Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 3 - Tuần 26 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Mai Hương

 TUẦN 26
 Thứ hai, ngày 10 tháng 03 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ - Nói không với bạo lực học đường
 Làng nghề truyền thống
 I. Yêu cầu cần đạt
 - HS lắng nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; 
nhận biết những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục. - Học sinh 
các lớp tham gia các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 8/3.
 - HS biết một số bài hát thể hiện lòng kính yêu đối với bà, mẹ và cô giáo 
cũng như các bạn gái trong lớp. 
 - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
tham gia các hoạt động.
 - HS có thái độ chăm học, phấn khởi hứng thú, giúp đỡ chia sẻ với mọi 
người. Hình thành phẩm chất nhân ái, trung thực, sống có trách nhiệm với bản 
thân. 
 II. Đồ dùng dạy học
 1. Giáo viên: Loa, míc, máy tính có kết nối mạng Internet, video.
 2. Học sinh: Sách giáo khoa
 III. Hoạt động dạy học
 Phần 1. Nghi lễ chào cờ
 HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, 
nghe kế hoạch tuần. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
 - Xem các tiết mục văn nghệ chào mừng ngày 08/03 của các lớp ( Cô Hiền 
Thương phụ trách)
 Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề: Làng nghề truyền thống
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 *Khởi động:
 - GV yêu cầu HS khởi động hát: Bông hoa - HS hát
 mừng cô.
 *Kết nối - Lắng nghe
 - GV dẫn dắt vào hoạt động.
 *HĐ 1: Xem video một số làng nghề - Quan sát
 truyền thống. 
 - GV chiếu video một số làng nghề truyền - Thảo luận cặp đôi
 thống. + Mộc, trống, gốm bát tràng, làng tranh 
 - Yêu cầu hs thảo luận cặp đôi với câu hỏi: dân gian Đông Hồ, làng lụa Hà Đông, 
 + Qua đoạn video có nhắc đến những nghề đá mĩ nghệ, làng cói,... 
 gì?
 * GV nhận xét và kết luận: Mỗi miền quê, dân tộc ở Việt Nam đều sở hữu những nét 
 văn hoá riêng nhưng vẫn đậm đà bản sắc 
 tạo nên một đất nước độc đáo hấp dẫn du 
 khách 
 *HĐ 2: Chia sẻ - HS thảo luận nhóm chia sẻ các biện 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm chia sẻ các pháp bảo vệ môi trường trong quá trình 
 biện pháp bảo vệ môi trường trong quá trình phát triển làng nghề.
 phát triển làng nghề. - Đại diện nhóm chia sẻ.
 - Gọi đại diện nhóm chia sẻ. + Trồng nhiều cây xanh và bảo vệ 
 rừng. Sử dụng sản phẩm tái chế, 
 - Lắng nghe
 - Gv nhận xét và tuyên dương nhóm thể hiện - Lắng nghe và thực hiện.
 tốt.
 3. Tổng kết, dặn dò:
 - GV nhận xét, đánh giá tiết học, khen ngợi, 
 biểu dương HS.
 - GV dặn dò HS chuẩn bị nội dung HĐGD 
 theo chủ đề.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TOÁN
 Bài 59. Các số có năm chữ số. Số 100 000
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ 
số và số 100 000.
 - Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn 
và hàng chục nghìn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tham gia trò chơi ở bài tập 4.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + 4 HS lên bảng làm bài
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá
- Mục tiêu: 
- Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số
- Cách tiến hành:
- GV dẫn dắt: Trong hình, bạn Rô – bốt đang rất - HS lắng nghe
bối rối vì không biết làm thế nào để đếm xem có 
bao nhiêu khối lập phương nhỏ. Các em hãy giúp 
bạn ấy nhé! 
+ Chúng ta hãy đếm số khối lập phương nhỏ ở + HS đếm ( 10 khối)
từng cột
+ GV yêu cầu HS đếm khối lập phương lớn ở 
cột bên trái + HS lắng nghe
+ Mỗi khối lập phương lớn có một nghìn khối 
lập phương nhỏ, vậy mười khối có mười nghìn 
khối lập phương nhỏ. Nên cô điền số 10 000 vào 
cột đầu tiên. + 10 x 10, cột 10 x 1, 
Tương tự với các cột còn lại khối lập phương lẻ + Cột thứ 2 từ trái sang phải có bao nhiêu khối + HS lắng nghe
lập phương?
+ GV giới thiệu tên gọi hàng tương ứng với các 
cột ( từ trái sang phải): hàng chục nghìn, hàng + HS lắng nghe
nghìn, hàng trăm, hàng chục, hàng đơn vị
+ GV giới thiệu cấu tạo số: Số gồm: 1 chục 
nghìn, 2 nghìn, 3 trăm, 2 chục và 4 đơn vị, cách 
viết và đọc số
 + HS lấy VD và đọc
+ GV yêu cầu HS lấy thêm VD để củng cố số có 
5 chữ số( lưu ý số có chữ số 0 và cách đọc đặc 
biệt)
3. Thực hành
- Mục tiêu: 
+ HS ôn cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số
- Cách tiến hành:
Bài 1. Hoàn thành bảng sau (Làm việc cá 
nhân).
- GV yêu cầu HS làm vào phiếu BT - HS làm việc cá nhân.
- GV tổ chức nhận xét, củng cố cấu tạo số, cách - HS chia sẻ bài
viết, cách đọc số
- GV nhận xét, tuyên dương.
Bài 2. Số (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm bài -HS nêu yêu cầu + Số liền sau của số 36 527 là số nào? - HS nêu
 - HS chữa các bài còn lại
- GV tổ chức nhận xét - HS nhận xét, đối chiếu 
- GV nhận xét, tuyên dương. bài.
Bài 3: (Làm việc cá nhân) 
- GV gọi HS đọc đề; HD: + HS đọc đề
- Trong hình vẽ minh họa là bạn Nam cầm bảng + HS lắng nghe
ghi kết quả cách viết và đọc số đầu tiên. + HS trả lời
+ Số này gồm mấy chục nghìn? + HS trả lời
+ Chữ số hàng chục nghìn là mấy?
- Gọi HS HS nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
* Củng cố: Dựa vào cấu tạo số để tìm ra cách 
viết và đọc số
Bài 4: Chọn số thích hợp với cách đọc (Làm 
việc cá nhân – nhóm đôi) 
- GV gọi HS đọc đề; HD: + HS đọc đề
+ GV tôt chức cho HS chơi trò chơi: Tiếp sức + HS tham gia chơi
+ Em có nhận xét gì về các số trên? + Đây là các số tròn chục 
- Gọi HS HS nhận xét. nghìn
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành: - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như 
trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh đọc đúng 
các số có năm chữ số - HS tham gia chơi TC để 
+ Bài tập: Sắp xếp các số theo thứ tự từ lớn đến vận dụng kiến thức đã học vào 
bé làm BT.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Ngày như thế nào là đẹp? Nói và nghe: Kể chuyện Ngày như thế 
 nào là đẹp? ( Tiết 1+2)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực đặc thù:
 - Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày như thế 
nào là đẹp?”.
 - Bước đầu biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết 
nghỉ hơi ở chỗ có dấu câu.
 - Nhận biết được những suy nghĩ khác nhau của châu chấu, giun đất, kiến về 
ngày đẹp là ngày như thế nào.
 - Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung và tranh minh họa câu 
chuyện: Ngày đẹp là ngày mỗi người làm được nhiều việc tốt.
 - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, đọc bài và trả lời các câu hỏi. Nêu được 
nội dung bài.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết kể câu chuyện bằng ngôn ngữ 
của mình.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia đọc trong nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu cảnh đẹp, các con vật xung quanh qua bài 
tập đọc.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu các con vật qua câu chuyện 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ đọc bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc. II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy (tranh minh họa bài đọc; 
tranh minh họa về một số loài vật).
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + HS nhắc lại tên bài học Vào nghề và nói về một số điều thú vị trong bài 
học đó.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS trao đổi theo nhóm: - HS tham gia trao đổi với nhau, 
 Kể lại một ngày em cảm thấy rất vui kể cho nhau nghe về một ngày 
 em cảm thấy vui.
- Y/C đại diện một số nhóm chia sẻ trước lớp - Đại diện một số nhóm chia sẻ
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe, nhận xét.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu: 
+ Học sinh đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn và toàn bộ câu chuyện “Ngày như thế nào là 
đẹp?”.
+ Bước đầu biết đọc lời đối thoại của các nhân vật phù hợp với ngữ điệu, biết nghỉ 
hơi ở chỗ có dấu câu.
+ Nhận biết được những suy nghĩ khác nhau của châu chấu, giun đất, kiến về ngày 
đẹp là ngày như thế nào.
+ Hiểu được ý nghĩa câu chuyện dựa vào nội dung và tranh minh họa câu chuyện: 
Ngày đẹp là ngày mỗi người làm được nhiều việc tốt.
+ Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Đọc diễn cảm lời đối thoại giữa - HS lắng nghe
các nhân vật. 
- GV HD đọc: Đọc đúng các tiếng dễ phát âm 
sai(giũa, rúc,...); đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ 
câu đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời 
thoại với ngữ điệu phù hợp.
- Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
- GV chia đoạn: (3 đoạn) - HS quan sát
+ Đoạn 1: Từ đầu đến giun đất cãi lại.
+ Đoạn 2: Tiếp theo cho đến sau khi mặt trời lặn 
nhé.
+ Đoạn 3: Còn lại. - GV gọi HS đọc nối tiếp theo đoạn. - HS đọc nối tiếp theo đoạn.
- Luyện đọc từ khó: tanh tách, cọ giũa, tỏa - HS đọc từ khó.
nắng,ngẫm nghĩ 
- Luyện đọc diễn cảm một số lời thoại của nhân - 2-3 HS đọc câu dài và lời thoại 
vật và câu dài. của nhân vật.
- Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ: gà, búng chân, 
tanh tách, nắng huy hoàng 
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS luyện đọc - HS luyện đọc theo nhóm 3.
đoạn theo nhóm 3.
- GV nhận xét các nhóm.
2.2. Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt 5 câu hỏi 
trong sgk. GV nhận xét, tuyên dương. 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả - HS trả lời lần lượt các câu hỏi:
lời đầy đủ câu.
+ Câu 1: Trong bài đọc, các nhân vật tranh luận + Trong bài đọc, các nhân vật 
với nhau điều gì? tranh luận với nhau về quan 
 niệm ngày như thế nào là đẹp?
+ Câu 2: Theo giun đất và châu chấu ngày như + Theo châu chấu ngày đẹp là 
thế nào là đẹp? ngày nắng ráo, trên trời không 
 một gợn mây, có mặt trời tỏa 
 nắng. Còn theo giun đất, ngày 
 đẹp là ngày có mưa bụi và 
 những vũng nước đục.
+ Câu 3: Vì sao bác kiến phải chờ đến khi mặt + Bác kiến phải chờ đến khi mặt 
trời lặn mới biết ngày như thế nào là đẹp? trời lặn mới trả lời câu hỏi của 
 hai bạn vì bác muốn kiểm 
 nghiệm qua thực tế (HS có thể 
 có câu TL khác) 
+ Câu 4: Đóng vai một nhân vật trong bài để nói 
về ngày như thế nào là đẹp.
- GV mời 1-2 HS đóng vai một nhân vật trong bài +1-2 HS đóng vai.
đẻ nói về ngày như thế nào là đẹp + Cả lớp nhận xét, góp ý
- GV hướng dẫn HS luyện tập theo cặp/nhóm
 HD HS đưa ra các cách nói khác nhau, có thể kết + Từng HS thể hiện trong 
hợp với cử chỉ, điệu bộ. cặp/nhóm
 Các nhóm báo cáo kết quả; GV nhận xét, bổ + Cả lớp nhận xét
sung.
+ Câu 5: Theo em, ngày đẹp là ngày như thế nào? - HS tự đọc câu hỏi và suy nghĩ
- GV hướng dẫn HS làm việc cá nhân - Từng cá nhân nêu ý kiến trong 
- Làm việc theo nhóm nhóm
 - Nhóm trưởng nêu các phương 
- Làm việc cả lớp án trả lời của nhóm - GV nhận xét, thống nhất kết quả(có thể trả lời 
theo nhiều cách khác nhau):Ngày đẹp là ngày em 
làm được việc tốt cho ông bà, bố mẹ/ Ngày đẹp là 
ngày em làm được việc tốt cho bạn bè...
- GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu theo hiểu biết của 
- GV chốt: Ngày đẹp là ngày mỗi người làm mình.
được nhiều việc tốt. -2-3 HS nhắc lại
2.3. Hoạt động : Luyện đọc lại.
- GV đọc diễn cảm toàn bài.
- HS đọc nối tiếp, Cả lớp đọc thầm theo.
3. Nói và nghe: Ngày đẹp nhất của em
- Mục tiêu:
+ Kể lại được từng đoạn của câu chuyện Ngày như thế nào là đẹp?
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
3.1. Hoạt động 3: Nói về sự việc trong từng 
tranh. 
- GV gọi HS đọc yêu cầu bài tập - 1 HS đọc to yêu cầu
- GV hướng dẫn trước lớp (có thể dùng các câu - 1-2 HS nói về bức tranh thứ 
hỏi gợi ý) nhất. Cả lớp lắng nghe.
- GV tổ chức cho HS làm việc nhóm 4: QS các - HS sinh hoạt nhóm và nói về 
bức tranh 2,3,4 nói tên các nhân vật trong tranh và sự việc trong từng tranh
nhắc lại điều em nhớ về các nhân vật.
- Gọi HS trình bày trước lớp. - Đại diện nhóm trình bày
- GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp nhận xét
3.2. Hoạt động 4: Kể lại từng đoạn của câu 
chuyện theo tranh
- GV hướng dẫn cách thực hiện:
+ Bước 1: HS làm việc cá nhân, nhìn tranh tập kể - HS tập kể chuyện cá nhân
lại từng đoạn của câu chuyện.
+ Bước 2: HS tập kể chuyện theo cặp/ nhóm (kể - Tập kể chuyện theo cặp/ nhóm
nối tiếp)
- GV mời 2 HS lên kể nói tiếp câu chuyện - 2 HS kể trước lớp
- GV nhận xét, tuyên dương. - Cả lớp nhận xét
4. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng để củng cố kiến thức và - HS tham gia để vận dụng kiến 
vận dụng bài học vào tực tiễn cho học sinh. thức đã học vào thực tiễn. + Cho HS quan sát video cảnh một số bạn nhỏ - HS quan sát video.
đang làm những việc có ích
+ GV nêu câu hỏi các bạn nhỏ trong video đã làm + Trả lời các câu hỏi.
những việc gì?
+ Việc làm đó có tốt không? 
- Nhắc nhở các em luôn luôn làm những việc tốt - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
trong ngày để ngày nào cũng là ngày đẹp nhất.
- Nhận xét, tuyên dương
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________ 
 Buổi chiều
 TIẾNG VIỆT
 Viết: Nghe- viết: Ngày như thế nào là đẹp?
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Viết đúng chính tả bài “Ngày như thế nào là đẹp?” theo hình thức nghe – 
viết. Biết cách trình bày đoạn văn; biết viết hoa chữ cái đầu tên bài học và đầu 
các câu văn.
 - Làm đúng các bài tập chính tả phân biệt r/d/gi hoặc dấu hỏi/ dấu ngã.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, viết bài đúng, kịp thời và hoàn thành 
các bài tập trong SGK. 
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tìm được từ phù hợp với lời giải 
nghĩa.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: tham gia làm việc trong nhóm để trả lời câu 
hỏi trong bài.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Biết đem lại niềm vui cho mọi người bằng các việc làm 
thiết thực. - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ viết bài, trả lời câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ HS lần lượt xem tranh viết tên đồ vật chứa r/d/gi. + HSQS tranh và viết tên các 
 đồ vật: cái rổ, con dao, giá đỗ
- GV Nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Viết đúng chính tả bài “Ngày như thế nào là đẹp?” trong khoảng 15 phút.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
2.1. Hoạt động 1: Nghe – Viết. (làm việc cá 
nhân)
- GV giới thiệu nội dung bài 
 - HS lắng nghe.
- GV đọc toàn bài thơ.
 - HS lắng nghe.
- Mời 2 HS đọc đoạn viết.
 - 2 HS đọc đoạn viết.
- GV hướng dẫn cách viết bài thơ:
 - HS lắng nghe.
+ Viết hoa tên bài và các chữ đầu dòng. + Chú ý các dấu chấm và dấu chấm than cuối câu.
+ Viết dấu gạch ngang trước lời đối thoại của nhân 
vật.
+ Cách viết một số từ dễ nhầm lẫm: trả, lặn, tuyệt, 
rất
 - HS viết bài.
- GV đọc từng câu cho HS viết.
 - HS nghe, dò bài.
- GV đọc lại bài thơ cho HS soát lỗi.
 - HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV cho HS đổi vở dò bài cho nhau.
- GV nhận xét chung.
2.2. Hoạt động 2: Chọn từ phù hợp với mỗi lời 
giải nghĩa (làm việc nhóm).
- GV mời HS nêu yêu cầu. - 1 HS đọc to, cả lớp đọc thầm.
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm: Chọn từ phù hợp - Các nhóm sinh hoạt và làm 
với mỗi lời giải nghĩa và viết kết quả vào phiều: việc theo yêu cầu.
 - Kết quả: rán, dán, gián 
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương, bổ sung. - Các nhóm nhận xét.
2.3. Hoạt động 3: Chọn r, d hoặc gi thay cho ô 
vuông (làm việc nhóm 4) - 1 HS đọc yêu cầu.
- GV mời HS nêu yêu cầu. - Các nhóm làm việc theo yêu 
- Giao nhiệm vụ cho các nhóm cầu.
 - Đại diện các nhóm trình bày
- Mời đại diện nhóm trình bày.
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng. - Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
- GV gợi ý co HS về một số việc làm tốt - HS lắng nghe để lựa chọn.
- Hướng dẫn HS về trao đổi với người thân về - Lên kế hoạch trao đổi với 
những việc tốt mình dự định sẽ làm (Lưu ý với HS người thân trong thời điểm 
là phải trao đổi với nguồi thân đúng thời điểm, rõ thích hợp
ràng, cụ thể. Biết lắng nghe phản hồi để tìm ra 
phương thức phù hợp.
- Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 ____________________________
 LUYỆN TOÁN
 Luyện tập: Chia số có bốn chữ số cho số có một chữ số
 I.Yêu cầu cần đạt
 - Giúp học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
 +Củng cố và mở rộng cách thực hiện chia số có bốn chữ số cho số có một 
chữ số (chia có dư) 
 + Thông qua hoạt động luyện tập thực hành, vận dụng trong thực tế.
 - Hoàn thành các bài đã học mà các em chưa hoàn thành trong buổi sáng.
 - Giúp đỡ và hướng dẫn thêm cho học sinh chưa hoàn thành bài học. 
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: hoàn thành được các bài tập 
nâng cao về Toán.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 II.Đồ dùng dạy học
 HS: sách, vở phục vụ môn học. Phiếu bài tập.
 III.Các hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động.
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi “ Chuyền bóng”: 
Đọc một phép chia mà em thuộc trong bảng 
chia.
 - HS tham gia chơi.
- GV nêu cách chơi, luật chơi.
 - HS nhận xét 
- GV nhận xét, tuyên dương
- GV dẫn dắt vào bài mới
2.Luyện tập:
Bài 1: Đặt tính rồi tính - HS nêu yêu cầu bài toán
3456 : 7 6091 : 4 4545 : 5 - HS tự làm vào vở.
1023 : 6 1208 : 9 3427 : 8 - 3 HS làm vào bảng phụ
Bài 2: Nhân kì Si-ghêm nhà tài trợ cho - HS thảo luận nhóm 2 rồi làm vào 
3658m vải để may đồng phục cho các tình bảng nhóm.
nguyện viên. Mỗi bộ quần áo máy hết 4m 
 - Đại diện các nhóm chia sẻ bài làm.
vải. Hỏi số vải đó may được nhiều nhất bao 
nhiêu bộ quần áo và còn thừa mấy mét vải ? - 3 nhóm treo bảng phụ lên bảng.
- GV nhận xét, chốt lời giải đúng. Ta có : 3658 : 4 = 914 ( dư 2)
 Vậy số vải đó may được nhiều nhất 914 
 bộ quần áo và còn thừa 2 mét vải.
 - Lần lượt các nhóm nhận xét.
Bài 3: Thư viện nhà trường nhận về 1820 
quyển sách giáo khoa. Buổi sáng, thư viện - HS nêu yêu cầu bài toán
đã phân về 3 lớp 4, mỗi lớp 1/5 số sách đó. - HS thảo luận nhóm 2 để tìm hướng 
Hỏi thư viện còn lại bao nhiêu quyển sách ? giải bài toán.
- GV cho HS làm vào vở, 1 HS làm vào - HS làm bài vào vở, 1 HS làm vào 
bảng phụ. bảng phụ. - GV chữa bài trên bảng phụ và chốt đáp án. Số sách mỗi lớp nhận được là:
 - GV nhận xét. 1820 : 5 = 364 ( quyển sách)
 Số sách 3 lớp nhận được là:
 364 x 3 = 1092 ( quyển sách)
 Số sách thư viện còn lại là:
 1820 – 1092 = 728 (quyển sách)
 Đáp số: 728 quyển sách
 3. Vận dụng:
 - Nhận xét, đánh giá tiết dạy.
 - Chia sẻ với người thân các bước để thực - HS lắng nghe.
 hiện phép chia số có 4 chữ số cho số có 1 
 chữ số.
IV. Điều chỉnh- bổ sung
 ..
 .......
 ___________________________
 Thứ 3 ngày 11 tháng 03 năm 2025
 TOÁN
 Bài 59.Số 100 000
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số 
và số 100 000.
 - Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn và 
hàng chục nghìn.
 - Phát triển năng lực lập luận, tư duy toán học và năng lực giao tiếp toán 
học 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: biết tìm số liền trước, liền sau của 
một số ở bài 2.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + 3 HS lên bảng làm bài
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá - Mục tiêu: 
 + Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số và số 
 100 000
 + Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn và 
 hàng chục nghìn.
 - Cách tiến hành:
- GV đưa hình ảnh : 
 - GV dẫn dắt: Bạn Rô – bốt xếp rất nhiều khối - HS lắng nghe
 lập phương tạo thành một bức tường. Bức tường 
 lớn đến nỗi sắp đổ sập rồi. Chúng ta hãy tìm số 
 khối lập phương nhỏ trên bức tường này nhé!
 + Hãy đếm số khối lập phương lớn ở mỗi hàng? + 10 khối ( 10 hàng)
 và đếm số hàng?
 + Có một trăm khối lập phương lớn, mỗi khối có 
 + HS lắng nghe
 một nghìn khối lập phương nhỏ, vậy có một trăm 
 khối lập phương nhỏ.
 + Số 100 000: đọc là Một trăm nghìn. + HS lắng nghe
 + Viết là: 100 000
 + Số 100 000
 + Số liền sau của số 99 999 là số nào?
 3. Thực hành
 - Mục tiêu: 
 + Biết cách phân tích cấu tạo số, cách đọc và cách viết các số có năm chữ số và số 
 100 000
 + Làm quen với cách làm tròn số và làm tròn được một số đến hàng nghìn và hàng chục nghìn.
- Cách tiến hành:
Bài 1. Chọn số thích hợp với cách đọc (Làm 
việc cá nhân).
 - HS đọc yêu cầu
- GV yêu cầu HS làm CN - HS chơi trò chơi
- GV tổ chức cho HS chơi TC: Tìm nhà cho vịt
+ Trời bất ngờ đổ cơn mưa, những chú vịt cần 
tìm chỗ trú dưới những chiếc lá. Em hãy giúp các 
chú vịt này chạy để trú mưa nhé!
- GV tổ chức nhận xét
- GV nhận xét, tuyên dương.
Chốt: Tìm cách đọc thích hợp với cách viết các 
số tròn chục nghìn
Bài 2. (Làm việc cá nhân).
- GV yêu cầu HS làm CN -HS nêu yêu cầu
- GV tổ chức cho HS chia sẻ - Đáp án: a. 13449
- GV nhận xét, tuyên dương. b. 90 001
Chốt: Tìm các số liền trước hoặc liền sau của số c. 10 000
cho trước theo yêu cầu d. 100 000 Bài 3. Số (Làm việc cá nhân). - HS nhận xét, đối chiếu bài.
 + HS đọc đề
- GV yêu cầu HS làm bài
 + Các số trên đều là các số 
+Em có nhận xét gì về các số trên ? tròn chục nghìn
+ Các em phải sắp xếp theo thứ tự tăng dần + HS trả lời: 30 000; 40 000; 
- GV tổ chức nhận xét 50 000; 60 000, 100 000
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức như 
trò chơi Ai nhanh, ai đúng? để học sinh viết đúng 
 - HS tham gia chơi TC để vận 
số có 5 chữ số
 dụng kiến thức đã học vào làm 
+ Bài tập:Tìm số liền trước và số liền sau của: BT.
- Nhận xét, tuyên dương
 _____________________________
 ĐẠO ĐỨC
 Khám phá bản thân (Tiết 5)
 I. Yêu cầu cần đạt
 1. Năng lực chung:Sau bài học, học sinh sẽ: - Nêu được một số điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
 - Nêu được vì sao cần biết điểm mạnh, điểm yếu của bản thân.
 - Thực hiện một số cách đơn giản tự đánh giá điểm mạnh, điểm yếu của 
bản thân.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: điều chỉnh hành vi, phát triển bản thân, kĩ năng 
kiểm soát, nhận thức, quản lí bản thân, lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 - Rèn luyện để phát huy điểm mạnh và khắc phục điểm yếu của bản thân.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất yêu nước: Có biểu hiện yêu nước qua thái độ nghiêm túc rèn 
luyện bản thân góp phần xây dựng đất nước
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để 
hoàn thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. Đồ dùng dạy học 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy, mặt cười, mặt mếu.
 III. Hoạt động dạy học
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Củng cố kiến thức đã học về cách chào cờ và hát Quốc ca.
- Cách tiến hành:
- GV cho chơi trò chơi: “Kế hoạch phát huy - HS nêu câu hỏi mình đã lên kế 
điểm mạnh, khắc phục điểm yếu của bản thân hoạch để thực hiện phát huy được 
 điểm mạnh, khắc phục điểm yếu