Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 4+5 - Tuần 15 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hiền Thương

 Thứ 2 ngày 1 tháng 12 năm 2024
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 4B,4A,4C)
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: CÂU CHUYỆN PI-TƠ VÀ CHÓ SÓI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Biết thêm được câu chuyện PI-TƠ và chó soi
- Nhớ tên chủ đề đang học
2. Năng lực
- Nhớ được nội dung câu chuyện âm nhạc Pi –tơ và chó sói và cảm nhận được hình 
tượng âm nhạc của các nhân vật trong cậu chuyện .
- Cảm nhận và phân biệt được màu sắc âm thanh của các nhạc cụ đã được nghe .
- Tích cực tham gia, biết tương tác kết hợp trong làm việc nhóm, các hoạt động trải 
nghiệm, khám phá, biểu diễn.
- Tự tin, có ý tưởng sáng tạo khi tham gia các hoạt động tập thể.
- Biết lắng nghe, chia sẻ ý kiến cá nhân, đánh giá và tự đánh giá kết quả học tập.
3. Phẩm chất
- Biết trân trọng tình cảm gia đình và hiểu được ý nghĩa của Tết đoàn viên
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ thanh phách, song loan
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ thanh phách, song loan
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1 Khởi động:
 Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, 
 cáo sĩ số lớp. lớp trưởng báo cáo
 - Nói tên chủ đề đang học. - Chủ đề 4 Vui đón tết.
 - 2,3 HS Trả lời theo kiến 
 * Giới thiệu các hình tượng nhân vật thưc và cảm nhận - Giáo viên giới thiệu với học sinh về câu chuyện - Lắng nghe, ghi nhớ.
âm nhạc và đọc lời dẫn (SGK trang 33).
- Giáo viên chiếu slide lần lượt từng nhân vật - Theo dõi, lắng nghe file 
kèm hình ảnh nhạc cụ ( hình minh họa trong SGK âm thanh theo từng nhân 
trang 35), đòng thời mở file âm thanh của nhân vật.
vật đó.
 - Trả lời theo cảm nhận.
- Khi cho nghe , giáo viên tương tác với học 
sinh, gợi mở giúp học sinh cảm nhận hình tượng 
nhân vật ,có thể đặt câu hỏi như :
+ Em thích giai điệu của nhân vật nào nhất? Vì 
sao?
+Em thích âm thanh của nhạc cụ nào nhất ?Âm 
thanh nó nghe thế nào? ...
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi 
- Giáo viên dẫn vào phần tìm hiểu câu chuyện
 vở.
* Chú ý: Giáo viên có thể có hình thức khởi động 
khác,có thể liên quan đến câu chuyện âm nhạc 
trong bài hoặc vận động theo nhạc ...
2.Khám phá
1 tìm hiểu nội dung câu chuyện
 - Các nhóm thảo luận sau đó 
- Giáo viên chia thành 3 nhóm, mỗi nhóm đọc, 
 tóm tắt câu chuyện, trao đổi 
bàn luận và tóm tắt nội dung câu chuyện theo mỗi 
 các câu hỏi.
bức tranh. Sau 2 phút, lần lượt đại diện từng 
nhóm lên trình bày. Hai nhóm còn lại có thể đặt 
câu hỏi cho nhóm trình bày, nhận xét, bổ sung. 
Giáo viên có thể gợi ý cho học sinh tự đặt câu hỏi 
cho nhau để học sinh tìm hiểu nội dung câu 
chuyện như: + Câu chuyện nhắc đến những nhân vật nào? Ai + Pi-tơ, Ông nội Pi-tơ, chim 
là nhân vật chính? nhỏ, chú vịt, chú mèo, sói 
 xám, bác gác rừng. Pitow là 
 nhân vật chính.
 + Lấy sợi dây thừng, thòng 
+ Pi-tơ đã làm gì để cứu những người bạn của 
 đuôi chó sói
mình khỏi nanh vuốt của chó sói?
 + Pi-tơ vào nhà lấy sợi dây 
+ Pi-tơ đã thể hiện sự nhanh trí ra sao? thừng, tìm cách trèo lên cây 
 có Mèo và Chim trên đó. 
 Cậu ra hiệu cho chim nhỏ 
 bay quanh chó sói để đánh 
 lạc hướng. Trong lúc sói mải 
 vờn bắt chim nhỏ, Pi-tơ 
 nhanh chóng thả thòng lọng 
 xuống rồi luồn vào đuôi sói. 
 Sói càng giãy giụa thì thòng 
 lòng càng thắt chặt.
 + Dũng cảm, thông minh.
+ Câu chuyện ca ngợi đức tính gì của Pi-tơ?...
- Giáo viên tạo không khí hào hứng cho học sinh - Thực hiện theo HDGV.
bằng việc khích lệ các em mạnh dạn trả lời, nhận 
xét và bổ sung cho nhau. Khi học sinh trả lời, 
giáo viên có những gợi ý để học sinh chủ động 
hơn. Cuối cùng, giáo viên chốt lại những nội 
dung và ý nghĩa của câu chuyện: Ca ngợi sự dũng 
cảm, mưu trí của Cậu bé PI-TƠ và tình yêu 
thương cậu dành cho những con vật, là những 
người bạn của mình.
2. Nghe trích đoạn các hình tượng nhân vật 
trong câu chuyện
- Trước khi vào phần nghe, giáo viên nhắc lại ý - Lắng nghe, ghi nhớ.
đồ của tác giả trong việc xây dựng hình tượng 
nhân vật thông qua nhạc cụ và giai điệu âm nhạc: 
Mỗi nhân vật được thể hiện bởi một nhạc cụ, âm 
thanh nhạc cụ đó cùng với cách tiến hành giai 
điệu đã khắc họa hình tượng đặc trưng của nhân 
vật. Tính cách nhân vật được miêu tả sao cho thật 
dễ hiểu bởi một tâm hình chủ đạo. - Giáo viên cho học sinh nghe từng trích đoạn. - Thực hiện theo HDGV
Sau mỗi trích đoạn, giáo viên cho học sinh nhớ 
lại các trích đoạn đã nghe đầu giờ và tự nhận diện 
màu sắc âm thanh của nhạc cụ và giai điệu thể 
hiện hình tượng nhân vật nào. Miêu tả nhân vật 
thông qua nét giai điệu của chủ đề và màu sắc của 
nhạc cụ.
- Giáo viên dẫn dắt câu chuyện, tương tác với học 
sinh, gợi mở cho học sinh cảm nhận về hình - Lắng nghe, ghi nhớ cẩm 
tượng nhân vật thông qua âm nhạc và âm sắc nhận từng màu sắc nhạc cụ 
nhạc cụ: đi kèm với nhân vật.
+ Nhân vật Pi-tơ là nét giai điệu vui tươi, hồn 
nhiên, trong sáng của đàn dây
+ Chú chim nhỏ là những nét chạy nhanh, nên 
bổng xuống trầm của sáo Flute tựa như tiếng hót 
trong trẻo chào buổi sáng của chim nhỏ, nét nhạc 
cũng gợi tả hình ảnh sinh động của chim nhỏ 
đang bay nhảy, chuyền cành trên cây.
+ Chú Vit là nét nhạc của kèn oboe, cảm nhận 
được sự lạch bạch của vịt khi chạy từ sân ra hồ.
+ Chú mèo được thể hiện bằng kèn clarinet, âm 
thanh hơi trầm đục kết hợp với phần giai điệu và 
tiết tấu giống như những bước đi nhón chân của 
mèo rìng bắt chim và vịt.
+ Chó sói do 3 kèn co đảm nhiệm, âm thanh nặng 
nề của kèn to dần khiến người nghe cảm nhận 
con sói hung dữ đang tiến dần tiến dần về phía 
Pi-tơ.
- GV nhận xét và khen ngợi. - Lắng nghe, vỗ tay
3. Vận dụng – Sáng tạo
Trò chơi sắm vai
- Để học sinh cảm thụ tốt hơn, giáo viên chia lớp 
thành 5 nhóm, mỗi nhóm sắm một vai trong câu 
chuyện. Giáo viên mở video cho học sinh nghe 
lại từng chủ đề theo thứ tự: Pi-tơ, chim, vịt, mèo, 
chó sói. Giáo viên gợi ý cho học sinh sắm vai - Chơi trò chơi theo HDGV.
nhân vật nào thì thể hiện động tác của nhân vật 
đó theo nhạc. ví dụ: + Pi-tơ hồn nhiên nhảy chân sáo, làm động tác 
 như đang nói chuyện cùng các chim nhỏ.
 + Chim nhỏ vỗ cánh bay lên bay xuống, hót líu 
 lo.
 + Vịt đi lạch bạch miệng kêu quạc quạc.
 + Mèo đi róm rén, động tác rình bắt.
 + Chó sói lừ lừ tiến đến, cặp mắt gian manh.
 - Giáo viên cùng cả lớp nhận xét. Giáo viên khen 
 ngợi những học sinh thực hiện tốt.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: giáo viên đánh 
 giá và nhận xét các hoạt động học tập, khen gợi 
 những học sinh tích cực. Giáo viên liên hệ bài 
 học thực tế thông qua câu chuyện và khuyến 
 khích học sinh về nhà kể lại cho gia đình và bạn 
 bè nghe về nội dung câu chuyện và cảm nhận về 
 hình tượng các nhân vật thông qua giai điệu của 
 các nhạc cụ.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT DẠY (nếu có)
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 ____________________________________
 Thứ 3 ngày 17 tháng 12 năm 2024
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ( Dạy lớp 3A,5B)
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 5A,5B)
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: Câu chuyện về bản XÔ-NÁT ánh trăng
 Ôn nhạc cụ
I. YÊU CẦU CẦU ĐẠT
1.Kiến thức
- Hiểu được ý nghĩa nội dung và xuất xứ ra đời của bản xô-nát Ánh trăng; cảm thụ 
được vẻ đẹp của giai điệu âm nhạc trong việc khắc hoạ hình tượng âm nhạc.
2.Năng lực - Thể hiện hoạt động hát và gõ đệm nhịp nhàng theo nhịp điệu bài hát Duyên dáng 
mùa xuân. Thể hiện đúng gam Đô trưởng và mẫu luyện âm trên kèn phím hoặc thổi 
đúng nốt Đô 2 và các mẫu luyện âm với ri-coóc-đơ.
3.Phẩm chất
- Yêu thích môn âm nhạc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ thanh phách, song loan
2. Học sinh:
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ thanh phách, song loan
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động HS
 1.Khởi động
 - GV đặt câu hỏi gợi mở về các hình tượng 
 âm nhạc qua các âm thanh trong câu chuyện -HS lắng nghe và trả lời
 Khu rừng kì diệu (SGK Âm nhạc 1); Hình 
 tượng chú voi con trong bài hát Chú voi con 
 ở bản Đôn (SGK Âm nhạc 2; Cá heo với âm 
 nhạc (SGK Âm nhạc 3); Hình tượng âm nhạc 
 qua Câu chuyện Pi-tơ và chó sói (SGK Âm 
 nhạc 4) để dẫn dắt vào Câu chuyện về bản xô-
 nát Ánh trăng của L.V. Beethoven.
 2. Khám phá
 1. Thường thức âm nhạc: Câu chuyện về 
 bản xô-nát Ánh trăng
 * Tìm hiểu nội dung câu chuyện 
 - GV cho HS đọc SGK (tr.34 – 35) và trả lời 
 các câu hỏi: Bét-tô-ven là ai? Bản xô-nát Ánh 
 trăng được sáng tác trong bối cảnh nào? Em có cảm nhận như thế nào sau khi hiểu được - HS đọc nội dung câu chuyện và trả 
nội dung câu chuyện? lời câu hỏi và nêu cảm nhận của riêng 
 mình
* Nghe trích đoạn chương 1 bản xô-nát Ánh 
trăng
- GV cho HS nghe qua file mp3/ mp4 (2 – 3 -HS lắng nghe 
lần); gợi mở, định hướng cảm xúc cho HS khi 
các âm hình rải ở tay trái, cùng nét giai điệu 
của chủ đề ở bè tay phải với tốc độ chậm rãi 
như miêu tả ánh trăng lung linh trên bầu trời 
chiếu rọi qua của sổ và tràn ngập vào căn 
phòng Sau đó đặt câu hỏi yêu cầu HS: Nêu -HS nêu cảm nhận về giai điệu âm 
cảm nhận về giai điệu âm thanh của trích thanh của trích đoạn bản xô-nát Ánh 
đoạn bản xô-nát Ánh trăng. trăng
-GV khích lệ HS nêu cảm xúc sau khi nghe - HS cảm nhận, bày tỏ suy nghĩ riêng 
nhạc, tưởng tượng tới điều gì khác nữa của mình.
3. Luyện tập thực hành
*Ôn nhạc cụ a) Nhạc cụ thể hiện tiết tấu
- GV giao nhiệm vụ, quan sát HS điều hành -HS luyện tập theo nhóm, cặp đôi, cá 
các nhóm, cặp đôi hoặc cá nhân gõ đệm nhạc nhân.
cụ cho bài hát Duyên dáng mùa xuân trong 
SGK (tr.32). 
-GV nhận xét và hỗ trợ HS sửa sai/ nhắc HS - HS tự nhận xét và sửa sai cho nhau 
 (nếu có thể)
hát và gõ đệm nhịp nhàng, thể hiện đúng sắc 
thái và biểu cảm khi trình bày bài hát.
b) Nhạc cụ thể hiện giai điệu
- Ri-coóc-đơ:
 Thực hành thổi nốt Đô 2:
- GV tổ chức cho các nhóm, cặp đôi, cá nhân 
 -HS luyện tập theo nhóm, cặp đôi, cá 
thể hiện mẫu luyện âm của một trong hai nhạc 
 nhân.
cụ giai điệu được học.
 -Nhận xét
-Nhận xét, sửa sai
 *Luyện tập trích đoạn bài: Đàn gà con (nhạc 
 -HS luyện tập theo nhóm, cặp đôi, cá 
Pháp).
 nhân.
 -Nhận xét
4.Vận dụng – Sáng tạo - GV yêu cầu HS đánh giá về mức độ ghi nhớ - HS đánh giá và đánh giá đồng đẳng 
nội dung câu chuyện. về mình đã thực hiện gõ đệm đúng và 
 nhịp nhàng bài hát Duyên dáng mùa 
- Khích lệ HS có thể chia sẻ thêm cảm nhận 
 xuân như thế nào. HS nhận xét mình 
của mình. Khuyến khích HS về nhà chia sẻ 
 đã thực hiện nội dung nhạc cụ giai 
nội dung câu chuyện những điều thú vị về bài 
 điệu ở mức độ chủ động, tự tin hay 
học cho người thân cùng nghe.
 còn gặp khó khăn gì.
- GV khuyến khích HS sáng tạo trong cách 
thể hiện nhạc cụ thể hiện tiết tấu kết hợp với 
hát, hoặc thể hiện nhạc cụ giai điệu các nội 
dung đã được học cho người thân cùng nghe.
 _______________________________
 Thứ 6 ngày 20 tháng 12 năm 2024
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ( Dạy lớp 4A,5A,4C,4B)