Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 20 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Kim Quy

 TUẦN 20
 Thứ 2 ngày 20 tháng 1 năm 2025
 ĐẠO ĐÚC LỚP (2A,2B)
 BÀI 9: CẢM XÚC CỦA EM (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1. Phẩm chất 
- Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn.
2. Năng lực
2.1. Năng chung 
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.Hình thành kĩ năng nhận thức, 
quản lý bản thân.
- Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp.
- Chủ động, tích cực trong các hoạt động, hoàn thành được các nhiệm vụ học tập.
2.2. Năng lực đặc thù
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hiện hành vi xử lý tình huống cụ thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Kiểm tra:
- Nêu những cảm xúc tích cực và cảm xúc tiêu cực? - 2-3 HS nêu.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
2. Dạy bài mới:
2.1. Giới thiệu bài:
2.2. Luyện tập:
*Bài 1: Chơi trò chơi “Đoán cảm xúc”
- GV lấy tinh thần xung phong y/c HS lên bảng để thể 
hiện trạng thái cảm xúc bằng các động tác, cử chỉ, điệu 
bộ, lời nói.
- Tổ chức cho HS lên thể hiện cảm xúc. - HS quan sát và dự đoán 
- GV khen những HS đoán đúng cảm xúc và biết thể hiện cảm xúc của bạn.
cảm xúc tốt. - HS thể hiện cảm xúc.
*Bài 2: Xử lí tình huống.
- YC HS quan sát tranh SGK/tr.43, đồng thời gọi HS đọc 
lần lượt 4 tình huống của bài.
- YCHS thảo luận nhóm đôi đưa ra cách xử lí tình huống 
và phân công đóng vai trong nhóm. - 3 HS đọc.
- Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS thảo luận nhóm đôi:
- Nhận xét, tuyên dương HS. Tình huống 1: tổ 1 *Bài 3: Đóng vai, thể hiện cảm xúc trong những tình Tình huống 2: tổ 2.
huống sau Tình huống 3: tổ 3.
- YC HS quan sát tranh SGK/tr.43, 44, đọc lời thoại ở Tình huống 4: cả 4 tổ.
mỗi tranh. - Các nhóm thực hiện.
- YCHS thảo luận nhóm bốn đưa ra cách xử lí tình huống 
và phân công đóng vai trong nhóm.
- Tổ chức cho HS chia sẻ và đóng vai. - HS đọc.
- Nhận xét, tuyên dương. - HS thảo luận nhóm bốn: 
2.3. Vận dụng: Tình huống 1: nhóm 1, 2
*Yêu cầu: Hãy chia sẻ những cảm xúc của em trong Tình huống 2: nhóm 3, 4
một ngày. Tình huống 3: nhóm 5, 6.
- GV YC thảo luận nhóm đôi, chia sẻ với bạn về những Tình huống 4: nhóm 7, 8
cảm xúc của em trong một ngày. - HS chia sẻ, đóng vai
- Tổ chức cho HS chia sẻ.
- Nhận xét, tuyên dương.
*Thông điệp:
- GV chiếu thông điệp. Gọi HS đọc thông điệp 
SGK/tr.44. - HS thảo luận theo cặp.
- Nhắc HS ghi nhớ và vận dụng thông điệp vào cuộc 
sống. 
3. Củng cố, dặn dò: - 3-5 HS chia sẻ.
- Hôm nay em học bài gì? - HS quan sát và đọc.
- Về nhà hãy vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS chia sẻ.
- Nhận xét giờ học.
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN (2A,2C)
 ĐỌC CĂP ĐÔI
 Thứ 3 ngày 21 tháng 1 năm 2025
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 2B,2A)
 Ôn tập bài hát : HOA LÁ MÙA XUÂN
 Đọc bài Tập đọc nhạc số 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Kiến thức
- Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát Hoa lá mùa xuân. Biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ 
đệm hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức tốp ca, song ca, 
đơn ca, ...
- Nhớ được tên nốt trong bài đọc nhạc số 1, bước đầu đọc được cao độ và trường độ bài 
đọc nhạc số 1 theo kí hiệu bàn tay. 2. Năng lực
- Tự tin, mạnh dạn phát biểu ý kiến, tích cực tương tác và phối hợp cùng bạn trong các 
hoạt động.
3. Phẩm chất
- Thể hiện sự yêu đời, yêu cuộc sống tươi đẹp.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- Đàn phím điện tử, bài giảng điện tử, loa, file âm thanh, hình ảnh. 
- SGK.
- Nhạc cụ gõ (hoặc nhạc cụ tự chế).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Tiến trình bài dạy Hoạt động của GV và HS
1. Khởi động
 - GV yêu cầu HS nghe giai điệu và điền 
- Trò chơi: “Ô chữ vui nhộn”.
 chữ cái còn thiếu để hoàn chỉnh tên bài hát.
 - HS nhận xét bạn sau trò chơi.
 - GV nhận xét, tuyên dương HS và liên kết 
 H L U X N
 giới thiệu vào bài mới.
2. Luyện tập, thực hành. 
 Ôn tập bài hát: Hoa lá mùa xuân
- Nghe bài hát. - GV hát/ mở file hát mẫu để HS nghe lại 
 bài hát. Yêu cầu HS nhẩm theo để nhớ lại 
 giai điệu.
- Hát theo nhạc đệm. - GV yêu cầu HS hát theo nhạc đệm và thể 
 hiện được sắc thái bài hát Hoa lá mùa xuân 
 bằng nhiều hình thức hát nối tiếp/ đối đáp 
 nam - nữ.
 - HS nhận xét. GV nhận xét, tuyên dương 
 và sửa sai cho HS (nếu có).
 - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn và 
- Hát kết hợp gõ đệm theo phách. yêu cầu HS hát kết hợp vỗ tay phách mạnh 
 - nhẹ theo bông hoa màu đỏ, vàng. 
 Khuyến khích HS sử dụng nhạc cụ để gõ 
 đệm cho bài hát.
 - HS luyện hát kết hợp gõ đệm theo phách 
 bằng nhiều hình thức nhóm/ tổ/ cá nhân.
 - Yêu cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt 
 động. GV nhận xét, khen và sửa sai cho 
 HS (nếu có).
 - HS quan sát, GV làm mẫu, hướng dẫn HS 
 hát kết hợp vận động cơ thể theo nhịp điệu 
- Hát kết hợp vận động cơ thể. bài hát.
 - HS thực hiện vận động tay, vai, chân, đùi, 
 với nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. 
 GV khuyến khích HS sáng tạo động tác vận động cơ thể theo ý thích.
 - HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. GV 
 nhận xét, khen HS.
3. Hình thành kiến thức mới. 
 Đọc nhạc: Bài số 3
- Tìm hiểu bài đọc nhạc. - GV yêu cầu HS quan sát bản nhạc và giới 
 thiệu về bài đọc nhạc Số 3 để HS nghe.
 - GV đọc/ mở file đọc mẫu bài đọc nhạc 
 qua một lần. Có thể gợi ý cho HS nêu cảm 
- Nghe đọc mẫu. nhận ban đầu về bài đọc nhạc.
 - GV đàn giai điệu cho HS nghe và yêu cầu 
 HS nhẩm theo.
 - GV chia bài đọc nhạc làm 2 câu, đọc 
- Đọc tên nốt. mẫu, bắt nhịp để HS đọc theo tên nốt từng 
 câu.
- Tập đọc nhạc từng câu. - HS đọc theo tổ/ dãy/ cá nhân. GV yêu cầu 
 HS nhận xét bạn sau khi đọc. GV nhận xét, 
 + Câu 1: khen HS.
 - GV đàn (có thể đọc mẫu) và bắt nhịp cho 
 HS đọc tên nốt từng câu.
 - Tập đọc theo lối móc xích cho HS đến hết 
 + Câu 2: bài.
 - GV yêu cầu HS thực hiện đọc lại theo 
 nhóm/ tổ/ cá nhân khi tập đọc từng câu. HS 
 nhận xét bạn sau mỗi phần trình bày.
- Câu hỏi: - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho 
 + Trong bài đọc nhạc, những nốt nào HS (nếu có).
cần đọc nhanh hơn?
 - GV yêu cầu HS trả lời và nhận xét bạn.
 - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh 
 cho HS (nếu cần).
4. Luyện tập, thực hành.
- Đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay. - HS quan sát, GV hướng dẫn HS đọc nhạc 
 theo kí hiệu bàn tay từng câu cho đến hết 
 bài. - HS đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay bằng 
 nhiều hình thức cá nhân/ nhóm/ tổ. Yêu 
 cầu HS nhận xét bạn sau mỗi hoạt động. 
 - GV nhận xét, tuyên dương và điều chỉnh 
 cho HS (nếu cần). 
 - GV mở file nhạc đệm và hướng dẫn cho 
 HS đọc (lưu ý đọc khớp nhạc). Khuyến 
 khích HS đọc nhạc theo nhạc đệm kết hợp 
 vận động tự do theo ý thích như lắc lư, 
 nghiêng đầu, .
- Đọc nhạc với nhạc đệM - HS quan sát, GV hướng dẫn HS đọc nhạc 
 kết hợp vỗ tay theo phách. Khuyến khích 
- Đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách. HS sử dụng nhạc cụ gõ đệm.
 - HS thực hiện với nhiều hình thức cá 
 nhân/ nhóm/ tổ/. HS nhận xét bạn sau mỗi 
 hoạt động.
 - GV nhận xét, tuyên dương và sửa sai cho 
 HS (nếu có).
 - Dặn dò HS về nhà hát và đọc nhạc cho 
 người thân cùng nghe.
- Tổng kết và nhận xét tiết học.
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN (2B)
 ĐỌC CĂP ĐÔI
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN (3B,3C)
 ĐỌC CĂP ĐÔI
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3A)
 ÔN BÀI HÁT ĐÓN XUÂN VỀ
 ĐỌC NHẠC BÀI SỐ 3
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1. Kiến thức
- Nhớ lại tên bài hát, tên tác giả.
- Nói tên được chủ đề đang học
2. Năng lực
- HS biết hát kết hợp với gõ đệm và vận động cơ thể theo nhịp điệu bài hát Đón xuân về.
- HS biết đọc bài đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay, vỗ tay theo phách và đọc kết hợp gõ 
đệm theo nhịp. - Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
- Biết phối hợp với bạn hoặc nhóm khi hát, đọc nhạc.
3. Phẩm chất
-Yêu thích môn âm nhạc.
- Cảm nhận được vẻ đẹp của âm thanh
II. ĐỒ DÙNG DAY HỌC
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
1. Khởi động: - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp 
- Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo cáo sĩ trưởng báo cáo
số lớp. - Chủ đề 5 Đón xuân về
- Nói tên chủ đề đang học.
* Đọc lời ca và gõ nối tiếp
- GV đọc lời ca trên mẫu tiết tấu và cho HS vỗ tay - Thực hiện
hoặc gõ theo hình tiết tấu.
- GV hướng dẫn HS thực hiện: GV đọc lời trước, HS - Thực hiện
gõ sau.
- GV có thể chia thành nhóm: nhóm đọc lời và nhóm - 2 nhóm thực hiện
gõ nối tiếp.
2. Luyện tập thực hành
1. Ôn bài hát Đón xuân về
* Hát với nhạc đệm
- GV cho HS ôn bài hát với các hình thức:
+ HS hát kết hợp vỗ tay theo phách. - Thực hiện
+ HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp.
- GV có thể chia 2 nhóm hát nối tiếp: 
Nhóm 1: Xuân sang khắp trên bản làng. - 2 nhóm thực hiện.
Nhóm 2: Xuân vui múa ca nhịp nhàng.
Nhóm 1: Em hát vang mừng xuân mới sang.
Nhóm 2: Em hát vang mừng xuân mới sang 
- GV chia lớp thành 2 nhóm: nhóm 1 hát, nhóm 2 gõ - 2 nhóm thực hiện
đệm. - Hát kết hợp vận động cơ thể: HS hát kết hợp vận - Thực hiện
động cơ thể theo nhịp điệu (GV có thể gợi ý các động 
tác phù hợp với tính chất và nội dung bài hát).
3. Hình thành kiến thức mới
2. Đọc nhạc Bài số 3
- GV đàn cao độ thứ tự các nốt chậm rãi, rõ ràng từ 2 
đến 3 lần. HS lắng nghe đọc và thực hiện theo kí hiệu - Lắng nghe, theo dõi, thực 
bàn tay. hiện.
- GV cho quan sát và giới thiệu về bài đọc nhạc Bài 
số 3. - Lắng nghe
 - 1 HS trả lời hình nốt nhạc: 
+ Nhịp 2
 Nốt đơn, đen, trắng
 4
+ Chia làm 2 câu
 - HS trả lời theo cảm nhận.
- Hỏi HS hình nốt nhạc, trong bài, ký hiệu âm nhạc
 - Lắng nghe, thực hiện
- Đọc mẫu cả bài sau đó Yêu cầu HS nêu cảm nhận 
về bài đọc nhạc.
- Luyện cao độ: Đồ-rê-mi-pha-son-la
 - Lắng nghe, thực hiện
- Luyện tiết tấu bằng nhạc cụ Thanh phách
 - Lắng nghe, thực hiện
 - HS lắng nghe, đọc theo
- Đọc tên nốt nhạc chưa có cao độ theo tiết tấu + HS học đọc nhạc câu 1.
- GV dạy đọc nhạc từng câu có cao độ và bắt nhịp 
cho HS đọc theo
+ Câu 1: + HS học đọc nhạc câu 2.
+ Câu 2: - HS thực hiện theo yêu cầu.
 - HS nhận xét.
- Cho HS đọc cả bài với nhiều hình thức khác nhau - HS lắng nghe, ghi nhớ.
như cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV mời HS nhận xét. - HS đọc nhạc với nhạc đệm.
4.Thực hành luyện tập - GV mở file nhạc đệm đọc mẫu và hướng dẫn HS - HS thực hiện theo yêu cầu.
đọc theo.
- GV yêu cầu HS thực hiện với nhiều hình thức khác 
nhau: Cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp. Đọc kết hợp vỗ tay 
hoặc gõ đệm theo phách. GV chú ý gõ nhấn vào - HS đọc theo yêu cầu.
phách mạnh. HS thực hiện theo. - HS đọc theo yêu cầu.
- GV Cho HS kết hợp đọc nhạc theo nhịp điệu. - HS lưu ý những chỗ khó.
- HS đọc kết hợp vỗ tay theo phách. - Lắng nghe, ghi nhớ, thực 
- GV hướng dẫn HS chỗ bắt đầu và chỗ kết thúc để hiện
các em đọc khớp với nhạc đệm. Sửa sai và nhắc nhở - Lớp thực hiện.
HS lắng nghe để kết hợp nhịp nhàng với âm nhạc. - Nhận xét chéo nhau.
- GV đọc mẫu theo kí hiệu bàn tay từng câu và - Lắng nghe
hướng dẫn HS đọc theo. - Hs ghi nhớ.
- GV cho HS đọc cả bài theo kí hiệu bàn tay bằng - HS ghi nhớ và thực hiện.
nhiều hình thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp.
- GV yêu cầu HS nhận xét.
- GV tổng kết – nhận xét.
- Nhận xét tiết học (khen + nhắc nhở)
 Thứ 5 ngày 25 tháng 1 năm 2025
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHỐI 1(Tiết 1)
 Bài 3: VẬN ĐỘNG CỦA CHÂN. (Tiết 5)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
- Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động cơ bản của chân 
trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động cơ bản 
của chân, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động cơ bản của chân.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Thời 
 Nội dung gian
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 Số 
 lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
2.Khởi động sức khỏe học sinh phổ 
a) Khởi động chung biến nội dung, yêu cầu 
- Xoay các khớp cổ tay, giờ học 
cổ chân, vai, hông, gối,... - Cán sự tập trung lớp, 
b) Khởi động chuyên - Gv HD học sinh khởi điểm số, báo cáo sĩ số, 
môn động. tình hình lớp cho GV.
- Các động tác bổ trợ Đội hình khởi động
chuyên môn     
   
c) Trò chơi
- Trò chơi “mèo đuổi - GV hướng dẫn chơi 
chuột”
 - HS khởi động theo 
 hướng dẫn của GV
II. Phần cơ bản:
 - HS tích cực, chủ động 
* Kiến thức. 16-18’ - Nhắc lại cách thực 
 tham gia trò chơi
- Ôn các bài tập rèn hiện các tư thế vận 
luyện các tư thế vận động cơ bản của chân. 
động cơ bản của chân. 
 - GV hô - HS tập theo HS quan sát GV làm mẫu
*Luyện tập Gv. - Đội hình tập luyện đồng 
Tập đồng loạt - Gv quan sát, sửa sai loạt. 
 cho HS. 
 - Y,c Tổ trưởng cho 
Tập theo tổ nhóm các bạn luyện tập theo 
 khu vực. ĐH tập luyện theo tổ
    
Tập theo cặp đôi - GV cho 2 HS quay   
 mặt vào nhau tạo thành     
   GV   
 từng cặp để tập luyện.  
Thi đua giữa các tổ -ĐH tập luyện theo cặp   
      
* Trò chơi “vượt hồ tiếp 3-5’ - GV tổ chức cho HS    
   
     
    
     
       
    
     
    
     
      
     
      
     
     
    
     
     
    
   
    
       
  
    
     
  
   
     
     
  
      
     
  
    
       
  
    
     
    
    
      
    
   
   
  
  
   sức” thi đua giữa các tổ.    
 - GV nêu tên trò chơi, - Từng tổ lên thi đua - 
 hướng dẫn cách chơi. trình diễn 
 - Cho HS chơi thử và 
 chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
III.Kết thúc dương, và sử phạt  
* Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ người (đội) thua cuộc
* Nhận xét, đánh giá - GV hướng dẫn  
chung của buổi học. - Nhận xét kết quả, ý 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở thức, thái độ học của 
nhà HS.
* Xuống lớp - VN ôn bài và chuẩn - HS thực hiện thả lỏng
 bị bài sau - ĐH kết thúc
 
 
 
 GIÁO DỤC THỂ CHẤT KHỐI 1A (Tiết 2)
 Bài 3: VẬN ĐỘNG PHỐI HỢP CỦA CƠ THỂ. (Tiết 1)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1.Về phẩm chất: Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách 
 nhiệm trong khi chơi trò chơi.
2. Về năng lực: 
2.1. Năng lực chung:
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể trong sách giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết phân công, hợp tác trong nhóm để thực hiện các động tác và 
trò chơi.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác 
và tìm cách khắc phục.
2.2. Năng lực đặc thù:
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm 
bảo an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Thuộc tên động tác và thực hiện được các tư thế vận động phối 
hợp của cơ thể, vận dụng vào các hoạt động tập thể .
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm 
mẫu của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các tư thế vận động phối hợp của cơ 
thể.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Địa điểm: Sân trường 
- Phương tiện: + Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Thời 
 Nội dung gian
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 Số 
 lượng
I. Phần mở đầu 5 – 7’
1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm hỏi Đội hình nhận lớp 
 sức khỏe học sinh phổ 
 biến nội dung, yêu cầu 
 giờ học 
2.Khởi động - Cán sự tập trung lớp, 
a) Khởi động chung - Gv HD học sinh khởi điểm số, báo cáo sĩ số, 
- Xoay các khớp cổ tay, động. tình hình lớp cho GV.
cổ chân, vai, hông, gối,... 
b) Khởi động chuyên Đội hình khởi động
môn     
   
- Các động tác bổ trợ 
chuyên môn 
c) Trò chơi
 - HS khởi động theo 
- Trò chơi “tránh ô tô” - GV hướng dẫn chơi
 hướng dẫn của GV
 - HS tích cực, chủ 
 động tham gia trò chơi
II. Phần cơ bản:
* Kiến thức. 16-18’ Cho HS quan sát tranh
 - Đội hình HS quan sát 
 Bài tập 1
 tranh
 
 GV làm mẫu động tác 
 kết hợp phân tích kĩ 
N1: Chân trái sang thuật động tác. HS quan sát GV làm 
ngang, hai tay đưa ra mẫu
trước - GV hô - HS tập theo 
N2: Về TTCB Gv.
N3: Chân phải bước sang - Gv quan sát, sửa sai 
ngang, hai tay giang cho HS.   
ngang.    
N4: Về TTCB   
   
    
   
     
    
     
       
    
     
    
     
      
     
      
     
     
    
     
     
    
   
    
       
  
    
     
  
   
     
     
  
      
     
  
    
       
  
    
     
    
    
      
    
   
   
  
  
   N5: Chân trái đưa ra 
trước, hai tay giang 
ngang.
N6: Về TTCB
N7: Chân phải đưa ra 
trước, hai tay giang 
ngang. - Đội hình tập luyện 
N8: Về TTCB - Y,c Tổ trưởng cho các đồng loạt. 
*Luyện tập bạn luyện tập theo khu 
 
Tập đồng loạt vực.
Tập theo tổ nhóm - GV cho 2 HS quay 
Tập theo cặp đôi mặt vào nhau tạo thành 
 từng cặp để tập luyện.
 - GV tổ chức cho HS thi ĐH tập luyện theo tổ
 đua giữa các tổ.    
   
Thi đua giữa các tổ - GV nêu tên trò chơi,    
 hướng dẫn cách chơi.   GV 
* Trò chơi “phối hợp - Cho HS chơi thử và -ĐH tập luyện theo cặp
nhảy chụm tách hai chân 3-5’ chơi chính thức.    
qua vòng tròn” - Nhận xét, tuyên 
 dương, và sử phạt người    
 (đội) thua cuộc - Từng tổ lên thi đua - 
 - GV hướng dẫn trình diễn 
 - Nhận xét kết quả, ý 
 thức, thái độ học của  
III.Kết thúc HS.
* Thả lỏng cơ toàn thân. 4- 5’ - VN ôn bài và chuẩn bị  
* Nhận xét, đánh giá bài sau 
chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn ở 
nhà - HS thực hiện thả lỏng
* Xuống lớp - ĐH kết thúc
 
 
  ÂM NHAC LỚP 1
 - Ôn tập bài hát: XÚC XĂC XÚC XẺ
 - Đọc nhạc: Những người bạn của ĐÔ – RÊ - MI
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
Kiến thức- Hát được giai điệu và đúng lời ca bài hát . Biết hát kết hợp vỗ tay/ gõ đệm 
hoặc vận động theo nhịp điệu cùng với nhạc đệm ở nhiều hình thức tốp ca, song ca, đơn 
ca, ...
1. Phẩm chất:
- Giáo dục tình cảm gắn kết bạn bè thông qua việc giới thiệu những người bạn của Đô – 
Rê - Mi.
2. Năng lực:
- Hát thuộc lời ca và đúng giai điệu bài hát Xúc xắc xúc xẻ. 
- Biết hát và kết hợp vận động theo nhịp điệu bài hát.
- Bước đầu nhớ tên các nốt nhạc và đọc được bài đọc nhạc “Những người bạn của Đô – 
Rê – Mi”.
- Bước đầu biết đọc nhạc “Những người bạn của Đô – Rê – Mi” theo kí hiệu bàn tay.
II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
Giáo viên
- GV nghiên cứu chuẩn bị học liệu tư liệu phù hợp nhạc đệm cho bài hát, bài đọc nhạc 
File âm thanh MP3, MP4, ... 
- Trình bày bài đọc nhạc Những người bạn của Đô- Rê- Mi.
- Trình chiếu Power Point/ Loa Blutooth 
- Nhạc cụ: đàn phím điện tử/ghi ta, thanh phách/ nhạc cụ tự chế...
2. Học sinh:
- SGK Âm nhạc 1
- Vở bài tập âm nhạc 1.
- Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1.Ổn định tổ chức: 
 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học
 3. Bài mới: 
 Nội dung (thời 
 Hoạt động của Giáo viên Hoạt động của Học sinh
 gian)
Hoạt động 1: 
 Ôn tập bài hát
 Xúc xắc xúc xẻ
* Khởi động
- Trò chơi: - Chia lớp thành 4 nhóm. GV ra - Lắng nghe luật chơi, thực 
 “Ô chữ kì diệu” câu hỏi, tổ, nhóm nào ra tín hiệu hiện trả lời câu hỏi.
 sớm dành quyền trả lời trước. Mỗi 
 câu trả lời đúng được tùy chọn mở 
 1 ô chữ theo phán đoán, có thể 
 đọc luôn đáp án. Nếu vẫn không đọc được, trò chơi tiếp tục đến khi 
 đáp án được mở ra
 ? Trong 4 mùa : Xuân, Hạ Thu, 
 Đông mùa nào có tết cổ truyền. - Mùa Xuân
 ? Hoa gì thường nở vào mùa xuân
 ? Những việc gì thường làm để - Hoa mai, hoa đào
 đón tết: (có 3 đáp án trở lên)
 - Dọn nhà, chúc tết, gói 
 bánh chưng, thăm ông bà, 
 ? Vì sao mọi người đều mong đón về quê, lễ chùa, chơi chợ 
 tết về: (từ 3 đáp án trở lên) xuân....
 - Được đi chơi, may quần 
 - Sau khi chơi, nhóm nào tìm được áo mới, lì xì, lễ chùa,...ăn 
 nhiều đáp án đúng, GV yêu cầu bánh kẹo, ăn bánh chưng
 nhóm trưởng nhận phần thưởng. - HS nhận thưởng.
 - Nghe lại giai điệu bài hát : GV 
 hát/ CD,/ đàn giai điệu 
 - GV yêu cầu HS gõ lại âm hình 
 tiết tấu của bài hát - Nhận ra bài hát Xúc xắc 
 xúc xẻ. 
- Ôn tập bài hát - HS gõ tiết tấu:
 - GV sửa sai, nhắc nhở (nếu cần) 
 - GV cùng HS hát xúc xắc xúc xẻ/ 
 GV chỉ huy HS hát và gõ đệm - HS lắng nghe và sửa sai 
 theo tiết tấu để HS nhớ lại các (nếu có)
 cách gõ đệm (GV dùng trống con, - HS thực hiện 
 trống điện tử trong đàn để tạo âm 
 thanh vui tai và thu hút HS)
 - GVcùng HS nhận xét và sửa sai 
 cho các nhóm, đôi bạn/ cá nhân.
 - HS lắng nghe.
* Hát với nhạc - Ôn hát kết hợp gõ đệm theo tiết - Thực hiện theo yêu cầu 
đệm tấu : hát cả bài, riêng câu cuối: của GV.
 “Mở cửa cho chúng tôi” HS 
 không gõ đệm mà sau khi hát 
 xong câu đó thì HS vỗ tay theo âm 
 hình tiết tấu dưới đây:
 Xúc xắc xúc xẻ
 - GV mở file nhạc và yêu cầu HS - HS thực hiện.
 hát theo.
 - Lưu ý bắt nhịp và hướng dẫn - Lắng nghe và quan sát HS hát cầu đầu và câu cuối khớp các bạn cùng gõ để các 
 nhạc tiếng gõ đồng đều.
* Hát kết hợp vận - GV trao đổi với HS về động tác - Hát và vận động minh 
động theo nhịp và đội hình thể hiện khi kết hợp họa
điệu. với hát: Động tác chân, tay kết 
 hợp.
 - Sau khi thỏa thuận, GV yêu cầu - Tập trung thực hiện đúng 
 HS hát kết hợp các động tác vận động tác khớp với nhịp 
 động điệu âm nhạc.
 - GV đưa ra gợi ý động tác chia sẻ - HS thực hành.
 và HS lựa chọn động tác vận 
 động.
 - Yêu cầu HS tự nhận xét. - Tự nhận xét về vận động 
 của nhóm/ dãy bàn/ tổ... 
 - Nêu ý kiến khác của bản 
 - GV khuyến khích HS sáng tạo thân (nếu có)
 động tác phụ họa mới.
Hoạt động 2:
 Đọc nhạc:
 Những người bạn 
 của Đô – Rê - Mi
* Giới thiệu: - Có 3 người bạn của: Đô Rê Mi, - Đọc cao độ: Đồ, Rê, Mi ( 
 chúng ta hãy làm quen với 3 bạn nốt nhạc hình tượng)
 nhé:
 - GV Đàn: Đồ, Rê, Mi... ( 2- 3 
 lần)
 - Hướng dẫn và đọc cùng HS (vài 
 ba lần) cao độ Đô Rê Mi. - Đọc cao độ hai nốt Pha 
 Son
 - GV đánh trên đàn thêm hai nốt: 
 Pha và Son : Pha Son
 + Giới thiệu cho HS đây là hai bạn 
 mới đến với bạn Đô Rê Mi. - Đọc 5 nốt nhạc
 - Giới thiệu 5 nốt nhạc
 Đô rê mi pha son
* Nghe mẫu/ đọc mẫu - Nghe mẫu bản nhạc: GV đọc/GV - Nghe và cảm nhận
- Cho nghe mẫu bài đàn/ Nghe File âm thanh mẫu. 
đọc nhạc. (GV chỉ vào các nốt nhạc khi giai 
 điệu vang lên).
 - Cho nghe 1 đến 2 lần.
 - HS lắng nghe và nhẩm 
 - GV chỉ vào từng nốt đọc và yêu theo.
 cầu học sinh đọc theo. - HS lắng nghe và thực 
* Đọc tên nốt - Cho HS đọc tên nốt hành.
 - HS thực hành
 - HS trả lời:
 - GV đặt câu hỏi: + Đứng sau, đứng cao hơn 
 + Pha và Son đọc cao hơn hay Đồ, Rê, Mi.
 thấp hơn Đô Rê Mi? - HS thực hiện
 - GV hướng dẫn HS đọc 5 nốt Đô 
 Rê Mi Pha Son (tập thể, dãy bàn, 
 nhó) - Đọc cao hơn.
 + Khi đọc cần đọc phải chú ý điều + Đọc thành giai điệu đi 
 gì? lên...
 + Nhận xét khi đọc liền 5 nốt - Học sinh thực hiện.
 - GV hướng dẫn HS đọc theo giai + HS đọc theo.
 điệu từng câu trong bài (2 câu). + HS thực hiện
 + GV đàn và đọc từng câu 1 đến 2 
 lần và bắt nhịp cho HS đọc theo.
 + GV cho HS đọc cả bài
* Tập đọc nhạc 
theo kí hiệu bàn - GV trình chiếu/ Bảng phụ/ hình - HS quan sát
tay ảnh đọc nhạc theo kí hiệu bàn tay 
- Tập cho HS đọc các nốt Đô Rê Mi
nhạc theo kí hiệu - Trình chiếu thế tay nốt pha, son. - HS lắng nghe và thực 
bàn tay. - Trình chiếu hình ảnh 5 nốt nhạc hiện theo.
 (HS đọc và đưa thế tay lần lượt).
 - GV đọc tên nốt chậm đến nhanh 
 (dựa theo bài đọc nhạc) HS cùng 
 làm kí hiệu bàn tay đọc theo và - HS thực hành
 điều chỉnh thế tay cho đúng.
 - Quá trình HS đọc, GV khích lệ 
 HS tự nhận xét và nhận xét cho 
 nhau, GV sửa sai (nếu cần). - GV nhận xét và tuyên dương. - HS nhận xét.
- Đọc nhạc kết hợp - GV đàn giai điệu đệm theo giúp 
nhạc đệm. học sinh phát triển khả năng nghe 
 và đọc cao độ chuẩn xác hơn. - HS lắng nghe.
 - Học sinh thực hiện.
* VẬN DỤNG - GV yêu cầu HS hát và gõ đệm - HS thực hiện.
 bài Xúc xắc xúc xẻ theo hình ở bài 
 tập 2 trang 21 vở bài tập.
 - Quan sát tranh ở bài tập 4 trang - HS trả lời:
 22 vở bài tập và trả lời câu hỏi:
 ? Nói tên hai người bạn mới của 
 Đô – Rê – Mi? - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 ? Hãy thể hiện kí hiệu bằng tay hai 
 nốt nhạc mời học.
 - GV yêu cầu HS tự luyện tập, thể 
 hiện và chia sẻ với người thân và 
 các bạn. 
Điều chỉnh:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................
 ĐẠO ĐỨC LỚP 5A
 Bài 5: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG SỐNG (T4) 
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Năng lực đặc thù: 
- Nêu được một số biểu hiện của bảo vệ môi trường sống.
- Biết vì sao phải bảo vệ môi trường sống.
- Có những việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống.
- Nhắc nhở mọi người giữ gìn, bảo vệ môi trường sống.
- Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn qua việc có những việc làm cụ thể để bảo vệ 
môi trường sống. Nhắc nhở bạn bè, người thân có hành vi, thái độ, việc làm để bảo vệ 
môi trường sống.
2. Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, thái độ lời nói và 
việc làm để bảo vệ môi trường sống. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể 
hiện việc bảo vệ môi trường sống ở trường, ỏ nơi công cộng phù hợp với bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
3. Phẩm chất.
- Phẩm chất yêu nước: Biết tự hào, bảo vệ môi trường sống xung quanh.
- Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu 
cần đạt của bài học.
- Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
- Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
- SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên kiểm tra bài cũ kết hợp dẫn dắt bài mới hấp dẫn để 
thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV chiếu cho HS xem đoạn phim “Tắt đèn 
giờ Trái Đất năm 2023” ( 
youtube.com/watch?v=hwLXRkw-ps) và đặt - HS xem phim và trả lời câu hỏi:
câu hỏi:
+ Theo em đoàn phim đề cập đến hoạt động + Đoạn phim đề cập đến hoạt động 
gì của con người, góp phần bảo vệ môi ''Giờ trái đất" (tắt đèn trong một tiếng 
trường sống của chúng ta? đồng hồ).
+ HS có thể làm gì để tham gia hưởng ứng + Để tham gia hưởng ứng hoạt động đó, 
hoạt động đó? học sinh cần tìm hiểu ý nghĩa của hoạt 
- Giáo viên tổng kết các ý kiến trả lời và động để tuyên truyền cùng mọi người 
nhấn mạnh đến ý nghĩa của hoạt động giờ trong gia đình tham gia tắt đèn, tham 
trái đất trong việc nhắc nhở tất cả chúng ta các hoạt động hưởng ứng do trường, 
cần phải có những việc làm, hành động thiết Đội tổ chức.
thực nhằm bảo vệ trái đất, bảo vệ môi - HS lắng nghe.
trường sống của chúng ta.
2. Vận dụng:
- Mục tiêu: HS kết nối được những điều đã học với thực tiễn cuộc sống bằng những việc làm cụ thể.
- Cách tiến hành:
1. Tự đánh giá:
- GV mời 1 HS đọc yêu cầu trong SGK. - 1 HS đọc.
- Giáo viên tổ chức cho học sinh làm việc - HS làm việc cá nhân.
theo cá nhân theo mẫu gợi ý dưới đây.
 EM THAM GIA BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG
 Việc làm tốt Việc chưa Biện pháp 
 làm tốt khắc phục
 - HS trình bày.
 + Việc làm tốt: Tích cực tham gia trực 
- GV gọi HS trình bày kết quả nhật vệ sinh lớp học, tiết kiệm điện, 
 nước trong sinh hoạt, chăm sóc cây 
 xanh trong khuôn viên nhà trường.
 + Việc làm chưa tốt: Còn dùng nhiều 
 nilông để đựng đồ đạc, chưa phân loại 
 rác mỗi khi bỏ rác thải.
 + Biện pháp khắc phục: Thay thế dần 
 túi nilong bằng túi giấy hoặc túi có chất 
 liệu thân thiện với môi trường, chú ý 
 phân loại rác và mua đồ dụng cụ hỗ trợ 
 cho việc phân loại như túi đựng rác, dán 
 nhãn phân loại.
 - HS nhận xét, bổ sung
- Gọi HS nhận xét, bổ sung. - HS chú ý, lắng nghe.
- GV nhận xét, tuyên dương, kết luận.
2. Xây dựng nội dung và thuyết trình về 
chủ đề bảo vệ môi trường sống ở địa 
 - HS đọc yêu cầu của bài
phương.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài.
 - HS chú ý lắng nghe..
- GV gợi ý nội dung và hình thức của sản 
phẩm như sau:
+ Nội dung thuyết trình:
 Những việc cần làm để bảo vệ môi trường 
xã hội ở địa phương, em những việc làm của 
người lớn, những việc trẻ em có thể làm,..).
 Thực trạng môi trường sống ở địa 
phương, em (các môi trường đất nước, không khí hiện nay như thế nào? Có nguy cơ 
nào gây ô nhiễm?...)
 Sự cần thiết phải bảo vệ môi trường xã 
hội địa phương em (sự ảnh hưởng của môi 
trường đến trồng trọt, chăn nuôi sức khỏe 
người dân sinh vật,...) - Các nhóm thực hiện.
+ Hình thức sản phẩm như: Video, clip, 
poster khổ A0.
- GV chia nhóm cho HS thực hiện nhiệm vụ 
ở nhà, tiết sau lên trình bày, thuyết trình, 
nhận xét, đánh giá sản phẩm. - HS đọc yêu cầu của đề bài.
3. Điều tra tìm hiểu tình hình môi trường - HS tiến hành chia nhóm.
ở trường học hoặc xung quanh nơi các em 
ở.
- GV yêu cầu HS đọc yêu cầu của đề bài.
- GV chia nhóm làm việc theo phương pháp 
dự án: Điều tra, tìm hiểu tình hình môi - HS lắng nghe.
trường ở trường học hoặc xung quanh nơi 
các em ở và thực hiện các biện pháp bảo vệ 
môi trường phù hợp với khả năng.
- GV gơi ý một số nội dung kết quả điều tra:
Tình hình môi trường: sông A bị ô nhiễm 
nguồn nước.
 Nguyên nhân: rác thải, nước thải.
 Biện pháp khắc phục/phát huy: cắm biển 
nhắc nhở cấm đổ rác, tuyên truyền người - HS tiến hành làm việc nhóm ở nhà.
thân thực hiện các biện pháp bảo vệ liên tiếp 
phản ánh thực trạng môi trường trong các 
diễn đàn trẻ em ở địa phương.
- GV yêu cầu HS làm việc nhóm ở nhà. Tiết 
sau trình bày kết quả, nhận xét, đánh giá.
3. Vận dụng, trải nghiệm.
- Mục tiêu: 
+ Thực hiện được các việc làm cụ thể để bảo vệ môi trường sống xung quanh.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức cho HS kể trước lớp những - HS kể trước lớp.
việc em đã làm hoặc chưa làm được để bảo - Một vài nhóm phát biểu, chia sẻ 
vệ môi trường sống xung quanh. những việc của nhóm mình.