Kế hoạch bài dạy Âm Nhạc Lớp 4+5 - Tuần 30 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Hiền Thương

 Thứ 3 ngày 8 tháng 4 năm 2025
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ( Dạy lớp 3A,5B)
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 5A,5B)
 Đọc cặp đôi ( lớp 3A)
 Đọc cá nhân ( Lớp 5B)
 ÔN BÀI HÁT: Đất nước tươi đẹp sao.
 THƯỜNG THỨC ÂM NHẠC: Giới thiệu nhạc cụ nước ngoài)
 NGHE NHẠC: Vũ điệu Tây Ban Nha( E-xơ-pa- nha Ca-ni)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
- Hát đúng giai điệu và lời ca. Thể hiện được tính chất vui, tha thiết của bài Đất nước 
tươi đẹp sao.
- Bước đầu cảm nhận được âm sắc khác nhau của dàn trống. Mô tả được hình dáng 
và cách sử dụng dàn trống.
- Biết chia sẻ ý kiến và hợp tác cùng bạn khi tham gia làm việc nhóm.
- Biết lắng nghe và cảm nhận Vũ điệu Tây Ban Nha (E-xơ-pa-nha Ca-ni).
II. ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC
 1. Giáo viên.
- SGV Âm nhạc 5, kế hoạch bài dạy, đồ dùng, tranh ảnh, để tổ chức các hoạt động 
dạy học.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu và các phương tiện học liệu điện tử.
 2. Học sinh.
- SGK Âm nhạc 5, vở ghi âm nhạc.
- Nhạc cụ thể hiện tiết tấu hoặc nhạc cụ thể hiện tiết tấu tự tạo.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
 * Quan sát tranh, lắng nghe âm thanh 
 và nhận biết nhạc cụ. - GV sử dụng slide/ clip/ tranh ảnh minh 
hoạ bộ trống nước ngoài cho HS quan 
sát/ lắng nghe âm thanh của bộ trống. 
GV đặt câu hỏi: Các em đã nhìn thấy 
nhạc cụ này chưa? Đây là nhạc cụ thể - Học sinh trả lời: 
hiện tiết tấu hay nhạc cụ thể hiện giai 
điệu? Em có thấy cách sử dụng gần 
giống với nhạc cụ nào em được học? - Học sinh lắng nghe.
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài học.
2. Luyện tập, thực hành:
* Ôn bài hát Đất nước tươi đẹp sao.
- Tổ chức cho học sinh luyện tập bài hát 
Đất nước tươi đẹp sao với các hình thức - Hát theo tổ, nhóm, cá nhân.
đã học.
- Giáo viên mở file mp3/mp4, học sinh 
 - Luyện hát khớp nhạc.
nghe và hát có nhạc đệm.
- Hát và vận động phụ hoạ theo ý tưởng 
cá nhân, nhóm: Giáo viên chia nhóm. - Chia nhóm, thống nhất luyện hát và 
Học sinh nhận nhiệm vụ và thống nhất kết hợp vận động phụ hoạ. 
cách trình bày.
+ Giáo viên giao nhiệm vụ, học sinh thảo - Nhóm, cặp đôi luyện tập hát kết hợp 
luận theo cặp đôi, nhóm. Học sinh hát kết vỗ tay theo phách.
hợp vỗ tay theo phách cùng bạn bên cạnh, 
lưu ý học sinh vỗ tay đúng phách mạnh 
nhẹ của nhịp 3/4.
+ Giao nhiệm vụ, học sinh thảo luận theo - Luyện tập hát kết hợp vận động cơ 
nhóm sáng tạo cách biểu diễn cho bài hát. thể.
Giáo viên quan sát và tương tác với các nhóm, lưu ý thời gian thảo luận và bao 
quát lớp học.
- Giới thiệu các nhóm, cá nhân biểu diễn. 
 - Học sinh thực hiện.
Lưu ý: Nhắc học sinh hát vừa phải, nhịp 
nhàng và hoà giọng với các bạn. Khi kết 
hợp gõ đệm theo nhịp/ phách cần quan sát 
để gõ đều. Khi hát học sinh cần thể hiện 
sắc thái tình cảm của bài hát.
 - Học sinh tự nhận xét và nhận xét 
- Giáo viên mời học sinh nhận xét. Giáo bạn; nghe giáo viên nhận xét, tiếp thu.
viên nhận xét, tuyên dương học sinh.
3. Hình thành kiến thức mới:
* Thường thức âm nhạc: Giới thiệu 
một số nhạc cụ gõ nước ngoài:
 - Học sinh quan sát về nhạc cụ .
Bộ trống như hình minh hoạ là các nhạc 
cụ gõ có xuất xứ từ nước ngoài và được 
sử dụng rộng rãi ở nhiều nơi trên thế 
giới. 
* Giáo viên giới thiệu cho học sinh nghe: 
Trống có tuổi đời lâu năm, bắt nguồn từ 
trong quân nhạc và giao hưởng. Những - Học sinh lắng nghe.
người dân lao động sẽ chơi nhạc tiết tấu 
cùng điệu nhảy để giải trí, dần dần biến 
hoá làm sao cho một người có thể dùng 
nhiều trống ở nhiều vị trí khác nhau. 
Người chơi trống là người giữ nhịp và 
làm cho tác phẩm âm nhạc trở nên sinh động. Người chơi phải kết hợp giữa tay, 
chân để làm cho tiết tấu trở nên hấp dẫn 
hơn. Ngày nay, bộ trống được biến hoá 
nhiều để phù hợp với các thể loại âm 
nhạc. Người ta có thể thêm bớt trống hay 
xanh-ban, có thể tuỳ chỉnh tiếng trống để 
trở thành âm thanh không đúng với âm 
thanh tiêu chuẩn truyền thống hoặc kết 
hợp với âm thanh điện tử để khai thác 
những giá trị mới của bộ trống.
* Tìm hiểu về nhạc cụ gõ : 
 - HS thảo luận nhóm và trình bày ý 
- Giáo viên cho học sinh quan sát và tìm kiến (thuyết trình hoặc viết lên giấy; 
hiểu về bộ trống theo nhóm/ cặp đôi trên viết lên bảng).
slide hoặc trong SGK .
(tr.61).
- GV giới thiệu bộ trống, vị trí tác động - Học sinh chú ý quan sát và lắng 
lên trống để tạo ra âm thanh. Cho HS nghe và cảm nhận về âm thanh của bộ 
nghe âm thanh của bộ trống qua file trống.
mp3/ mp4.
+ âm thanh phát ra từ kim loại và âm 
thanh phát ra từ mặt trống làm bằng nhựa 
pô-li-ét-te.
4. Luyện tập, thực hành:
* Nghe nhạc: Vũ điệu Tây Ban Nha (E-
xơ-pa-nha Ca-ni)
 - Học sinh chú ý lắng nghe.
+ GV giới thiệu sơ qua bản nhạc và nhạc 
sĩ sáng tác bản nhạc:
E-xơ-pa-nha Ca-ni là một trong những 
bản nhạc khiêu vũ của vũ điệu đấu bò tót 
sinh động hay nhất thế giới được sáng tác 
bởi nhạc sĩ người Tây Ban Nha P.M Ma-
ro (1873 – 1948) viết vào khoảng năm 
1925. Ngày nay ta thường nghe bản nhạc trong các dạ vũ và được nhiều dàn nhạc 
dàn dựng với nhiều phong cách khác 
nhau như: độc tấu ghi-ta; ghi-ta với vi-ô-
lông và trống; vi-ô-lông với dàn nhạc; 
 -Học sinh nêu cảm nhận.
Đây cũng là bản nhạc thường được chọn 
trong các cuộc biểu diễn hoặc thi đấu vũ 
điệu.
 - Học sinh lắng nghe.
+ GV cho học sinh nghe bản nhạc : Vũ 
điệu Tây Ban Nha 2 đến 3 lần.
+ Nêu cảm nhận của bản nhạc.
 Vũ điệu Tây Ban Nha
 (E-XƠ-PA-NHA CA-NI)
 Sáng tác: p. m. ma-ro
 nêu cảm nhận của em sau khi nghe nhạc.
 gõ đệm theo nhịp điệu bản Vũ điệu Tây Ban Nha.
+ GV nhận xét tuyên dương.
- GV sử dụng các câu hỏi ngắn, có thể tổ 
chức trò chơi giúp HS tích cực, chủ động 
tham gia vào hoạt động tập thể. GV có - HS chú ý lắng nghe và trả lời câu 
thể sử dụng câu hỏi dưới đây, ghi vào hỏi.
mảnh giấy và cho HS xung phong lên bắt 
thăm trả lời câu hỏi.
 + Bản nhạc nhanh hay chậm?
 + Em thích nghe bản nhạc với tốc độ 
 như thế nào? 
+ Khi nghe nhạc, em cảm thấy đây là bản 
nhạc có tính chất mạnh mẽ, sôi nổi, dồn - Học sinh lắng nghe.
dập hay nhẹ nhàng, du dương, âu yế m?
 + Em có liên tưởng gì khi nghe bản nhạc 
này? - Giáo viên nhận xét học sinh. - Các nhóm chủ động nhận nhiệm vụ.
 5. Vận dụng - trải nghiệm: 
 - Giáo viên chia nhóm, giao nhiệm vụ cho 
 nhóm trưởng điều hành thảo luận. 
 - Thảo luận và thống nhất, thực hiện 
 - Các nhóm tự thống nhất cách thể hiện 
 sáng tạo các hoạt động.
 bài hát kết hợp gõ đệm nhạc cụ, kết hợp 
 biểu lộ cảm xúc hoặc vận động cơ thể bài 
 hát Đất nước tươi đẹp sao. Trong quá 
 trình thảo luận, giáo viên quan sát, hỗ trợ 
 - Học sinh lên bảng biểu diễn với nhạc 
 và tư vấn học sinh (nếu cần).
 đệm. 
 - Điều hành hoặc khuyến khích các nhóm 
 trưởng tự điều hành phần trình bày bài hát 
 của nhóm mình.
 - Đánh giá và tổng kết tiết học: Giáo viên - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ .
 yêu cầu học sinh tự nhận xét về mức độ 
 gõ đệm nhạc cụ cho bài hát Đất nước tươi 
 đepk sao. 
 - Khen ngợi, động viên học sinh đã thực 
 hiện đúng các nội dung và yêu cầu học 
 sinh tự luyện tập.
IV.ĐIỀU CHỈNH BÀI DẠY ( Nếu có)
 ____________________________
 Thứ 6 ngày 11 tháng 4 năm 2025
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN ( Dạy lớp 4A,5A,4C,4B)
 Đọc cặp đôi
 ____________________________________