trắc nghiệm trực • HS quan sát, 
tuyến trên Kahoot để trả lời các câu hỏi trắc nghiệm trong lắng nghe 
phần Luyện tập. hướng dẫn để 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. tham gia trò 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của chơi trắc 
bạn. nghiệm. 
- GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ - Các nhóm trả lời, 
trợ nếu cần. trình bày trước 
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân, khen thưởng lớp.
HS có câu trả lời tốt. Và đưa ra đáp án gợi ý nếu cần: - Nhận xét bạn
 - Lắng nghe
 Hoạt động 4: Vận dụng (8p)
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân hoặc nhóm để thực • HS quan sát, 
hiện: Sử dụng phần mềm Basic Mouse Skills để thực hiện lắng nghe 
các việc sau: hướng dẫn để 
 1. Kích hoạt phần mềm Basic Mouse Skills. thực hiện 
 2. Luyện tập các thao tác với chuột và ghi lại kết quả: nhiệm vụ học 
 + Overall Score (tổng điểm). tập. 
 + Overall Rating (đánh giá tổng thể).
 3. Em hãy chia sẻ kết quả của mình với bạn. Sau đó 
 cùng bạn rút kinh nghiệm và luyện tập để đạt kết quả tốt 
 hơn.
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ kết quả thực hành trước 
lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả lời của 
bạn.
- GV quan sát quá trình thực hiện nhiệm vụ của HS và hỗ - Các nhóm trả lời, 
trợ nếu cần. trình bày trước 
- GV tổng hợp ý kiến của HS, khen thưởng đội thắng cuộc lớp.
và đưa ra kiến thức chốt:
 + Phần mềm Basic Mouse Skills có 5 bài luyện tập: - Nhận xét bạn Bài 1: Di chuyển chuột
 Bài 2: Nháy chuột
 Bài 3: Nháy đúp chuột
 Bài 4: Nháy nút phải chuột - Lắng nghe
 Bài 5: Kéo thả chuột
 + Phần mềm giúp em luyện tập các thao tác với chuột 
 máy tính thú vị và hiệu quả.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 4, ngày 19 tháng 03 năm 2025
 Tin học khối 4
 BÀI 23. LỆNH SỰ KIỆN VÀ LỆNH HÀNH ĐỘNG (TIẾT 1) 
 (T3 sáng thứ 4; T1,T2 sáng thứ 6)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực
 Năng lực Tin học
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền 
 thông:
 + Mở được một tệp chương trình Scratch đã lưu trong máy tính và tạo được 
tệp chương trình Scratch mới. 
 + Sử dụng được lệnh sự kiện và hành động để diễn đạt cấu trúc: Khi 
thì . 
 + Sử dụng được các lệnh sự kiện để điều khiển nhân vật từ bàn phím.
 + Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương trình máy tính để diễn tả ý tưởng, 
câu chuyện theo từng bước.
 Năng lực chung
 -Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nêu được ví dụ cụ thể về sử dụng chương 
trình máy tính để diễn tả ý tưởng, câu chuyện theo từng bước. 2. Phẩm chất
 - Chăm chỉ:Học sinh tham giacác hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - GV: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa, các phần mềm hỗ trợ dạy học
 - HS: Đồ dùng học tập: Sách, vở, bút, 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 1: Khởi động (5p)
 - GV đặt câu hỏi gợi mở: Ở bài học trước, em - HS trả lời câu hỏi 
 đã biết cách ra lệnh cho chú mèo hành động như 
 thế nào?
 - HS chia sẻ câu trả lời 
 - GV khích lệ HS chia sẻ câu trả lời và ý kiến 
 trước lớp. 
 của mình.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu - HS nhận xét bạn.
 trả lời và thao tác của bạn.
 - GV tổng hợp ý kiến, câu trả lời của HS, đưa - Lắng nghe
 ra kiến thức chốt và dẫn dắt vào bài mới.
Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (18p)
 2.1. Tạo một tệp mới 
 - GV hướng dẫn HS đọc SGK và chỉ ra: - HS đọc SGK và chia sẻ 
 + Thao tác tạo được tệp chương trình Scratch mới. câu trả lời trước lớp.
 + Lưu ý trước khi tạo tệp chương trình Scratch 
 mới.
 - GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá nhân và - HS chia sẻ câu trả lời 
 lên bảng thực hiện mẫu. trước lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả 
 lời và thao tác của bạn. - HS nhận xét bạn.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời và thao tác tốt, 
 đưa ra gợi ý nếu cần: - Lắng nghe
 + Nháy chuột chọn để tạo một tệp 
 mới trên màn hình Scratch.
 + Trước khi tạo một tệp mới cần lưu lại tệp đang 
 mở.
 2.2. Mở tệp chương trình Scratch đã lưu trên 
 máy tính - HS thực hiện theo 
 - GV hướng dẫn HS đọc SGK để đặt câu hỏi: hướng dẫn
 + Làm thế nào để mở tệp chương trình Scratch đã 
 lưu trên máy tính? + Em có thể lên bảng thực hiện các thao tác mở tệp 
 chương trình Lam-quen-Scratch.sb3 được 
 không? - HS nhắc lại hoặc thực 
 - GV mời một số HS nhắc lại hoặc thực hiện thao hiện thao tác trước lớp. 
 tác trước lớp. - HS nhận xét bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý 
 câu trả lời hoặc thao tác của bạn. - HS lên bảng thực hiện 
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện các thao tác mở tệp 
 đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức như chương trình Lam-
 sau: Để mở được tệp chương trình Lam-quen- quen-Scratch.sb3
 Scratch.sb3 đã lưu trên máy tính cần thực hiện 
 theo các bước sau:
 + Bước 1: Nháy chuột chọn Tập tin, chọn Mở từ 
 máy tính;
 + Bước 2: Chọn thư mục chứa tệp chương trình 
 Lam-quen-Scratch.sb3;
 + Bước 3: Chọn tệp chương trình Lam-quen-
 Scratch.sb3;
 + Bước 4: Chọn Open. - HS thảo luận nhóm và 
 2.3. Lệnh sự kiện và lệnh hành động hoàn thành Phiếu học 
 - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm để: chạy thử tập. 
 chương trình Lam-quen-Scratch.sb3, đọc SGK, 
 thảo luận và hoàn thành Phiếu học tập.
 - HS trình bày kết quả 
 - GV mời các nhóm HS trình bày kết quả trước 
 trước lớp.
 lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét bạn.
 câu trả lời hoặc thao tác của bạn.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện - Lắng nghe
 đúng sau đó tổng hợp và chốt kiến thức theo kết 
 quả trên Phiếu học tập đã chuẩn bị.
Hoạt động 3: Luyện tập, thực hành (5p)
 - GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi trực tuyến - HS thực hiện nhiệm vụ 
 trên ứng dụng miễn phí Quizizz để thực hiện trả theo hướng dẫn của GV. 
 lời các câu hỏi Luyện tập.
 - GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả lời trước - Nhóm HS chia sẻ câu 
 lớp. trả lời trước lớp. 
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện câu trả - HS nhận xét bạn.
 lời của bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý - HS nhận xét bạn.
 kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn.
 - GV khen thưởng HS có câu trả lời, cách thực hiện - Lắng nghe
 đúng sau đó dẫn dắt sang hoạt động học tập tiếp 
 theo.
Hoạt động 4: Vận dụng (7p) - GV hướng dẫn HS làm việc nhóm đôi để cùng - HS thực hiện theo 
 thực hiện các nhiệm vụ thực hành 1 trong phần hướng dẫn của GV. 
 Vận dụng trong SGK trang 87.
 - GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.
 - Nhóm HS chia sẻ câu 
 - GV mời hai hoặc ba nhóm HS chia sẻ kết quả 
 trả lời trước lớp. 
 luyện tập trước lớp. 
 - HS nhận xét bạn.
 - GV mời các HS khác nhận xét, phản biện, góp ý 
 kĩ năng lập trình để bạn có thể đạt kết quả tốt hơn.
 - GV tổng hợp ý kiến của HS - Lắng nghe
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 .................................................................................................................................
 Thứ 6 ngày 21 tháng 03 năm 2025
 Tin học khối 5
 BÀI 22. BIẾN NHỚ
 (T3 dạy lớp 5A, T4 dạy lớp 5B)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Kiến thức, kĩ năng
 - Giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của công nghệ thông tin và truyền thông: 
 + Nhận biết và nhập được giá trị cho các loại biến nhớ trong Scratch. 
 2. Năng lực, phẩm chất
 - Tự chủ và tự học: Học sinh tự tìm hiểu và tiếp thu kiến thức mới thông qua 
quá trình tham gia hoạt động học tập một cách tích cực, chủ động sáng tạo.
 - Giao tiếp và hợp tác: Thể hiện khả năng giao tiếp khi trình bày, trao đổi 
nhóm, phản biện trong các nhiệm vụ học tập.
 - Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh vận dụng các kiến thức đã học để 
tạo ra các chương trình đơn giản phục vụ học tập và giải trí. 
 - Chăm chỉ: Học sinh tham gia các hoạt động trong giờ học, vận dụng được 
kiến thức đã học vào tình huống thực tế.
 - Trách nhiệm: Có trách nhiệm khi tham gia các hoạt động nhóm; có trách 
nhiệm khi sử dụng các thiết bị trong phòng thực hành Tin học.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 Giáo viên
 - Chuẩn bị chương trình sử dụng trong hoạt động Khởi động.
 - Phòng thực hành máy tính có cài đặt phần mềm Scratch. Học sinh
 - Sách giáo khoa, vở ghi, bút, thước kẻ.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
HOẠT ĐỘNG 1. KHỞI ĐỘNG (05 
PHÚT). - HS xem quan sát hình ảnh được 
- GV yêu cầu HS quan sát. trình chiếu trên màn hình.
- GV trình chiếu và chạy đoạn chương - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
trình sau: - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
 của bạn.
- GV yêu cầu HS làm việc cá nhân và 
đặt câu hỏi:
- Chú mèo yêu cầu em làm gì?
- Chú mèo đã có hành động gì sau khi 
em thực hiện yêu cầu đó?
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ câu trả 
lời trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản 
biện câu trả lời của bạn.
- GV tuyên dương HS có câu trả lời tốt, 
dẫn dắt vào bài mới.
HOẠT ĐỘNG 2 – HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI (30 PHÚT).
HOẠT ĐỘNG 1. BIẾN “TRẢ LỜI”
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực - HS thảo luận nhóm và thực hiện yêu 
hiện nhiệm vụ sau trên máy tính: cầu của GV. 
a. Em hãy mở một tệp mới và tìm hiểu - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
về biến trả lời: - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
(1) Chọn nhóm lệnh Cảm biến. của bạn.
(2) Quan sát và tìm: 
(3) Nháy chuột vào ô vuông trước tên 
biến 
(4) Quan sát biến trả lời ở góc trên, bên 
trái màn hình sân khấu.
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần. Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài 
làm trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét kết quả 
thực hiện của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, 
cách thực hiện đúng sau đó dẫn dắt sang 
hoạt
động học tập tiếp theo.
GV yêu cầu HS thảo luận nhóm và thực 
hiện nhiệm vụ sau trên máy tính:
b. Nhập giá trị vào biến trả lời theo 
hướng dẫn dưới đây:
(1) Sử dụng lệnh để lập 
chương trình nhập giá trị cho biến
trả lời.
(2) Nhập câu trả lời và gõ phím Enter để 
xác nhận.
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.
- GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài 
làm trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét kết quả 
thực hiện của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, 
cách thực hiện đúng và chốt kiến thức:
- Biến trả lời là biến có sẵn trong 
Scratch.
Dùng lệnh để nhập 
giá trị cho biến trả lời từ bàn phím.
 HOẠT ĐỘNG 2.BIẾN DO NGƯỜI LẬP TRÌNH TẠO RA
- GV hướng dẫn HS làm việc theo - HS thảo luận nhóm và thực hiện yêu 
nhóm, đọc phần a, mục 2 trang 74 SGK cầu của GV. 
và trả lời - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
câu hỏi sau:
 - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
- Em hãy nêu các bước để tạo biến số.
 của bạn.
- GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ câu 
trả lời trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét câu trả 
lời của bạn.
- GV mời một hoặc hai HS lên tạo biến 
HoVaTen trên máy tính.
- GV mời các HS khác nhận xét kết quả 
thực hiện của bạn. Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, 
cách thực hiện đúng sau đó chốt kiến 
thức:
Các bước để tạo biến:
1. Chọn nhóm lệnh Các biến số.
2. Chọn lệnh , xuất hiện hộp 
thoại Biến mới.
3. Nhập tên biến cần tạo vào ô Tên biến 
mới.
4. Chọn 
- GV đặt câu hỏi gợi mở: - HS thảo luận nhóm và thực hiện yêu 
- Để đặt giá trị cho biến HoVaTen vừa cầu của GV. 
tạo, em làm như thế nào? - HS chia sẻ câu trả lời trước lớp. 
- GV khuyến khích HS đưa ra ý kiến cá 
 - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
nhân.
 của bạn.
- GV mời các HS khác nhận xét, phản 
biện câu trả lời của bạn.
- GV đưa ra gợi ý nếu cần.
- GV yêu cầu HS thực hiện nhiệm vụ 
phần b, mục 2 trang 75 trong SGK và 
nêu kết quả sau khi chạy chương trình.
- GV quan sát, hỗ trợ HS nếu cần.
- GV mời hai hoặc ba nhóm chia sẻ bài 
làm trước lớp.
- GV mời các HS khác nhận xét kết quả 
thực hiện của bạn.
- GV khen thưởng HS có câu trả lời, 
cách thực hiện đúng và chốt kiến thức:
- Biến HoVaTen là biến do người lập 
trình tạo ra.
- Sử dụng lệnh để 
đặt giá trị của biến trả lời cho biến 
HoVaTen.
 HOẠT ĐỘNG 3 – LUYỆN TẬP
- GV hướng dẫn HS trải nghiệm trò chơi - HS thực hiện bài tập
trực tuyến trên một số ứng dụng như - HS chia sẻ bài làm trước lớp. 
Quizizz, Kahoot, để trả lời các câu - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
hỏi trong phần Luyện tập. Nếu GV của bạn.
không thể tổ chức trò chơi trực tuyến thì 
có thể tham khảo trò chơi được thiết kế 
bằng PowerPoint trong kho học liệu. Hoạt động của GV Hoạt động của HS
- GV mời một hoặc hai nhóm chia sẻ kết 
quả sau đó tổng hợp và đưa ra đáp án 
nếu cần:
Bài 1:
- Biến có sẵn trong Scratch: biến của tôi.
- Biến do người lập trình tạo ra: Dem, 
Ho, Ten.
Bài 2: 1 – b, 2 – a.
 HOẠT ĐỘNG 4 – VẬN DỤNG (05 PHÚT)
 - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm - HS thảo luận nhóm, thực hiện trên 
thực hiện nhiệm vụ trong SGK trang 76. máy tính theo hướng dẫn của GV. 
- GV mời hai hoặc ba HS chia sẻ bài - Nhóm HS chia sẻ câu trả lời trước 
trước lớp. lớp. 
- GV mời các HS khác nhận xét, phản - HS nhận xét, phản biện câu trả lời 
biện câu trả lời của bạn. của bạn.
- GV tuyên dương nhóm thực hiện tốt và 
chốt kiến thức:
- Biến nhớ là nơi chứa các giá trị khi 
chạy chương trình.
- Cách đặt giá trị cho các loại biến nhớ:
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................