Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 18 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Kim Quy

 TUẦN 18
 Thứ 2 ngày 6 tháng 1 năm 2025
 ĐẠO ĐỨC 2B,2C
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Năng lực đặc thù: 
- Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học trong học kì I.
- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong 
các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực: tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, phát triển bản thân, điều chỉnh 
hành vi đạo đức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, tôn trọng, giúp đỡ, biết ơn người có công với quê 
hương đất nước.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Mục tiêu: - 2-3 HS nêu.
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước 
giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt 
bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập 
trung.
- Cách tiến hành: - HS thảo luận theo cặp, thống nhất ý 
 kiến * Bài 1: Bày tỏ ý kiến.
- GV cho HS quan sát tranh SGK/tr.12, 
YC thảo luận nhóm đôi, nhận xét hành 
động, việc làm của bạn là đúng hay chưa - 2-3 HS chia sẻ.
đúng trong việc bảo quản đồ dùng gia - HS lắng nghe.
đình, giải thích Vì sao.
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh.
- GV chốt câu trả lời:
+ Đồng tình với việc làm của bạn Minh 
(tranh 1) và bạn Hùng (tranh 4) vì bạn 
Minh biết giúp mẹ lau dọn nhà cửa, bạn 
Hùng giúp mẹ lau xe đạp. Việc làm của 
hai bạn thể hiện ý thức trách nhiệm, rèn 
luyện tính chăm chỉ, cẩn thận, ngăn nắp
+ Không đồng tình với việc làm của bạn - HS thực hiện yêu cầu.
Hoa (tranh 2) vì khi phòng bật điều hòa 
mà mở cửa sẽ tốn điện, điều hòa nhanh 
hỏng, hình thành thói quen không tiết 
kiệm, thiếu ý thức trách nhiệm; và việc 
làm của hia chị em Lan (tranh 3) vì khi 
dúng gối để chơi đùa sẽ nhanh hỏng, khi - HS quan sát tranh và cộng tác 
rơi xuống nền nhà sẽ bị bẩn nhóm.
- Nhận xét, tuyên dương.
*Bài 2: Đưa lời khuyên cho bạn
- YC HS quan sát tranh SGK/tr.12-13, 
mô tả hành động, việc làm của mỗi bạn - HS chia sẻ.
trong từng tranh, đưa ra nhận xét về hành 
động việc làm của các bạn 
- Tổ chức cho HS chia sẻ từng tranh: Em 
sẽ khuyên bạn điều gì?
- Nhận xét, tuyên dương HS.
- GV KL: Chúng ta cần giữ gìn bảo quản 
đồ dùng trong gia đình. Không nên: Tắt, 
mở tivi liên tục sẽ làm hỏng tivi, vẽ lên 
ghế sẽ khiến ghế bị bẩn; đóng cửa mạnh 
khi ra vào sẽ làm cửa nhanh hỏng.
2.3. Vận dụng:
* Yêu cầu 1: Chia sẻ với bạn về việc em 
đã và sẽ làm để bảo quản đồ dùng gia - HS chia sẻ.
đình - GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với 
bạn về việc em đã làm và sẽ làm để bảo 
quản đồ dùng gia đình
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
* Yêu cầu 2:
+ Cùng mọi người trong gia đình thực 
hiện bảo quản đồ dùng GĐ
+ Quan sát cách bảo quản đồ dùng GĐ 
của người thân trong gia đình để đưa ra 
lời khuyên hợp lí cho mỗi người.
*Thông điệp: - HS thực hiện.
- Gọi HS đọc thông điệp SGK/tr.40.
- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông 
điệp vào cuộc sống. - HS chia sẻ.
3. Vận dụng : - HS thực hiện.
- Hôm nay em học bài gì?
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc - HS lắng nghe.
sống.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 2A,2C)
 CÙNG ĐỌC: AI MUỐN LÀM VUA 
 Thứ 3 ngày 7 tháng 1 năm 2025
 ÂM NHẠC LỚP 2(2B.2A,2C)
 KIẾM TRA ĐÁNH GIÁ CUỐI HỌC KÌ I
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Phẩm chất:
- Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một 
cách khách quan và trung thực.
- Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn 
thành nhiệm vụ chung.
2. Năng lực:
- Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích.
- Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: 1. Giáo viên:
- Đàn phím điện tử.
2. Học sinh: 
- SGK âm nhạc 1
- Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1. Ổn định tổ chức: (1’)
 2. Bài mới: 
 Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động 
 lượng) của HS
 Hoạt động 1: 
 Đánh giá cuối 
 HK I
 (20 phút)
 * Khởi động: - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện thanh theo - HS thực 
 - Cho HS luyện mẫu âm “la” hành.
 thanh khởi động 
 giọng.
 * Tiêu chí đánh 
 giá: - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu chí của - HS lắng 
 - GV nêu tiêu khung năng lực để HS biết. nghe, lưu ý và 
 chí đánh giá. * Mức độ 1: Biết ghi nhớ các 
 + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên bốn bài tiêu chí đánh 
 hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc ta; lớp Một giá theo 
 thân yêu; Chào người bạn mới đến. khung năng 
 + Biết tên của nhạc cụ trống con, trống cái. lực.
 + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi.
 * Mức độ 2: Hiểu
 + Hát được 4 bài hát (nêu trên).
 + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc Đô – 
 Rê – Mi.
 + Thực hành gõ trống con để đệm theo 
 nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. Biết sử 
 dụng vận động theo nhịp (chân, tay) đệm 
 cho bài hát và đọc nhạc.
 * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo.
 + Thể hiện được tính chất âm nhạc (nhịp 
 điệu) của bài hát, khi trình bày có sáng tạo, 
 nét mặt biểu cảm, động tác cơ thể hay biết 
 dùng nhạc cụ/ vận động minh họa để phần trình diễn thêm sinh động.
 + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết hợp gõ 
 đệm với các hình thức theo phách/ nhịp/ 
 vận động theo nhạc. Nhận biết và thể hiện 
 các yêu cầu thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), 
 ... khi hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. 
 + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể hiện 
 các nội dung thực hành âm nhạc trước tập 
 thể.
* Tiến hành 
kiểm tra: - GV tiến hành kiểm tra và hướng dẫn HS 
- Gọi HS lên có thể lựa chọn một trong các nội dung 
bảng trình bày sau:
nội dung kiểm - Trình bày một trong các bài hát: - HS theo dõi 
tra. + Vào rừng hoa và lựa chọn 
+ Lưu ý: cho HS + Tổ quốc ta nội dung yêu 
tự lựa chọn nội + Lớp Một thân yêu thích để trình 
dung kiểm tra. + Chào người bạn mới đến bày.
 => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ gõ 
 đệm theo nhịp/ vận động minh họa theo 
 nhịp điệu bài hát (khuyến khích các em sử 
 dụng các đạo cụ như: trống con, nhạc cụ 
 tự chế, ...)
 - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc Đô – - HS trình bày 
 Rê – Mi nội dung kiểm 
 => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc đọc theo tra đã lựa 
 kí hiệu bàn tay. chọn.
 - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều hình - HS nhận xét 
 thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. và đánh giá 
 - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá đồng bạn.
 đẳng. - HS lắng 
 - GV nhận xét và đánh giá phần trình diễn nghe.
 của học sinh. Vận dụng - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở bài tập 8 
 trang 20 vở bài tập.
 ? Trong các bài hát đã học em thích bài hát - HS trả lời.
 nào nhất?
 ? Trình diễn một bài mà em thích nhất. - HS thực 
 hiện.
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP 2B)
 CÙNG ĐỌC: AI MUỐN LÀM VUA 
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP( 3B.3C)
 CÙNG ĐỌC: AI MUỐN LÀM VUA 
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3A)
 ÔN TẬP CUỐI HK1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức
- Nhớ nội dung, tác giả 2 bài nghe nhạc
- Nhớ lại các bài hát đã học của tác giả nào, nội dung, sắc thái từng bài
2. Năng lực
- Thể hiện đúng bài hát đã học với hình thức nhóm, cặp đôi 
- Biết thể hiện cảm xúc/ vận động cơ thể/ gõ đệm khi nghe bài hát.
- Thể hiện đúng hình tiết tấu đã học với nhạc cụ gõ.
- Đọc bài đọc nhạc kết hợp thực hiện kí hiệu bàn tay/ vận động cơ thể theo ý 
thích
3. Phẩm chất
- Biết Lắng nghe ý kiến, chia sẻ và hợp tác cùng các bạn trong nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ được giao.
- Yêu âm nhac, quê hươnng, đất nước, trương học, thầy cô.
II. ĐÔ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án wort soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản 
2. Học sinh - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 -Nhắc HS ngồi đúng tư thế, chuẩn bị sách vở, 
 đồ dùng, lớp trưởng báo cáo. -Lắng nghe, ghi nhớ, và 
 -GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác thực hiện.
 giả, đôi nét về các bài nghe nhạc.
 -Trả lời: 2 bài nghe nhạc 
 -GV hỏi HK1 có bao nhiêu bài đọc nhạc, tiết tấu “Vui đến trường, Múa sư tử 
 cơ bản của 2 bài đọc nhạc đó thật vui.
 1. Vận động cơ thể theo nhịp bài hát Vui đến 
 trường -Trả lời
 -Nghe lại bản nhạc
 -Đúng nhín nhịp nhàng theo nhịp bài nghe nhạc
 -1 HS hát lại 1 câu hát trong bài nghe nhạc
 2. Gõ đệm theo hình tiết tấu bài hát Múa sư 
 tử thật là vui 1 HS trả lời.
 -Lắng nghe.
 - HS gõ to – nhỏ; nhanh – chậm theo cảm xúc 
 -Thực hiện.
 và sáng tạo cá nhân kết hợp đọc các từ tượng 
 thanh.
 - GV cùng HS gõ tiết tấu 1 với trống con hoặc 
 -Thực hiện.
 thanh phách theo nhịp điệu múa sư tử trên màn 
 hình.
 – HS gõ hình tiết tấu bài hát Múa sư tử thật là 
 vui theo nhịp điệu bài hát (các nốt móc đơn gõ 
 vào tang trống, các nốt đen gõ lên bề mặt của 
 trống).
 3.Gõ hoặc vỗ tay theo hình tiết tấu
 -Thực hiện.
 Mẫu 1:
 – Học sinh vỗ tay/ gõ đệm và thể hiện hình tiết 
 tấu đúng tính chất mạnh – nhẹ của nhịp 2/4. Gõ -Thực hiện.
 nhanh – chậm theo cảm xúc cá nhân.
 Mẫu 2:
 -Học sinh vỗ tay/gõ đệm theo mẫu tiết tấu 2 -Thực hiện. đúng tính chất mạnh – nhẹ, nhẹ của nhịp 3/4. 
Gõ to – nhỏ; nhanh – chậm hoặc gõ đệm kết 
hợp vận động cơ thể theo sáng tạo nhóm/ cá 
nhân.
4.Đọc hai bài đọc nhạc
- Bài đọc nhạc số 1:
-HS đọc bài đọc nhạc số 1 kết hợp thực hiện kí -Lắng nghe, thực hiện.
hiệu bàn tay hoặc vận động cơ thể.
GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, 
vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao 
yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh.
- Bài đọc số 2:
-HS đọc bài đọc nhạc số 2 kết hợp vận động cơ -Lắng nghe, thực hiện.
thể theo sáng tạo cá nhân.
-GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, -Lắng nghe, thực hiện.
vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao 
yêu cầu tùy đối tượng học sinh.
5. Biểu diễn bài hát đã học theo nhóm/ đơn -Lắng nghe thực hiện.
ca... Hát kết hợp gõ đệm và vận động
-GV hỏi HK1đã nghe nhậc nhứng bài nào, tác 
giả, đôi nét về các bài hát đã HK1 -Lắng nghe, theo dõi, thực 
 hiện theo yêu cầu GV.
-GV sử dụng các hình thức tổ chức luyện tập, -Trả lời: Học 4 bài Dàn 
vận dụng ở chủ đề đã học và có thể nâng cao nhạc trong vườn, Con chim 
yêu cầu tuỳ đối tượng học sinh. chích chòe, HS lớp 2 chăm 
- GV nhận xét tiết học và củng cố bài, nêu giáo ngoan, Chú chim nhỏ dễ 
dục, nhắc HS làm VBT. thương.
 -Lắng nghe ôn lại từng bài 
 hát đã học với các hình thức 
 theo yêu cầu GV.
 -Lắng nghe, thực hiện. ĐAOC ĐỨC 5 
 THỰC HÀNH KĨ NĂNG CUỐI HỌC KỲ 1
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
- Học sinh củng cố các chuẩn mực hành vi đạo đức đã học trong học kì I.
- Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong 
các tình huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực: tự chủ và tự học, giải quyết vấn đề, phát triển bản thân, điều chỉnh 
hành vi đạo đức.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, tôn trọng, giúp đỡ, biết ơn người có công với quê 
hương đất nước.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung 
yêu cầu cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh 
 tập trung.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức múa hát bài “Em yêu cây - Một số HS lên trước lớp thực 
 xanh” – Nhạc Hoàng Văn Yến để khởi hiện. Cả lớp cùng múa hát theo 
 động bài học. nhịp điều bài hát.
 + GV Cùng trao đổi với HS về nội dung 
 bài hát : Bài hát nói về điều gì? - HS chia sẻ nội dung bài hát.
 + GV hỏi thêm: bạn nhỏ trong bài hát 
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt - HS trả lời theo suy nghĩ và ước 
 vào bài mới. mơ của mình.
 - HS lắng nghe. 2. Hoạt động:
- Mục tiêu: Biết bảo vệ cái đúng, cái tốt, bảo vệ môi trường
- Cách tiến hành:
Hoạt Động 1: Tìm hiểu truyện: “Bảo vệ 
như thế là rất tốt” (12’). - HS theo dõi video. 
- GV chiếu trên màn hình video câu 
chuyện với link: - Yêu cầu lớp tạo nhóm 
2, thảo luận trả lời các câu hỏi về nội - HS tạo nhóm, bầu nhóm trưởng.
dung truyện trên màn hình: + Bác Hồ và đồng chí đơn vị bảo 
+ Video câu chuyện nói về nhân vật nào? vệ Bác Hồ.
+ Cái đúng, cái tốt cần phải bảo vệ trong + Cái đúng cái tốt cần bảo vệ trong 
câu chuyện trên là gì? Lời nói của Bác câu chuyện trên là tính cảnh giác, 
thể hiện điều gì? bảo vệ an toàn, trách nhiệm và 
 không làm trái luật của anh chiến sĩ 
+ Theo em, vì sao chúng ta cần bảo vệ Nha. Lời nói của Bác thể hiện rằng 
cái đúng, cái tốt? việc làm của anh Nha là một việc 
 làm đúng và cần phải được bảo vệ.
 + Theo em cần phải bảo vệ cái 
 đúng cái tốt vì: Cái đúng cái tốt 
 thường liên quan đến đạo đức và 
 giá trị của mỗi con người, nên bảo 
+ Qua câu chuyện trên, em có thể rút ra vệ được cái đúng cái tốt là bảo vẹ 
điều gì? được sự công bằng, tử tế và trách 
* GV nhận xét, kết luận về việc bảo vệ nhiệm, giúp chúng ta duy trì một xã 
cái đúng, cái tốt hội công bằng minh bạch.
Hoạt động 2: Bài tập 1: Em hãy cùng + HS trả lời theo suy nghĩ
các bạn trong nhóm về cách làm đúng - Các nhóm thảo luận, trình bày 
để bảo vệ cái đúng, cáic tốt ghi vào trong nhóm, thống nhất đáp án.
phiếu học tập theo hai cột.
- GV chụp bài làm của một số HS, chiếu - Một số nhóm báo cáo kết quả, 
trên màn hình. nhóm khác nhận xét, bổ sung.
- GV cùng lớp nhận xét, bổ sung.
HĐ3: Bài tập 2: Xử lý tình huống
Hãy thảo luận và đóng vai theo các tình - Học sinh suy nghĩ, làm việc cá 
huống sau: nhân vào phiếu học tập.
a/ Trên đường đi học về, Dũng và Phong - HS quan sát, nhận xét.
thấy một số bạn đang chui qua lỗ hổng 
hàng rào để hái ổi của một nhà dân bên - HS làm việc nhóm 4.
đường. Dũng nói với Phong: “Mình phải 
ngăn các bạn kia lại!". Phong kéo tay - Tình huống a: Nếu em có mặt ở Dũng và nói: "Thôi, mặc kệ đi!". đó, em sẽ ủng hộ việc làm của 
Nếu có mặt ở đó, em sẽ làm gì? Phong và giúp Phong các bạn đó lại 
 và khuyên các bạn rằng đó là một 
b/ Nhung có sở thích làm đồ tái chế nên viêc làm không tốt.
thường thu thập chai nhựa, hộp giấy bỏ 
đi. Một số bạn chế giễu, trêu chọc và gọi - Tình huống b: Nếu chứng kiến 
bạn là “Nhung nhặt rác”. việc làm đó em sẽ bênh vực bạn 
Nếu chứng kiến việc làm đó của các bạn, Nhung và khuyên các bạn rằng việc 
em sẽ làm gì? làm của bạn Nhung là một việc làm 
 tốt, bạn ấy đang sử dụng những 
- GV yêu cầu HS thảo luận. chai nhựa hộp giấy đó để tái chế 
- GV mời đại diện nhóm báo cáo kết quả thành những món đồ có ích hơn mà 
- GV mời HS nhận xét nhóm bạn lại còn bảo vệ được môi trường.
- GV nhận xét, kết luận: Học hành, rèn - Lắng nghe.
luyện, vui chung. Bảo vệ cái đúng ta cùng 
tham gia. Việc sai, em nhớ tránh xa. Thầy 
yêu, bạn mến, mẹ cha vui lòng.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS thi tìm các câu ca dao - HS tham gia chơi. 
tục ngữ nói thể hiện lòng biết ơn với 
người có công với quê hương đất nước, 
tôn trọng người khác, vượt qua khó khăn, 
ý thức bảo vệ môi trường sống, bảo vệ cái - 1HS nêu .
đúng cái tốt. - 3-5 HS trả lời theo suy nghĩ của 
- Gọi HS trình bày trước lớp. bản thân
- GV nhận xét, tuyên dương những HS 
xuất sắc nhất. 
- Dặn HS về xem lại bài, chuẩn bị bài 5 
(tiết 2).
- Dặn dò về nhà.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY:
..............................................................................................................................
..............................................................................................................................
.....
 --------------------------------------------------- TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN 1B,1A
 ĐỌC TO NGHE CHUNG: NẮNG TRÊN HIÊN NHÀ 
 ÂM NHẠC LỚP 1
 Tiết 18 :
 ÔN TẬP CUỐI HỌC KÌ I
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Phẩm chất:
- Biết nhận xét và đánh giá đồng đẳng về các phần trình diễn của bạn bè một 
cách khách quan và trung thực.
- Biết chia sẻ, giúp đỡ hợp tác với các bạn khi làm việc nhóm để cùng hoàn 
thành nhiệm vụ chung.
2. Năng lực:
- Biết tự lựa chọn và trình bày được nội dung mà mình yêu thích.
- Biết trình bày các bài hát, các bài đọc nhạc kết hợp gõ đệm, vận động, ...
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. Giáo viên:
 - Đàn phím điện tử.
 - Loa nhạc.
 2. Học sinh: 
 - SGK âm nhạc 1
 - Vở bài tập âm nhạc 1. 
 - Thanh phách, song loan, nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 1. Ổn định tổ chức: (1’)
 2. Bài mới: 
 Nội dung (Thời Hoạt động của GV Hoạt động của 
 lượng) HS
 Hoạt động 1: 
 Đánh giá cuối HK I
 (20 phút)
 * Khởi động:
 - Cho HS luyện - Đàn và bắt nhịp cho HS luyện - HS thực hành.
 thanh khởi động thanh theo mẫu âm “la” giọng.
* Tiêu chí đánh 
giá: - GV nêu khi đánh giá dựa vào tiêu - HS lắng nghe, 
- GV nêu tiêu chí chí của khung năng lực để HS biết. lưu ý và ghi nhớ 
đánh giá. * Mức độ 1: Biết các tiêu chí đánh 
 + Biết/ nhớ/ nhận ra nói được tên giá theo khung 
 bốn bài hát: Vào rừng hoa; Tổ quốc năng lực.
 ta; lớp Một thân yêu; Chào người 
 bạn mới đến.
 + Biết tên của nhạc cụ trống con, 
 trống cái.
 + Biết tên các nốt nhạc: Đô, Rê, Mi.
 * Mức độ 2: Hiểu
 + Hát được 4 bài hát (nêu trên).
 + Đọc được bài đọc nhạc Ban nhạc 
 Đô – Rê – Mi.
 + Thực hành gõ trống con để đệm 
 theo nhịp điệu bài hát/ bài đọc nhạc. 
 Biết sử dụng vận động theo nhịp 
 (chân, tay) đệm cho bài hát và đọc 
 nhạc.
 * Mức độ 3: Vận dụng – sáng tạo.
 + Thể hiện được tính chất âm nhạc 
 (nhịp điệu) của bài hát, khi trình bày 
 có sáng tạo, nét mặt biểu cảm, động 
 tác cơ thể hay biết dùng nhạc cụ/ vận 
 động minh họa để phần trình diễn 
 thêm sinh động.
 + Thể hiện bài đọc nhạc: Biết kết 
 hợp gõ đệm với các hình thức theo 
 phách/ nhịp/ vận động theo nhạc. 
 Nhận biết và thể hiện các yêu cầu 
 thay đổi về sắc thái (to – nhỏ), ... khi 
 hát, đọc nhạc, hay chơi trò chơi. ...
 + Tự tin và biểu lộ cảm xúc khi thể 
 hiện các nội dung thực hành âm nhạc 
 trước tập thể.
 + Biết chia sẻ, giúp đỡ và hợp tác 
 với các bạn khi làm việc nhóm để 
 cùng hoàn thành nhiệm vụ chung. * Tiến hành kiểm 
 tra: - GV tiến hành kiểm tra và hướng 
 - Gọi HS lên bảng dẫn HS có thể lựa chọn một trong 
 trình bày nội dung các nội dung sau:
 kiểm tra. - Trình bày một trong các bài hát: - HS theo dõi và 
 + Lưu ý: cho HS tự + Vào rừng hoa lựa chọn nội 
 lựa chọn nội dung + Tổ quốc ta dung yêu thích 
 kiểm tra. + Lớp Một thân yêu để trình bày.
 + Chào người bạn mới đến
 => Với các yêu cầu: kết hợp vỗ tay/ 
 gõ đệm theo nhịp/ vận động minh 
 họa theo nhịp điệu bài hát (khuyến 
 khích các em sử dụng các đạo cụ 
 như: trống con, nhạc cụ tự chế, ...)
 - Trình bày bài đọc nhạc: Ban nhạc 
 Đô – Rê – Mi
 => Với yêu cầu đọc to – nhỏ hoặc 
 đọc theo kí hiệu bàn tay.
 - Nhận biết, nêu tên và hình dáng 
 nhạc cụ trống con, trống cái.
 => Yêu cầu sử dụng trống con gõ 
 đệm cho bài hát hoặc bài đọc nhạc 
 đã lựa chọn. - HS trình bày 
 - GV gọi HS lên kiểm tra bằng nhiều nội dung kiểm 
 hình thức: Đơn ca/ song ca/ tốp ca. tra đã lựa chọn.
 - Yêu cầu HS nhận xét và đánh giá - HS nhận xét và 
 đồng đẳng. đánh giá bạn.
 - GV nhận xét và đánh giá phần trình - HS lắng nghe.
 diễn của học sinh.
 * VẬN DỤNG: - GV yêu cầu HS trả lời câu hỏi ở 
 bài tập 8 trang 20 vở bài tập.
 ? Trong các bài hát đã học em thích - HS trả lời.
 bài hát nào nhất?
 ? Trình diễn một bài mà em thích - HS thực hiện.
 nhất.
Điều chỉnh:
..................................................................................................................................
.................................................................................................................................. T hứ 6 ngày 10 tháng 1 năm 2025
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3A)
 ÔN TẬP CUỐI HK1
 ĐÃ SOẠN CHIỀU THỨ 3
 ĐẠO ĐỨC 3B
 CHỦ ĐỀ 5: TÍCH CỰC HOÀN THÀNH NHIỆM VỤ
 Bài 06: Tích cực hoàn thành nhiệm vụ (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: Sau bài học, học sinh sẽ:
- Nêu được một số biểu hiện của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Nêu vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Hoàn thành nhiệm vụ đúng kế hoạch và có chất lượng.
- Nhắc nhở bạn bè tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Hình thành và phát triển, biết điều chỉnh bản thân để có thái độ và hành vi 
chuẩn mực của tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
- Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
- Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: + Kể được một số nhiệm vụ của mình
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chơi trò chơi “Kể - HS lắng nghe.
 các nhiệm vụ của em” để khởi động bài Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
học. - HS tham gia chơi
+ GV chia lớp thành 2 đội, phổ biến cách • Trực nhật lớp: đến lớp sớm, 
chơi như sau: Hai đội sẽ luân phiên kể các quét lớp, lau bảng và sắp xếp lại 
nhiệm vụ của mình, nhiệm vụ nào đã kể bàn giáo viên.
rồi sẽ không kể lại, nếu kể trùng lặp sẽ • Sưu tầm tư liệu cho bài học: 
không được tính. thực hiện tại nhà, ít nhất 1 ngày 
 trước buổi học, tìm kiếm trên sách 
 báo, mạng internet,...
 • Chuẩn bị phiếu bài tập cho các 
 bạn: làm phiếu bài tập theo mẫu 
 cô giáo đã cho, in và đem đến lớp 
 vào buổi học.
 - HS chia sẻ
 Em đã thực hiện các nhiệm vụ đó 
 bằng cách hoàn thành đầy đủ 
- Mời 1 số HS đại diện trong đội chia sẻ nhiệm vụ và các công việc được 
về cách thực hiện những nhiệm vụ đó. giao.
- GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe
- GV dẫn dắt vào bài mới. -HS lắng nghe
2. Khám phá:
Hoạt động 1: Tìm hiểu biểu hiện của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. 
(Làm việc nhóm 2)
- Mục tiêu: 
 + Nêu được một số biểu hiện của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu 1HS đọc truyện Tham gia - 1 HS đọc 
việc lớp. -Đại diện nhóm trả lời
- YC HS thảo luận nhóm 2 và TLCH: * Những chi tiết trong câu chuyện 
+ Những chi tiết nào trong chuyện thể thể hiện việc tích cực hoàn thành 
hiện việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ? nhiệm vụ:
 + Xung phong tham gia làm 
 nhiệm vụ.
 + Chủ động xây dựng kế hoạch và 
 phân công thực hiện nhiệm vụ.
 + Nhiệt tình, chủ động thực hiện 
 công việc.
 * Những biểu hiện nào khác 
 của việc tích cực hoàn thành 
+ Em còn biết những biểu hiện nào khác nhiệm vụ: Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ? + Tích cực tham gia vào các hoạt 
 động do lớp, trường tổ chức: 
 phong trào kế hoạch nhỏ, quyên 
 góp ủng hộ đồng bào vùng lũ 
 lụt,...
-Mời đại diện nhóm trả lời + Luôn hoàn thành tốt và đúng 
 hạn những công việc được thầy cô 
- GV nhận xét, tuyên dương, sửa sai (nếu giáo giao cho.
có) và kết luận: + Trong lớp hăng hái phát biểu 
+ Những chi tiết trong câu chuyện thể xây dựng bài.
hiện tích cực hoàn thành nhiệm vụ, đó là: -Các nhóm khác nghe, NX và bổ 
xung phong tham gia làm nhiệm vụ; chủ sung
động xây dựng kế hoạch và phân công + HS lắng nghe, rút kinh nghiêm.
thực hiện nhiệm vụ; chủ động, nhiệt tình 
thực hiện công việc của mình; cố gắng, 
nỗ lực; hoàn thành đúng thời hạn, chất 
lượng tốt.
+ Những biểu hiện khác thể hiện việc tích 
cực hoàn thành nhiệm vụ: tự giá, không 
ngại khó, không ngại khổ, làm việc có 
trách nhiệm 
Hoạt động 2: Tìm hiểu ý nghĩa của việc tích cực hoàn thành nhiệm vụ. 
(Hoạt động cá nhân)
- Mục tiêu:
 + Hiểu được vì sao phải tích cực hoàn thành nhiệm vụ.
- Cách tiến hành:
- GV yêu cầu HS đọc trường hợp trong - HS đọc và lần lợt trả lời:
SGK và TLCH sau: 
 •Vì sao Hân trở nên mạnh dạn, tự tin * Hân trở nên mạnh dạn, tự tin và 
và tiến bộ trong học tập? tiến bộ trong học tập vì:
 + Hân đã tích cực phát biểu ý kiến 
 xây dựng bài và hoàn thành tốt 
 các nhiệm vụ học tập
 + xung phong tham gia nhiều hoạt 
 động của lớp.
 •Theo em, tích cực hoàn thành nhiệm * Theo em, tích cực hoàn thành 
vụ sẽ mang lại điều gì? nhiệm vụ sẽ giúp em:
 + Tiến bộ trong học tập, trong Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 công việc
 + Mạnh dạn và tự tin trong các 
 hoạt động tập thể.
 + Được mọi người tin yêu, quý 
 mến.
 •Nếu không tích cực hoàn thành nhiệm + Nhận được sự tuyên dương, 
vụ, điều gì sẽ xảy ra? công nhận của thầy cô giáo và bạn 
 bè xung quanh.
- GV chốt nội dung, tuyên dương và kết - Nếu không tích cực hoàn thành 
luận: nhiệm vụ, em sẽ:
Tích cực hoàn thành nhiệm vu sẽ giúp em + Trở nên nhút nhát, rụt rè, không 
tiến bộ trong học tập, trong công việc; biết cầu tiến.
mạnh dạn, tự tin trong các hoạt động tập + Không nhận được sự đánh giá 
thể; được mọi người tin yêu, quý mến. tích cực từ những người xung 
 quanh.
 + Bỏ lỡ nhiêu cơ hội để phát triển, 
 rèn luyện bản thân.
 -HS nghe
Hoạt động 3: Tìm hiểu về những việc cần làm để hoàn thành tốt nhiệm vụ 
(Hoạt động nhóm 4)
- Mục tiêu:
 + Nêu được các bước để hoàn thành tốt nhiệm vụ
- Cách tiến hành:
- YC HS quan sát sơ đồ trên màn hình và -1HS đọc câu hỏi ở trong SGK
thảo luận theo nhóm 4 để trả lời các câu -HS thảo luận nhóm 4 và TLCH:
hỏi sau: - Để hoàn thành tốt nhiệm vụ em 
 • Để hoàn thành tốt nhiệm vụ, em cần cần thực hiện các bước sau:
làm gì? + Bước 1: Xác định nhiệm vụ.
 + Bước 2: Xây dựng kế hoạch 
 thực hiện. Trong bước này chúng 
 ta cần liệt kê các công việc cần 
 thực hiện, xác định cách thức thực 
 hiện, xác định thời gian thực hiện.
 • Hãy kể về một nhiệm vụ mà em đã + Bước 3: Thực hiện công việc 
hoàn thành tốt. Em đã thực hiện nhiệm vụ theo kế hoạch.
đó theo những bước nào ở sơ đồ trên? + Bước 4: Đánh giá kết quả.
-GV NX và kết luận: Để hoàn thành tốt - Một nhiệm vụ mà em đã hoàn 
nhiệm vụ, em cần thực hiện các bước sau: thành tốt: trực nhật.
+ Bước 1: Xác định nhiệm vụ đó là gì? Em đã thực hiện nhiệm vụ theo Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 + Bước 2: Xây dựng kế hoạch thực hiện. các bước:
 Trong bước này chúng ta cần liệt kê các + Bước 1: Xác định nhiệm vụ: 
 công việc cần thực hiện, xác định cách trực nhật.
 thức thực hiện, xác định thời gian thực + Bước 2: Xây dựng kế hoạch 
 hiện từng việc. Nếu là nhiệm vụ làm theo thực hiện:
 nhóm thì cần xác định người phụ trách • Liệt kê các công việc cần 
 cho mỗi việc. thực hiện: quét nhà, lau bảng, dọn 
 + Bước 3: Thực hiện công việc theo kế dẹp bàn giáo viên.
 hoạch. • Xác định thời gian thực hiện: 
 + Bước 4: Đánh giá kết quả công việc đã 20 phút.
 thực hiện theo các tiêu chí: về thời gian + Bước 4: Đánh giá kết quả: Tốt
 và chất lượng -HS nghe và ghi nhớ
 3. Vận dụng.
 - Mục tiêu:
 + Củng cố kiến thức về ham học hỏi..
 + Vận dụng vào thực tiễn để thực hiện tốt việc ham học hỏi .
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức cho HS chia sẻ về 3 điều mà - HS chia sẻ với các bạn trong 
 mình đã học được qua bài học hôm nay. nhóm
 - Mời đại diện nhóm trình bày - Các nhóm nhận xét và bổ sung
 - Nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe,rút kinh nghiệm
 4. Điều chỉnh sau bài dạy:
 ..............................................................................................................................
 ....
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHỐI 1A,1B(Tiết 1)
 KIỂM TRA HỌC KỲ 1 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ 
thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và có trách nhiệm trong khi chơi trò 
chơi.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung: - Tự chủ và tự học: Tự giác tích cực tập luyện và tham gia kiểm tra đánh giá 
tuyên dương. 
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các 
động tác và trò chơi.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để 
đảm bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết thực hiện bài thể dục đúng phương hướng, biên độ 
và đúng nhịp.
II. ĐỒ DÙNG 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi, bảng các tiêu 
chí và các yêu cầu cần đạt nội dung bài tập đã học. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
- Phương pháp dạy học chính: Quan sát, vấn đáp, nhận xét đánh giá cách thực 
hiện các động tác của bài thể dục. 
- Hình thức dạy học chính: Kiểm tra theo nhóm 3 đến 5 học sinh.
 CÁC TIÊU CHÍ ĐÁNH GIÁ
 - Thực hiện tốt VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
 - Biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
 HOÀN - Thực hiện các động tác của bài thể dục đúng phương hướng và và 
 THÀNH biên độ
 TỐT - Tham gia tích cực các trò chơi vận động
 - Hoàn thành tốt lượng vận động của bài tập
 - Tích cực, trung thực trong tập luyện và hình thành thói quen tập 
 luyện TDTT
 - Biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
 - Bước đầu biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
 HOÀN - Thực hiện được các động tác của bài thể dục
 THÀNH - Có tham gia các trò chơi vận động nhưng chưa tích cực 
 - Hoàn thành lượng vận động của bài tập
 - Tích cực trong tập luyện và bước đầu hình thành thói quen tập 
 luyện TDTT
 - Chưa biết thực hiện VS cá nhân, đảm bảo an toàn trong tập luyện
 CHƯA - Chưa biết quan sát tranh ảnh, động tác mẫu của giáo viên
 HOÀN - Chưa thực hiện được bài thể dục
 THÀNH - Hạn chế tham gia các trò chơi vận động
 - Chưa hoàn thành lượng vận động của bài tập
 - Ý thức và tinh thần tập luyện chưa cao