Kế hoạch bài dạy các môn Lớp 4 - Tuần 29 - Năm học 2024-2025 - Võ Thị Khánh Linh

 TUẦN 29
 Thứ Hai ngày 31 tháng 03 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Quê hương em tươi đẹp
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT: 
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tham gia giới thiệu những cảnh đẹp quê hương bằng các hình thức hát múa, 
đọc thơ, hoạt cảnh. Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi tham gia hạt động.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác, tư duy: Giới thiệu được với bạn bè ,người 
thân về cảnh quan thiên nhiên ở địa phương.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Biết yêu thương giúp đỡ, chia sẻ với mọi người. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Tích cực tham gia vào các hoạt động bảo vệ môi 
trường cảnh quan thiên nhiên. 
 - Phẩm chất trách nhiệm: Thực hiện được một số việc làm cụ thể để chăm sóc 
bảo vệ cảnh quan thiên nhiên
 II. ĐỒ DÙNG, PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: 
 1.Giáo viên: 
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 2. Học sinh: 
 - SGK, vở ghi chép, vật liệu dụng cụ phục vụ cho việc học tập
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của 
 học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
- Cách tiến hành:
 - GV yêu cầu HS chỉnh lại quần áo, tóc tai để chuẩn bị làm - HS quan sát, thực 
lễ chào cờ. hiện.
 - GV cho HS chào cờ.
2. Sinh hoạt dưới cờ: Quê hương em tươi đẹp 
- Mục tiêu: Tham gia giới thiệu những cảnh đẹp quê hương bằng các hình thức hát 
múa, đọc thơ, hoạt cảnh. Chia sẻ cảm nghĩ của em sau khi tham gia hạt động.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS Tham gia giới thiệu những cảnh đẹp quê hương - HS xem.
bằng các hình thức hát múa, đọc thơ, hoạt cảnh. Chia sẻ cảm 
nghĩ của em sau khi tham gia hạt động. - Các nhóm lên thực 
 hiện Tham gia giới 
 thiệu những cảnh 
 đẹp quê hương bằng 
 các hình thức hát 
 múa, đọc thơ, hoạt 
 cảnh. Chia sẻ cảm 
 nghĩ của em sau khi 
 tham gia hạt động.
- GV cho học sinh tham gia và chia sẻ suy nghĩ của bản thân 
 - HS lắng nghe.
sau khi tham gia.
 3. Vận dụng.trải nghiệm
 - Mục tiêu: Củng cố, dặn dò
 - Cách tiến hành:
- HS nêu cảm nhận của mình sau buổi sinh hoạt. GV tóm tắt nội 
- HS lắng nghe. dung chính
IV, ĐIỀU CHỈNH BỔ SUNG
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
.....................................................................................................................................
 TOÁN
 Luyện tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Luyện tập, củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số có cùng 
mẫu số, khác mẫu số (có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại). Áp dụng 
vào các bài toán có lời văn đơn giản. 
 - Phát triển năng lực tư duy và lập luận toán học.
 - Áp dụng vào thực tế cuộc sống.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ 
được giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
* Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
* Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 + Trả lời:
+ Câu 1: Nêu quy tắc trừ hai phân số cùng - Muốn trừ hai phân số cùng 
mẫu số. mẫu số, ta trừ tử số của phân số 
 thứ nhất cho tử số của phân số 
 thứ hai và giữ nguyên mẫu số. 
+ Câu 2: Nêu quy tắc trừ hai phân số khác - Muốn trừ hai phân số khác 
mẫu số. mẫu số ta quy đồng mẫu số hai 
 phân số rồi trừ hai phân số đó. 
 4 2 4 2 4 2 2
+ Câu 3: ? - 
 9 9 9 9 9 9
 7 3 7 3 49 15 49 15 34
+ Câu 4: ? - 
 5 7 5 7 35 35 35 35
- GV nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Luyện tập:
* Mục tiêu: 
+ Luyện tập, củng cố kĩ năng thực hiện phép cộng, phép trừ các phân số có cùng 
mẫu số, khác mẫu số (có một mẫu số chia hết cho các mẫu số còn lại). Áp dụng 
vào các bài toán có lời văn đơn giản.
* Cách tiến hành:
Bài 1. Tính (Làm việc cá nhân) - 1 HS đọc đề bài.
- GV: Nêu cách thực hiện phép trừ hai phân số - Muốn trừ hai phân số khác 
khác mẫu số. mẫu số ta quy đồng mẫu số hai 
 phân số rồi trừ hai phân số đó.
- GV mời 2 HS lên bảng thực hiện. HS lớp - 2 HS lên bảng thực hiện. HS 
làm vào vở. lớp làm vào vở.
 1 1 3 5 7 2 7 1 1 1 3 1 3 1 2 1
a) - b) - c) - d) - a) 
 2 6 4 8 10 5 12 3 2 6 6 6 6 6 3
 3 5 6 5 6 5 1
 b) 
 4 8 8 8 8 8
 7 2 7 4 7 4 3
 c) 
 10 5 10 10 10 10
 d)
 7 1 7 4 7 4 3 1
 12 3 12 12 12 12 4
 - HS lắng nghe nhận xét.
- Gọi HS nêu kết quả, HS nhận xét
 - Lấy mẫu số đó làm mẫu số 
- GV: Khi trừ hai phân số khác mẫu số trong 
 chung rồi quy đồng mẫu số, 
đó có một mẫu số chia hết cho mẫu số còn lại, 
 thực hiện phép trừ hai phân số 
ta phải làm thế nào?
 đó.
- GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - HS lắng nghe rút kinh nghiệm.
Bài 2: Rút gọn rồi tính. (Làm việc nhóm 2)
 - 1 HS đọc đề bài.
- GV: Bài toán yêu cầu làm mấy bước?
 - 2 bước: Bước 1: Rút gọn; 
 Bước 2: Tính.
- GV mời HS nêu cách rút gọn hai phân số.
 - 1 HS trình bày: Bước 1: Xét 
 xem tử số và mẫu số cùng chia 
 hết cho số tự nhiên nào lớn hơn 
 1. Bước 2: Chia tử số và mẫu số 
 cho số đó. Bước 3: Cứ làm như 
 thế cho đến khi nhận được phân 
 số tối giản.
- GV yêu cầu học sinh làm bài theo nhóm 2 - HS làm bài theo nhóm 2 vào 
vào vở. 1 nhóm làm vào phiếu bài tập. vở. 1 nhóm làm vào phiếu bài 
 2 2 5 3 8 2 12 2
a) b) c) d) tập.
 3 6 6 18 14 7 20 5 2 2 2 1 2 1 1
 a) 
 3 6 3 3 3 3
 5 3 5 1 5 1 4 2
 b) 
 6 18 6 6 6 6 3
 8 2 4 2 4 2 2
 c) 
 14 7 7 7 7 7
 12 2 3 2 3 2 1
 d) 
 20 5 5 5 5 5
 - Các nhóm trình bày.
 - GV mời các nhóm trình bày.
 - Các nhóm khác nhận xét.
 - Mời các nhóm khác nhận xét
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương.
 - 1 HS đọc đề bài.
 Bài 3: Sợi dây hay cây gậy dài hơn và dài hơn 
 - HS quan sát trả lời miệng. HS 
bao nhiêu mét? (Làm việc cá nhân) 
 khác nhận xét.
 - GV hướng dẫn HS làm miệng
 a) Cây gậy dài hơn sợi dây số 
 mét là:
 3 5 1
 (mét)
 4 12 3
 b) Sợi dây dài hơn cây gậy số 
 mét là:
 17 6 1
 (mét)
 10 5 2
 - 2 HS lần lượt trả lời. HS nhận 
 xét
- GV mời HS trả lời, HS khác nhận xét. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. 
Bài 4: Giải ô chữ dưới đây. (Làm việc nhóm - 1 HS đọc đề bài.
4)
- GV mời 1 HS nêu cách làm. - Muốn giải được ô chữ trước 
 tiên phải tính giá trị của các biểu 
- GV yêu cầu các nhóm làm việc. thức rồi điền chữ cái trước biểu 
 thức dưới kết quả đúng.
 - HS làm bài theo nhóm 4.
 5 1 5 3 5 3 2 1
 A. 
 18 6 18 18 18 18 9
 3 1 9 1 9 1 8 4
 H. 
 6 18 18 18 18 18 9
 2 1 4 1 4 1 5
 S. 
 9 18 18 18 18 18
 7 5 1 2 1 1
 O. 
 18 18 18 18 18 18
 5 7 3 12 3 9
 Ổ. 
 22 22 22 22 22 22
 2 7 1 9 1 8 4
 T. 
- GV mời các nhóm trình bày. 22 22 22 22 22 22 11
 - Ô chữ bí mật là: SAO THỔ.
- Mời các nhóm khác nhận xét
 - Các nhóm trình bày.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. Giới thiệu 
 - Các nhóm khác nhận xét.
hình minh họa Sao Thổ cho HS quan sát.
 - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Bài 5: Bác Tân có một mảnh đất. Bác đã sử 
 7 - 1 HS đọc đề bài.
dụng diện tích mảnh đất để trồng rau và 
 12
hoa. Biết phần được dùng để trồng rau chiếm 
 1
 diện tích, hỏi bác Tân còn lại bao nhiêu 
 3 + Bác Tân có một mảnh đất. 
 7
phần diện tích để trồng hoa? (Làm việc cá Bác đã sử dụng diện tích 
nhân) 12
 + Bài toán cho biết gì? mảnh đất để trồng rau và hoa. 
 Biết phần được dùng để trồng 
 1
 rau chiếm diện tích.
 3
 + Hỏi bác Tân còn lại bao nhiêu 
 phần diện tích để trồng hoa?
 - HS tự làm bài vào vở.
 - Bài toán hỏi gì? Bài giải:
 Số phần diện tích mảnh đất mà 
 - GV yêu cầu HS làm bài cá nhân vào vở. bác Tân dùng để trồng hoa là:
 7 1 3 1
 (diện tích)
 12 3 12 4
 1
 Đáp số: diện tích mảnh đất.
 4
 - HS trình bày bài. HS khác 
 nhận xét.
 - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
- HS trình bày bài làm. HS khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương.
4. Vận dụng trải nghiệm.
* Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
* Cách tiến hành:
 - GV tổ chức vận dụng bằng các hình thức - HS tham gia để vận dụng kiến 
như trò chơi, hái hoa, ... sau bài học để học thức đã học vào thực tiễn.
sinh củng cố thêm về phép trừ phân số. 
 - Ví dụ: GV tổ chức Trò chơi Ai nhanh Ai - HS tham gia chơi. 
đúng. GV ghi 4 phép tính trừ. HS lần lượt trả 
lời kết quả từng phép tính. Ai trả lời nhanh và 
chính xác hơn sẽ được tuyên dương.
 4 1 3 3 7 1 12 1
 b) c) d) 
 7 14 4 8 12 6 16 4
 - Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe để vận dụng vào 
 thực tiễn.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ............................................................................................................................... 
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Đi hội Chùa Hương 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Đi hội chùa Hương, biết nhấn giọng vào 
những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp của chùa Hương thơ mộng, thể hiện cảm xúc của 
người đi hội trước cảnh đẹp và không khí lễ hội ở chùa Hương.
 - Nhận biết được vẻ đẹp của chùa Hương qua cảnh vật thiên nhiên (có hoa lá, có 
hương thơm, có âm thanh của tiếng nhạc, lời ca, ), qua không khí lễ hội (đông 
vui, tấp nập, ) qua ý nghĩa của lễ hội (để lễ Phật, để ngắm cảnh đẹp đất nước, để 
trao gửi yêu thương, ). 
 - Hiểu được những cảm xúc chân thực, niềm tự hào của tác giả đối với quê 
hương, đất nước.
 - Biết khám phá và trân trọng vẻ đẹp của quê hương, đất nước, có khả năng 
nhận biết và bày tỏ tình cảm, cảm xúc.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm, 
cảm xúc của mình về vẻ đẹp của quê hương, đất nước mình.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực tập đọc, cố gắng luyện đọc đúng, luyện đọc 
diễn cảm tốt.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu ý nghĩa nội 
dung bài đọc và vận dụng vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trả lời các 
câu hỏi và hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Thông qua bài thơ, biết yêu quý những cảnh đẹp của quê 
hương, đất nước mình
 - Phẩm chất yêu nước: Biết yêu quý, trân trọng những cảnh đẹp, lễ hội ở quê 
hương, đồng cảm với niềm vui, niềm tự hào của bạn bè và người xung quanh về 
cảnh đẹp quê hương. 
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác tập đọc, trả lời các câu hỏi.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV cho HS xem video về lễ hội chùa Hương. - HS xem
+ Qua vi deo con thấy lễ hội chùa Hương được mở + Từ 6/1 đến hết tháng Ba 
hội vào ngày nào? ở đâu? âm lịch. Ở Hương Sơn, Mỹ 
 Đức, Hà Nội
+ Phần lễ thể hiện điều gì? + Phần lễ thể hiện sự tín 
 ngưỡng, tôn giáo ở Việt 
- GV nhận xét, tuyên dương. Nam
- GV giới thiệu vào bài mới - HS lắng nghe.
2. Khám phá.
- Mục tiêu: Đọc đúng và đọc diễn cảm bài thơ Đi hội chùa Hương, biết nhấn giọng 
vào những từ ngữ thể hiện vẻ đẹp của chùa Hương thơ mộng, thể hiện cảm xúc của 
người đi hội trước cảnh đẹp và không khí lễ hội ở chùa Hương.
- Cách tiến hành:
 2.1. Hoạt động 1: Đọc đúng.
 - GV đọc mẫu lần 1: Đọc diễn cảm cả bài, nhấn giọng - HS lắng nghe cách đọc.
ở những từ ngữ giàu sức gợi tả, gợi cảm. 
 - GV HD đọc: Đọc trôi chảy toàn bài, ngắt nghỉ câu - HS lắng nghe giáo viên 
đúng, chú ý câu dài. Đọc diễn cảm các lời thoại với hướng dẫn cách đọc.
ngữ điệu phù hợp. 
 - Gọi 1 HS đọc toàn bài. - 1 HS đọc toàn bài.
 - GV chia đoạn: 6 khổ thơ theo thứ tự - HS quan sát
 - GV gọi 3HS đọc nối tiếp theo khổ thơ. - 3HS đọc nối tiếp theo khổ 
- GV hướng dẫn luyện đọc từ khó: nườm nượp, xúng thơ.
xính, say mê, 
- GV hướng dẫn luyện đọc câu: - HS đọc từ khó.
 Nườm nượp/ người,/ xe đi
 Mùa xuân / về trẩy hội./ - 2-3 HS đọc câu.
 Dù/ không ai đợi chờ/
 Cũng thấy / lòng bổi hổi.//
2.2. Hoạt động 2: Đọc diễn cảm.
- GV đọc mẫu lần 2: Đọc diễn cảm với ngữ điệu - HS lắng nghe cách đọc 
chung: chậm rãi, tình cảm thiết tha, tự hào. diễn cảm.
- Mời 3HS đọc nối tiếp các khổ thơ. - 3HS đọc nối tiếp các khổ 
- GV cho HS luyện đọc theo nhóm bàn (mỗi học sinh thơ.
đọc 2 khổ thơ và nối tiếp nhau cho đến hết). - HS luyện đọc diễn cảm 
- GV theo dõi sửa sai. theo nhóm bàn.
- Thi đọc diễn cảm trước lớp: - HS lắng nghe rút kinh 
+ GV tổ chức cho mỗi tổ cử đại diện tham gia thi đọc nghiệm.
diễn cảm trước lớp.
+ GV nhận xét tuyên dương + Mỗi tổ cử đại diện tham 
 gia thi đọc diễn cảm trước 
 lớp.
 + HS lắng nghe, học tập lẫn 
 nhau.
 3. Luyện tập.
 - Mục tiêu: 
 + Nhận biết được vẻ đẹp của chùa Hương qua cảnh vật thiên nhiên (có hoa lá, có 
hương thơm, có âm thanh của tiếng nhạc, lời ca, ), qua không khí lễ hội (đông 
vui, tấp nập, ) qua ý nghĩa của lễ hội (để lễ Phật, để ngắm cảnh đẹp đất nước, để 
trao gửi yêu thương, ). 
 + Hiểu được những cảm xúc chân thực, niềm tự hào của tác giả đối với quê 
hương, đất nước.
 - Cách tiến hành:
3.1. Tìm hiểu bài.
- GV gọi HS đọc và trả lời lần lượt các câu hỏi trong - HS trả lời lần lượt các câu 
sgk. Đồng thời vận dụng linh hoạt các hoạt động hỏi:
nhóm bàn, hoạt động chung cả lớp, hòa động cá 
nhân, 
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn cách trả lời 
đầy đủ câu. + Khi mùa xuân về, cảnh 
+ Câu 1: Cảnh vật thiên nhiên ở chùa Hương thay đổi vật thiên nhiên ở chùa 
như thế nào khi mùa xuân về? Hương đã thay đổi: rừng 
 mở nở hoa như được khoác 
 thêm tấm áo mới.
 + Người đi hội rất đông 
+ Câu 2: Những hình ảnh nào cho thấy người đi hội vui: nườm nượp (người và 
rất đông vui và thân thiện? xe đi); Người đi trẩy hội rất 
 thân thiện: nơi núi non 
 thành nơi gặp gỡ, chào 
 nhau cởi mở, bất ngờ nhận 
 ra người cùng quê,...
 + Những câu thơ thể hiện 
+ Câu 3: Niềm tự hào về quê hương, đất nước được niềm tự hào về quê hương 
thể hiện qua những câu thơ nào? đất nước:
 Bước mỗi bước say mê
 Như giữa trong cổ tích.
 Đất nước mình thanh lịch
 Nên núi rừng cũng thơ.
 ...Động chùa Tiên, chùa 
 Hương
 Đá còn vang tiếng nhạc.
 Động chùa núi Hình 
 Bồng 
 Gió còn ngân khúc hát.
+ Câu 4: Theo em, ở khổ thơ cuối, tác giả muốn nói + Ở khổ thơ cuối, tác giả 
điều gì? muốn nói đến ý nghĩa của 
 lễ hội chùa Hương: Đến 
 chùa Hương là để thăm 
 cảnh đẹp đất nước và cảm 
 nhận tình yêu thương của 
 mọi người dành cho nhau./ 
 Đến chùa Hương không chỉ 
 để lễ Phật mà còn được 
 thăm những hang động đẹp 
 nhất Việt Nam./ Đến chùa 
 Hương, người ta vừa đi lễ, 
 vừa thưởng thức cảnh thiên 
 nhiên tươi đẹp, vừa để cảm 
 nhận không khí yêu thương 
 trong lễ hội...
 - GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
 - GV mời HS nêu nội dung bài. - HS nêu nội dung bài theo 
 sự hiểu biết của mình.
 - GV nhận xét và chốt: Hiểu được những cảm xúc 
chân thực, niềm tự hào của tác giả đối với quê - HS nhắc lại nội dung bài 
hương, đất nước học.
3.2. Học thuộc lòng.
- GV Hướng dẫn HS học thuộc lòng bài thơ - HS tham gia đọc thuộc 
 lòng bài thơ.
+ Mời HS đọc thuộc lòng cá nhân. + HS đọc thuộc lòng cá 
 nhân.
+ Mời HS đọc thuộc lòng theo nhóm bàn. + HS đọc thuộc lòng theo 
 nhóm bàn.
 + HS đọc nối tiếp, đọc đồng 
+ Mời HS đọc nối tiếp, đọc đồng thanh các khổ thơ. thanh các khổ thơ.
+ Mời HS đọc thuộc lòng trước lớp. + Một số HS đọc thuộc 
- GV nhận xét, tuyên dương. lòng trước lớp.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống: Trân trọng, bày tỏ tình cảm, cảm 
xúc của mình về vẻ đẹp của quê hương, đất nước mình.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
 - GV cho HS kể tên các lễ hội diễn ra ở Quảng Ninh. - HS: lễ hội cờ người ở Đài 
 - Nhận xét, tuyên dương. Xuyên Vân Đồn (10/1 âm 
 lịch); lễ hội chùa Yên Tử 
 Uông Bí (10/1 đến hết 
 tháng ba); lễ hội đền Cửa 
 Ông (2/1 âm lịch đến hết 
 - GV nhận xét tiết dạy. tháng ba);....
 - Dặn dò bài về nhà. - HS lắng nghe, rút kinh 
 nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 Thứ Ba ngày 1 tháng 4 năm 2025
 TIẾNG VIỆT
 Luyện từ và câu: Dấu ngoặc kép 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Biết thêm một công dụng của dấu ngoặc kép: dùng để đánh dấu tên tác phẩm 
(bài thơ, bài văn,...) hoặc tên tài liệu (tạp chí, báo,...)
 - Biết dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu khi viết.
 - Phát triển năng lực ngôn ngữ.
 - Biết vận dụng bài học vào thực tiễn cuộc sống. 
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Tích cực học tập, tiếp thu kiến thức để thực hiện tốt 
nội dung bài học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Nâng cao kĩ năng tìm hiểu danh từ, 
vận dụng bài đọc vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong trò chơi và 
hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác trong học tập, trò chơi và vận dụng.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi Chiếc hộp âm - HS tham gia trò chơi
nhạc. - HS lắng nghe cách chơi
- GV nêu cách chơi: HS chuyền tay nhau 
chiếc hộp có chứa các câu hỏi đồng thời 
nghe bài hát. Khi bài hát dừng chiếc hộp 
ở tay bạn nào thì bạn ấy bốc câu hỏi và 
trả lời. + Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung 
+ Trạng ngữ chỉ phương tiện bổ sung thông tin về phương tiện thực hiện hoạt 
thông tin gì cho câu? động được nói đến trong câu; trả lời cho 
 câu hỏi có từ ngữ để hỏi: bằng gì, bằng 
 cái gì, với cái gì,...
 + Với việc chăm chỉ học, mà bạn Hân 
+ Em hãy đặt một câu có trạng ngữ chỉ lớp em đứng tốp đầu tiên của trường.
phương tiện? + Bằng cái vòi dài, voi có thể dễ dàng 
+ Tìm từ ngữ thích hợp để hoàn thành kéo lá cây, cành cây từ trên cao xuống. 
câu có trạng ngữ chỉ phương tiện: 
Bằng..., voi có thể dễ dàng kéo lá cây, 
cành cây từ trên cao xuống. - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV giới thiệu vào bài mới.
2. Khám phá.
- Mục tiêu:
+ Biết thêm một công dụng của dấu ngoặc kép: dùng để đánh dấu tên tác phẩm (bài 
thơ, bài văn,...) hoặc tên tài liệu (tạp chí, báo,...)
+ Biết dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu khi viết.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
* Tìm hiểu về danh từ.
Bài 1: Tên cuốn truyện, bài thơ, bài hát 
hay tạp chí, tờ báo được đánh dấu bằng 
dấu câu nào?
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu và nội dung: - 1 HS đọc yêu cầu bài 1. Cả lớp lắng 
 nghe bạn đọc.
- GV mời HS làm việc theo nhóm bàn: - HS làm việc theo nhóm.
a. Đến với “Dế Mèn phiêu lưu kí”, các Dấu 
bạn nhỏ được lạc vào thế giới của những câu 
loài vật gần gũi, yêu thương. Tên Tên đánh 
b. Nhạc sĩ Trần Hoàn đã phổ nhạc bài cuốn tạp dấu 
thơ “Khúc hát ru những em bé lớn trên Câu truyện, chí, tên 
lưng mẹ” thành bài hát “Lời ru trên bài thơ, tờ tác 
nương”. bài hát báo phẩm/ 
c. Từ thuở thơ ấu, tôi đã có tạp chí “Văn tài 
tuổi thơ”, báo “Nhi đồng” làm bạn đồng liệu
hành. a. Đến với Dế Mèn Dấu 
 “Dế Mèn phiêu ngoặc 
 phiêu lưu lưu kí kép
 kí”, các bạn 
 nhỏ được 
 lạc vào thế 
 giới của 
 những loài 
 vật gần gũi, 
 yêu thương.
 b. Nhạc sĩ - Khúc Dấu 
 Trần Hoàn hát ru ngoặc 
 đã phổ nhạc những kép
- GV mời các nhóm trình bày. bài thơ em bé 
- Mời các nhóm khác nhận xét, bổ sung. “Khúc hát lớn trên 
- GV nhận xét kết luận và tuyên dương. ru những lưng mẹ
Bài 2. em bé lớn - Lời ru 
- GV gọi HS đọc yêu cầu: Tìm công trên lưng trên 
dụng của dấu ngoặc kép trong những câu mẹ” thành nương
sau đây: bài hát “Lời 
a. Nhiều câu thơ trong trẻo, hồn nhiên ru trên 
như lời đồng dao: “Hạt gạo làng ta/Có vị nương”.
phù sa/Của sông Kinh Thầy...” c. Từ thuở - Dấu 
b. Một hôm, trên đường đi học về, Hùng, thơ ấu, tôi Văn ngoặc 
Quý và Nam trao đổi với nhau xem ở đã có tạp tuổi kép
trên đời này, cái gì quý nhất. Hùng nói: chí “Văn thơ
“Theo tớ, quý nhất là lúa gạo”. Đi được tuổi thơ”, - 
mươi bước, Quý vội reo lên: “Theo tớ, báo “Nhi Nhi 
quý nhất phải là vàng...” Nam vội tiếp đồng” làm đồng
ngay: “Quý nhất là thì giờ. Thầy giáo bạn đồng 
thường nói thì giờ quý hơn vàng bạc. Có hành.
thì giờ mới làm ra lúa gạo, vàng bạc.”
c. Cuốn sách “Đất rừng phương Nam” 
giúp tôi hiểu thêm vẻ đẹp của con người 
và vùng đất Nam Bộ - Các nhóm làm bài theo hướng dẫn của 
- GV hướng dẫn HS làm bài GV 
- Đại diện các nhóm trình bày. - Đại diện các nhóm trình bày. 
 a. Dấu ngoặc kép đánh dấu phần trích 
 dẫn trực tiếp.
 b. Dấu ngoặc kép đánh dấu lời đối thoại.
 c. Dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác 
 phẩm, tài liệu.
- GV nhận xét, tuyên dương các nhóm. - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung
- GV rút ra ghi nhớ: - Các nhóm lắng nghe, rút kinh nghiệm.
Ngoài công dụng đánh dấu phần trích 
dẫn trực tiếp hoặc lời đối thoại, dấu 
ngoặc kép có thể được dùng để đánh 
dấu tên tác phẩm (bài thơ, bài văn, ), - 3-4 HS đọc lại ghi nhớ
tên tài liệu (tạp chí, báo, ).
3. Luyện tập.
- Mục tiêu: 
+ Biết dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác phẩm, tài liệu khi viết.
+ Phát triển năng lực ngôn ngữ.
- Cách tiến hành:
Bài 3. Chép lại đoạn văn vào vở, chú ý 
dùng dấu ngoặc kép đánh dấu tên tác 
phẩm,tài liệu.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 3.
- GV mời HS làm việc theo nhóm 4 - Các nhóm tiến hành thảo luận và tìm 
 tên tác phẩm, tài liệu trong đoạn văn; 
 chép đoạn văn đó vào vở.
 + “Đi học” là một bài thơ do Hoàng 
 Minh Chính sáng tác, được nhà xuất bản 
 Kim Đồng in trong tuyển tập thơ thiếu 
 nhi “Mặt trời xanh” vào năm 1971. Năm 
 1976 , nhạc sĩ Bùi Đình Thảo phổ nhạc 
 cho bài thơ đó bằng một giai điệu mang 
 âm hưởng dân ca Tày, Nùng. Từ đó trở 
 đi, bài hát “Đi học” gần như đã trở 
 thành “ca khúc của ngày tựu trường.” 
- GV mời các nhóm trình bày. - Các nhóm trình bày kết quả thảo luận.
- GV mời các nhóm nhận xét. - Các nhóm khác nhận xét.
- GV nhận xét, tuyên dương 
Bài tập 4: Viết 1-2 câu có sử dụng dấu 
ngoặc kép để đánh dấu tên tác phẩm 
mà em yêu thích.
- GV mời HS đọc yêu cầu của bài. - 1 HS đọc yêu cầu bài tập 4.
- GV mời HS làm việc cá nhân, viết vào + HS làm bài vào vở.
vở ở bài tập 3. VD: Khi còn nhỏ xíu, mình đã thuộc bài 
 thơ “Kể cho bé nghe” của Trần Đăng 
 Khoa.
 Lần đầu xem xiếc, mình rất thích tiết 
 mục “Vòng xoáy mạo hiểm.”
- GV thu vở chấm một số bài, nhận xét, + HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
sửa sai và tuyên dương học sinh.
- GV nhận xét, tuyên dương chung.
4. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức vận dụng bằng trò chơi - HS tham gia để vận dụng kiến thức đã 
“Ai nhanh – Ai đúng”. học vào thực tiễn.
+ Chia lớp thành 3 nhóm, của một số đại - Các nhóm tham gia trò chơi vận dụng.
diện tham gia (nhất là những em còn 
yếu)
+ Yêu cầu các nhóm cùng nhau viết câu 
có chứa dấu ngoặc kép vào phiếu bài tập 
rồi đưa lên dán trên bảng. Đội nào tìm 
được nhiều câu hơn sẽ thắng cuộc. - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
- Nhận xét, tuyên dương. (có thể trao 
quà,..) 
- GV nhận xét tiết dạy.
- Dặn dò bài về nhà.
 IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (nếu có):
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 ...............................................................................................................................
 TOÁN
 Cộng hai phân số khác mẫu số
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Thực hiện được phép cộng hai, ba phân số khác mẫu số, trong đó có một mẫu 
số chia hết cho các mẫu số còn lại. 
 - Sử dụng được phép cộng hai phân số khác mẫu số để giải quyết bài toán thực 
tế có lời văn đơn giản . 
 - Phát triển năng lực giải quyết vấn đề và năng lực giao tiếp toán học.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự giác học tập, làm bài tập và các nhiệm vụ 
được giao.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia tốt trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Phát triển năng lực giao tiếp trong hoạt động 
nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có ý thức tự giác học tập, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Biết giữ trật tự, lắng nghe và học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của 
 học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
+ Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
+ Câu 1: Nêu cách cộng 2 phân số cùng mẫu + Trả lời:
số Muốn cộng hai phân số cùng 
 mẫu số , ta cộng hai tử số với 
+ Câu 2: Cô Hòa có một tấm vải. Buổi sáng nhau và giữ nguyên mẫu số . 
 4 8
nay cô bán tấm vải , buổi chiều bán tấm - HS làm vào vở nháp - 1 HS lên 
 15 15 bảng làm bài .
vải . Hỏi cô Hòa đã bán tất cả bao nhiêu phần 
tấm vải?
- GV củng cố cách cộng các phân số cùng mẫu 
số.
- Lưu ý HS cần rút gọn kết quả của phép cộng 
về phân số tối giản
- GV nhận xét, tuyên dương.
- GV dẫn dắt vào bài mới
2. Khám phá:
- Mục tiêu: 
+ HS nhận biết được cách cộng hai phân số khác mẫu số bằng cách quy đồng mẫu 
số 
- Cách tiến hành: