Kế hoạch bài dạy Đạo đức + Âm nhạc Khối Tiểu học - Tuần 27 - Năm học 2024-2025 - Nguyễn Thị Kim Quy

 TUÂN 27
 Thứ 2 ngày 24 tháng 3 năm 2025
 ĐẠO ĐỨC LỚP (2B.2C.2A)
 BÀI 12: TÌM KIẾM SỰ HỖ TRỢ KHI Ở TRƯỜNG (Tiết 2)
I. YÊU CÀU CẦN ĐẠT:
1. Phẩm chất 
- Hình thành phẩm chất trung thực, trách nhiệm, chăm chỉ.
- Thực hiện tốt các nhiệm vụ học tập. Biết lắng nghe và tôn trọng ý kiến của các bạn.
2. Năng lực
2.1. Năng chung 
- Hợp tác có hiệu quả với các bạn trong nhóm, trong tổ, trong lớp.
- Chủ động, tích cực trong các hoạt động, hoàn thành được các nhiệm vụ học tập.
2.2. Năng lực đặc thù
- Củng cố, khắc sâu kiến thức đã học để thực hiện hành vi xử lý tình huống cụ thể.
- Rèn năng lực phát triển bản thân, điều chỉnh hành vi.
- Hình thành kĩ năng tự bảo vệ.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
- GV: máy tính, ti vi chiếu nội dung bài.
- HS: SGK.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Kiểm tra
 + Khi nào cần tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường?
 + Việc biết tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có + HSTL
 nghĩa như thế nào?
 + GV nhận xét, tuyên dương HS
 2. Dạy bài mới. + HST
 2.1. Giới thiệu bài
 2.2. Luyện tập.
 *Bài 1: Xác định việc làm em đồng tình hoặc không + HS thảo luận
 đồng tình.
 + GV chia thành các nhóm, giao cho mỗi nhóm một 
 tình huống.
 + GV YC các nhóm thảo luận, nhận xét và thể hiện 
 thái độ đồng tình hay không đồng tình với từng tình 
 huống.
 + GV mời các nhóm chia sẻ kết quả thảo luận. ? Tình huống 1 và 3 em không đồng tình. Em đưa 
 + HS chia sẻ trước lớp
ra lời khuyên gì cho bạn Huy và Minh?
GVKL: Với những tình huống các bạn chưa biết + HSTL
cách tìm kiếm sự hỗ trợ thì các bạn cần tìm kiếm sự 
hỗ trợ của thầy, cô giáo, chú bảo vệ... hoặc người 
lớn khác khi gặp tình huống này.
*Bài 2: Đưa ra lời khuyên cho bạn.
+ GV yêu cầu HS thảo luận nhóm + HS nghe
+ Mời các nhóm trình bày.
+ Mời các nhóm nhận xét
GVKL:Hùng nên tâm sự và tìm kiếm sự hỗ trợ từ 
cô giáo. Hoa nên nói chuyện với cha mẹ, thầy cô và 
nhờ cha mẹ, thầy cô giúp đỡ.
*Vận dụng: + HS thảo luận
+ GV cho HS thảo luận nhóm: Chia sẻ với các bạn + HS chia sẻ trước lớp
cách em tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở 
trường. Sau đó cùng nhắc nhở nhau tìm kiếm sự hỗ + HS nghe
trợ khi gặp khó khăn ở trường. + HS thảo luận và chia sẻ trước 
+ GV gợi ý HS làm thẻ thông tin cá nhân để ghi nhớ lớp
tên người thân, số điện thoại, địa chỉ để kịp thời tìm 
kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn ở trường. +HS đọc
+ Mời HS đọc thông điệp trong SGK. + HSTL
3Vận dụng
Việc tìm kiếm sự hỗ trợ khi ở trường có ý nghĩa như + HS nghe
thế nào?
+ GV nhận xét tiết học và hướng dẫn HS chuẩn bị 
bài hôm sau.
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP( 2A,2C)
 ĐỌC CÁ NHÂN Thứ 3 ngày 25 tháng 3 năm 2025
 ÂM NHẠC LỚP 2
 Chủ đề 7: Những con vật quanh ta - Tiết 27
 Học bài hát: TRANG TRẠI VUI VẺ
 Nhạc nước ngoài
 Lời Việt: Phương Mai Sưu tầm
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1.Kiến thức:
- Nêu được tên bài hát và tác giả, hát đúng giai điệu, lời ca bài hát Trang trại vui vẻ
2. Năng lực
- Biết hát kết hợp với gõ đệm, hát kết hợp với vận động cơ thể.
- HS hát với giọng tự nhiên, tư thế phù hợp, bước đầu hát đúng cao độ, trường độ, và rõ lời 
ca của bài hát.
3. Phẩm chất
- Cảm nhận và thể hiện được bài hát với tính chất vui nhộn ở nhịp 2/4.
- Yêu mến thiên nhiên loài vật
II. ĐỒ DÙNG :
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập
- Nhạc cụ cơ bản (VD như trai-en-gô, tem pơ rinVD như thanh phách, song loan, trống 
con, trai-en-gô, tem pơ rin)
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của HS
1. Khởi động - nhận diện
- GV chia lớp thành 3 nhóm và tổ chức trò chơi. Yêu - Tổ trưởng 3 nhóm nhận 
cầu trong thời gian 2 phút, các nhóm sẽ ghi tên các thông tin và ghi các con vật 
con vật nuôi mà em biết. Nhóm nào ghi được nhiều mà các bạn trong nhóm tìm 
nhất sẽ được khen ngợi được.
? Các em đã bao giờ được đến trang trại chưa? -Trả lời theo ý nghĩ của mình.
Những con vật nào thường được nuôi ở trang trại?(bò, lợn, ngựa, gà, vịt, .GV giới thiệu bài
2. Hình thành kiến thức mới (Tìm hiểu - khám 
phá) - Nghe giảng.
* Dạy bài hát.
- Giới thiệu bài hát Trang trại vui vẻ là bài hát nước 
 - HS lắng nghe và quan sát
ngoài có tên là Happy Farm có giai điệu tình cảm sâu 
 - Lắng nghe
lắng có giai điệu vui nhộn nói về trải nghiệm của các 
bạn nhỏ khi đến thăm trang trại và được làm quen với 
rất nhiều loài vật vui vẻ, ngộ nghĩnh.
 - Đọc lời ca theo hướng dẫn 
 của GV.
 - Câu 1/3/5/7 có giai điệu 
- GV cho HS nghe bài hát mẫu để gợi mở để HS có giống nhau. Câu 2/4/6 có giai 
thể cảm nhận tính chất vui nhộn, dí dỏm của bài hát. điệu giống nhau
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài hát - HS học hát từng câu
Câu 1:Hôm nay . i ai i ai ồ 
Câu 2:Kia bao . i ai ai ồ
Câu 3: Hôm nay i ai i ai ồ - HS chú ý
Câu 4: Kia bao . i ai ai ồ
Câu 5: Hôm nay i ai i ai ồ 
Câu 6: Kia bao i ai ai ồ - HS hát theo yêu cầu
Câu 7: Hôm nay em i ai i ai ồ Câu 8: i ai i ai ồ - i ai i ai ồ 
- GV cho HS nhận biết các câu hát giống nhau. 
- Dạy HS từng câu hát cho đến hết bài. Chú ý nhắc HS 
lấy hơi ở cuối mỗi câu hát hát nảy tiếng. Và biểu cảm 
của khuôn mặt gắn với đặc điểm riêng của từng con 
vật hát với sắc thái vui nhộn. - Các nhóm thực hiện hát nối 
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài hát. tiếp theo phân chia của GV
Sửa những lỗi sai cho HS.
– GV có thể chia HS thành 2 nhóm hát nối tiếp:
+ Nhóm 1 hát câu 1/3/5/
+ Nhóm 2 hát câu 2/4/6/
+ Cả lớp hát câu 7/8.
3 - luyện tập
- GV hướng dẫn HS hát kết hợp gõ đệm theo phách. - Lắng nghe, theo dõi làm 
VD: mẫu, làm cùng GV sau đó 
Hôm nay em về thăm trang trại i ai i thực hiện hình thức gv phân 
 * * * ** * công.
 ai ồ 
 **
- GV làm mẫu và hướng dẫn HS thực hiện hát kết hợp 
gõ phách.
- GV khen ngợi, động viên HS những nội dung thực -Lắng nghe.
hiện tốt và nhắc nhở HS những nội dung cần tập luyện 
thêm. 
- HD HS bắt trước tiếng các con vật gần gũi với các -Thực hiện
em.
C\Vận dụng -Thực hiện
- Gọi 1 HS lên biểu diễn đơn ca. - Học sinh lắng nghe và ghi 
- GV nhận xét tiết học nhớ.
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học. Chuẩn bị bài mới
 *Điều chỉnh sau bài dạy: 
 .......
 .......
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN LỚP( 2B)
 ĐỌC CÁ NHÂN
 ÂM NHẠC ( Dạy lớp 3A)
 Học hát bài CON CHIM NON
 Nhạc Nga- Lời việt Hoàng Lân
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức
- Nhớ được tên bài hát. Biết được bài hát dựa theo dân ca Pháp, lời Việt là sưu tầm. Biết vị 
trí nước Pháp đôi nét về nước Pháp
- HS cảm nhận được sắc thái nhịp nhàng, vừa phải của bài hát. 
2. Năng lực
- Hát được giai điệu và lời ca của bài hát Con chim non.
- Biết hát kết hợp vỗ tay theo phách, hát kết hợp vận động cơ thể
- Biết Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát Chúc mừng, luyện giọng đúng theo mẫu
- Có kỹ năng làm việc nhóm, tổ, cá nhân.
3. Phẩm chất
- Có trách nhiệm thực hiện tốt nhiệm vụ được giao trong nhóm/ lớp.
- Qua bài hát giáo dục học sinh yêu thiên nhiên, loài vật con người, dân ca nước Pháp. 
- Yêu mến quê hương đất nước mình
- Yêu thích môn âm nhạc
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
1. Giáo viên
- Bài giảng điện tử đủ hết file âm thanh, hình ảnh 
- Giáo án word soạn rõ chi tiết
- Nhạc cụ cơ bản 
2. Học sinh
- SGK, vở ghi, đồ dùng học tập - Nhạc cụ cơ bản 
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động tổ chức, hướng dẫn của GV Hoạt động học tập của HS
 1. Khởi động:
 - Nhắc HS giữ trật tự khi học. Lớp trưởng báo - Trật tự, chuẩn bị sách vở, lớp trưởng 
 cáo sĩ số lớp. báo cáo
 * Nghe và vận động theo nhịp điệu bài hát 
 Chúc mừng
 - GV cho HS nghe, xem đoạn nhạc và hướng - Thực hiện
 dẫn HS hát theo để cảm nhận nhịp điệu của bài 
 hát ở nhịp 3/4.
 - GV hướng dẫn HS một số động tác vận động: - Theo dõi, luyện tập cùng GV và 
 nghiêng phải, nghiêng trái theo nhịp 3/4. thực hiện
 - GV chia HS thành 2 nhóm: nhóm 1 hát và vận - 2 nhóm thực hiện
 động; nhóm 2 hát và gõ đệm (vỗ tay) theo 
 phách.
 - Khởi động giọng theo mẫu sau - Thực hiện
 2. Khám phá: Học hát bài Con chim non
 - Theo dõi, lắng nghe, ghi nhớ
 + Pháp tên chính thức là Cộng hòa Pháp là một 
 quốc gia có lãnh thổ chính nằm tại Tây Âu một 
 số bài hát lời việt dân ca Pháp như bài Trời đã 
 sáng rồi, con chim non... 
 + Bài Con chim non là bài hát có sắc thái nhịp 
nhàng, tốc độ vừa phải nói về hợp xướng rấ hay 
của những chú chim khi bình minh lên 
- Hát mẫu song GV đặt câu hỏi Nghe bài hát em 
thấy vui không? Bài hát nhanh hay chậm? - Lắng nghe sau đó 1 HS trả lời theo 
- Hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu của bài cảm nhận
Câu hát 1: Bình minh lên có con chim non hoà - Đọc lời ca theo hướng dẫn, của GV
tiếng hót véo von
Câu hát 2: hoà tiếng hót véo von giọng hót vui 
say sưa.
Câu hát 3: Này chim ơi hát lên cho vang lời 
thân ái thiết tha
Câu hát 4: rộn vang tới chốn xa càng mến yêu 
quê nhà
+ Dạy từng câu nối tiếp vỗ tay theo phách
- Câu hát 1 GV đàn giai điệu hát mẫu : Bình
minh lên có con chim non hoà tiếng hót véo von - Lắng nghe.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 1
- Câu hát 2 GV đàn giai điệu song đàn lại 1 HS - Lớp hát lại câu 1.
hát theo giai điệu: Hoà tiếng hót véo von giọng - Lớp lắng nghe, 1 HS hát mẫu.
hót vui say sưa.
- Đàn bắt nhịp cả lớp hát lại câu 2 - Lớp hát lại câu 2.
- Đàn câu 1+2 cả lớp hát nhẩm sau đó hát đồng 
 - Lắng nghe, ghi nhớ, thực hiện.
thanh
 -Tổ 1 thực hiện
- Tổ 1 hát lại câu 1+2
 - Lắng nghe những chú ý hát thêm với 
 các hình thức.
- Câu 3,4, dạy như câu 1, 2 khi hát nối câu 3+4 
tổ 2 hát.
 - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
 thực hiện cùng GV sau đó thực hành 
- GV cho HS hát nhiều lần cho các em thuộc bài 
 vào bài.
hát. Sửa những lỗi sai cho HS. (Lưu ý ưu ý cho 
 - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
HS vỗ tay hơi mạnh vào phách 1 và vỗ nhẹ ở 
 thực hiện cùng GV sau đó thực hành 
phách thứ 2, phách thứ 3 để thể hiện sự uyển 
 vào bài. chuyển, nhịp nhàng của nhịp 3/4). - Lắng nghe, theo dõi GV làm mẫu, 
3. Luyện tập, thực hành: thực hiện cùng GV.
- HS hát kết hợp vỗ tay theo phách
- HS hát kết hợp gõ đệm theo nhịp - Thực hành vào bài
- HS hát kết hợp vận động cơ thể. GV hướng - Lắng nghe, chia sẻ, ghi nhớ, thực 
dẫn HS thực hiện như sau: Chia HS thành các hiện
cặp đôi quay mặt vào nhau. thực hiện động tác: 
phách 1 vỗ tay; phách 2, phách 3 hai HS vỗ tay 
vào nhau
 - Trả lời: Học hát bài Con chim non, 
 dân ca Pháp. 2 HS trả lời theo cảm 
 nhận
- GV cho HS hát kết hợp vận động cơ thể với 
nhạc đệm.
- Đánh giá và tổng kết tiết học: GV khen ngợi 
và động viên HS cố gắng, tích cực học tập. 
 - Học sinh lắng nghe và ghi nhớ. 
Khuyến khích HS về nhà chia sẻ những cảm xúc 
sau tiết học Âm nhạc và hát lại bài Con chim 
non cho người thân nghe.
- Hỏi lại HS tên bài hát vừa học? Tác giả? Và 
hỏi 2 câu hỏi sau:
- Dặn HS về ôn lại bài vừa học, chuẩn bị bài 
mới, làm bài trong VBT. Thứ 5 ngày 27 tháng 3 năm 2025
 GIAO DỤC THỂ CHẤT LỚP 1 (Tiết 1)
 Bài 2: LÀM QUEN VỚI BÓNG. (Tiết 2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 
1.Kiến thức : Bài học góp phần bồi dưỡng cho học sinh các phẩm chất cụ thể:
- Tích cực trong tập luyện và hoạt động tập thể.
 - Tích cực tham gia các trò chơi vận động và các bài tập phát triển thể lực, có trách nhiệm 
 trong khi chơi trò chơi tuân thủ các yêu cầu của giáo viên đưa ra.
2. Năng lực: 
- Tự chủ và tự học: Tự xem trước cách thực hiện các bài tập làm quen với bóng trong sách 
giáo khoa.
- Giao tiếp và hợp tác: Biết ứng xử trong giáo tiếp, biết phân công, hợp tác trong nhóm để 
thực hiện các động tác và trò chơi, đoàn kết giúp đỡ nhau trong tập luyện.
- Giải quyết vấn đề và sáng tạo: Phát hiện các lỗi sai thường mắc khi thực hiện động tác và 
tìm cách khắc phục.
3.Phẩm chất :
- NL chăm sóc SK: Biết thực hiện vệ sinh sân tập, thực hiện vệ sinh cá nhân để đảm bảo 
an toàn trong tập luyện.
- NL vận động cơ bản: Biết và thực hiện được bài tập làm quen với bóng: tung bóng, giữ 
bóng, di chuyển với bóng hoàn thành lượng vận động của bài tập và trò chơi theo yêu cầu. 
- NL thể dục thể thao: Biết quan sát tranh, tự khám phá bài và quan sát động tác làm mẫu 
của giáo viên để tập luyện. Thực hiện được các bài tập làm quen với bóng.
II. ĐỒ DÙNG 
- Địa điểm: Sân trường 
+ Giáo viên chuẩn bị: Tranh ảnh, trang phục thể thao, bóng đá, còi phục vụ trò chơi. 
+ Học sinh chuẩn bị: Giày thể thao.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
- Phương pháp dạy học chính: Làm mẫu, sử dụng lời nói, tập luyện, trò chơi và thi đấu. 
- Hình thức dạy học chính: Tập luyện đồng loạt( tập thể), tập theo nhóm, tập luyện theo 
cặp.
 LVĐ Phương pháp, tổ chức và yêu cầu
 Nội dung Thời Số 
 Hoạt động GV Hoạt động HS
 gian lượng
 I. Phần mở đầu 5 – 7’
 1.Nhận lớp Gv nhận lớp, thăm Đội hình nhận lớp 
 hỏi sức khỏe học 
 sinh phổ biến nội 
 dung, yêu cầu giờ 
 học - Cán sự tập trung lớp, 
   
  
   
   
    
   
     
    
     
       
    
     
    
     
      
     
      
     
     
    
     
     
    
   
    
       
  
    
     
  
   
     
     
  
      
     
  
    
       
  
    
     
    
    
      
    
   
   
  
  
   điểm số, báo cáo sĩ số, 
2.Khởi động tình hình lớp cho GV.
a) Khởi động chung 2x8N
- Xoay các khớp cổ Đội hình khởi động
tay, cổ chân, vai,     
hông, gối,...   
b) Khởi động chuyên 
môn 2x8N - Gv HD học sinh 
- Các động tác bổ trợ khởi động. - HS khởi động theo 
chuyên môn hướng dẫn của GV
c) Trò chơi
- Trò chơi “ai sẽ bị 16-18’ - GV hướng dẫn 
bắt” chơi
II. Khám phá :
* Kiến thức.
Tung bóng bổng.
 Cho HS quan sát 
 tranh
 GV làm mẫu động 
Tung bóng lăn trên tác kết hợp phân 
 tích kĩ thuật động 
mặt đất. 
 tác. 
 - Lưu ý những lỗi 
 thường mắ HS quan sát GV làm 
 mẫu
Tại chỗ giữ bóng - GV thổi còi - HS 
 tập theo Gv.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS.
 - Yc Tổ trưởng cho 
Di chuyển với bóng
 các bạn luyện tập - HS tập cá nhân
 theo khu vực.
 - Gv quan sát, sửa 
 sai cho HS. ĐH tập luyện theo tổ
    
*Luyện tập   
Luyện tập cá nhân    
 2 lần   GV 
 -ĐH tập luyện theo cặp
Tập theo tổ nhóm 4lần - GV cho 2 HS quay    
 mặt vào nhau tạo 
 thành từng cặp để    
Tập theo cặp đôi 4lần tập luyện. - Từng tổ lên thi đua 
 - trình diễn 
 - GV tổ chức cho 
 HS thi đua giữa các 
Thi đua giữa các tổ 1 lần tổ.
* Trò chơi “đưa bóng 3-5’ - GV nêu tên trò 
về tổ” chơi, hướng dẫn - HS thực hiện thả 
 cách chơi. lỏng
 - Cho HS chơi thử - ĐH kết thúc
 và chơi chính thức. 
 - Nhận xét, tuyên 
III.Kết thúc dương, và sử phạt 
* Thả lỏng cơ toàn 4- 5’ người (đội) thua 
thân. cuộc
* Nhận xét, đánh giá 
chung của buổi học. 
 Hướng dẫn HS Tự ôn - GV hướng dẫn
ở nhà - Nhận xét kết quả, 
* Xuống lớp ý thức, thái độ học 
 của HS.
 - VN ôn bài và 
 chuẩn bị bài sau 
 TIẾT ĐỌC THƯ VIỆN( 1A.1B)
 CÙNG ĐỌC ĐẠO ĐỨC LỚP 5 
 ÔN TẬP GIỮA HỌC KÌ II
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: Bảo vệ môi trường sống (tiết 3, 4); 
 Lập kế hoạch cá nhân; Phòng tránh xâm hại (T1, 2).
 - Có kĩ năng lựa chọn và thực hiện các hành vi ứng xử phù hợp chuẩn mực trong các tình 
 huống đơn giản trong tực tế cuộc sống.
 2. Năng lực chung.- Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ tự học, tự điều chỉnh hành vi, 
 thái độ lời nói và biết thiết lập, duy trì mối quan hệ bạn bè.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết tìm hiểu và tham gia những hoạt động thể 
 hiện sự quý trọng bạn bè.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Yêu mến, đoàn kết, chia sẻ với bạn bè
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để nắm vững nội dung yêu cầu cần 
 đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1. Khởi động:
- Mục tiêu: 
+ Tạo không khí vui vẻ, phấn khởi trước giờ học.
+ Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
- Cách tiến hành:
- GV tổ chức múa hát bài “Tự bảo vệ mình - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả 
nhé!” để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp đều bài hát.
 - HS chia sẻ về những điều cần làm để bảo U7gFpdLI vệ bản thân.
+ GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài - HS lắng nghe.
hát 
- GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào 
bài mới.
2. Luyện tập, thực hành  
- Mục tiêu: 
+ Củng cố lại những kiến thức đã học về các nội dung: Bảo vệ môi trường sống (tiết 3, 4); 
Lập kế hoạch cá nhân; Phòng tránh xâm hại (T1, 2).
- Cách tiến hành:
- Tổ chức cho HS tham gia chơi Ai nhanh ai 
đúng.
+ GV phổ biến luật chơi, cho chơi thử.
+ GV chiếu trên màn hình những câu hỏi - 1 HS đọc yêu cầu bài.
dạng nhiều đáp án củng cố nội dung các bài - HS làm việc chung cả lớp: theo dõi và 
đã học, các tình huống đạo đức có liên quan, chọn đáp án đúng
yêu cầu HS đọc câu hỏi rồi ghi đáp án ra 
bảng con. Hết thời gian quy định, ai nhanh và 
trả lời đúng sẽ là người thắng cuộc.
*Câu hỏi tham khảo xoay quanh các ý: - HS trả lời câu hỏi theo hiểu biết của 
- Nêu một số biểu hiện của việc bảo vệ môi mình
trường sống. + Trồng cây xanh, không khạc nhổ bừa 
 bãi, không dẫm lên cỏ, không đốt rác bừa 
- Việc ô nhiễm môi trường gây tác hại gì đối bãi
với sức khỏe con người? + Việc ô nhiễm môi trường gây nên rất 
 nhiều tá hại nguy hiểm đổi với sức khoẻ 
 con người, gây ra các bệnh về suy hô hấp, 
- Vì sao cần bảo vệ môi trường? hay ngộ độc 
 + Cần phải bảo vệ môi trường vì môi 
 trường là nơi cung cấp đầy đủ mọi nhu cầu 
 cần thiết của con người, bảo vệ môi trường 
 cũng chính là bảo vệ cuộc sống và chính 
 bản thân mỗi chúng ta. cần phải bảo vệ môi trường vì môi trường là nơi cung cấp 
 đầy đủ mọi nhu cầu cần thiết của con 
 người, bảo vệ môi trường cũng chính là 
 bảo vệ cuộc sống và chính bản thân mỗi 
 chúng ta.
- Vì sao cần lập kế hoạch cá nhân? + lập kế hoạch cá nhân để có thể quản lý 
 thời gian và công việc một cách hợp lí.
- Vì sao phải phòng tránh xâm hại?.... + Phải phòng tránh xâm hại vì ai cũng có 
 thể trở thành nạn nhân của việc xâm hại dù 
 là người lớn hay trẻ nhỏ, hậu quả của việc 
 bị xâm hại sẽ để lại trong lòng nạn nhân 
. một bóng đen vô hình và khiến họ trở nên 
*Giáo viên nhận xét, kết luận, công bố người nhút nhát, sợ sệt trong cuộc sống.
thắng cuộc - Cả lớp nhận xét, bổ sung.
 - HS lắng nghe, rút kinh nghiệm.
* Xử lí tình huống
- GV chiếu yêu cầu đầu bài. - HS lắng nghe HS trả lời theo ý hiểu của 
- Gọi HS đọc tình huống của bài. mình. 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 đưa ra 
cách xử lí tình huống và phân công đóng vai - HS phát biểu:
trong nhóm. a. Em không tình với việc làm của Hiền. 
a. Lớp của Dung và Hiền đi dã ngoại. Cuối Nếu là Dung em sẽ nói với Hiền rằng việc 
buổi chiều, sau khi ăn nhẹ, Hiền vứt luôn vỏ vứt rác xuống đất và đổ nước ngọt xuống 
kẹo xuống đất và đổ nước ngọt còn thừa sông sẽ gây ô nhiễm đất và ô nhiễm nguồn 
xuống hồ. Thấy vậy, Dung nhắc nhở: “Bạn nước, và sẽ khiến các cô chú lao công vất 
làm thế là gây ô nhiễm môi trường đấy!” vả hơn khi dọn dẹp chúng.
Hiền liền bảo: “Một chút nước ngọt thì làm 
sao mà ô nhiễm hồ nước, còn vỏ kẹo thì sẽ có 
cô lao công thu dọn, tớ thấy nhiều người vẫn 
làm thế”.
Em có nhận xét gì về ý kiến của Hiền? Nếu là 
Dung, em sẽ nói gì với Hiền? b. Loan viết chữ đẹp nhưng tốc độ viết chậm b. Nếu em là Loan em sẽ lập ra kế hoạch 
so với các bạn. Bạn dự định từ giờ đến cuối cụ thể như sau:
năm lớp 5 sẽ luyện viết nhanh hơn nhưng - Thời gian thực hiện mục tiêu: trong 
chưa biết phải làm thế nào. khoảng thời gian còn lại của năm học
Nếu là Loan, em sẽ lập kế hoạch rèn luyện - Biện pháp: Mỗi ngày dành ra 1 tiếng để 
như thế nào? luyện viết, và luyện nhiều kiểu chữ viết 
- GV yêu cầu các nhóm lên đóng vai theo khác nhau.
tình huống.
 - GV nhận xét, tuyên dương, khen ngợi các - Đại diện một số nhóm lên đóng vai trước 
nhóm có cách xử lý và đóng vai hay. lớp, nhóm khác nhận xét, bổ sung.
Kết luận: Môi trường là của chúng ta. Giữ 
gìn, bảo vệ mới là văn minh. Khi chúng ta 
chủa thành công ở một lĩnh vực nào đó cần 
lập kế hoạch rõ ràng và quyết tâm thực hiện 
sẽ góp phần chúng ta thành công hơn. 
- GV nhận xét, tuyên dương.
3. Vận dụng trải nghiệm.
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
- Yêu cầu HS hát, đọc thơ hoặc kể chuyện về 
nội dung ca ngợi về bảo vệ môi trường, các - HS thực hiện theo yêu cầu, trình bày 
việc đã thực hiện thành công nhờ việc lập kế trước lớp.
hoạch, - Lớp nhận xét, bổ sung.
- Kể về bảo vệ môi trường ở lớp mà em ấn - HS lắng nghe.
tượng nhất.
*Giáo viên nhận xét, tuyên dương những HS 
xuất sắc nhất.
- GV nhận xét tiết học. Tiết 27:
 ÂM NHẠC LỚP( 1A,1B)
 Gia đình
 HỌC BÀI HÁT: CÂY GIA ĐÌNH
 GÓC ÂM NHẠC
I.YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
1.Kiến thức : Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài 
hát Cây gia đình.
- Biết hát kết hợp nhạc đệm.
2. Năng lực:
- Học sinh bước đầu nhớ được tên, hát rõ lời ca và đúng theo giai điệu bài hát Cây gia 
đình.
- Biết hát kết hợp nhạc đệm.
- Biết hát và thể hiện được các nhân vật trong gia đình khi tham gia trò chơi sắm vai
3. Phẩm chất:
- Giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu thương và sự kính trọng của các thành 
viên trong gia đình.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
 1. Giáo viên:
 - Trình chiếu Powerpoint/Đàn phím điện tử – Loa Blutooth – nhạc hát, nhạc đệm.
 - Chơi đàn và hát thuần thục bài hát: Cây gia đình
- Tranh, ảnh chủ đề về gia đình.
 2. Học sinh:
 - SGK Âm nhạc 1. - Vở bài tập âm nhạc 1.
 - Thanh phách, song loan hoặc nhạc cụ tự chế (nếu có).
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 1.Ổn định tổ chức: (1’)
 2. Kiểm tra bài cũ: Đan xen trong tiết học.
 3. Bài mới:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 Hoạt động 1: 
 Học hát:
 Cây gia đình (25 phút)
 * Khởi động: 
 - Trò chơi “sắm vai” vận động theo bài hát “Ba ngọn - HS lắng nghe theo yêu cầu.
 nến lung linh” - HS thực hiện.
 - GV cho HS nghe bài hát “Ba ngọn nến lung linh” và 
 yêu cầu HS hát theo và thể hiện 3 nhân vật Ba, Mẹ và 
 Con. - HS nhận xét.
 - Gọi HS lên thể hiện hát và vận động theo bài hát. - HS lắng nghe.
 - Yêu cầu HS nhận xét.
 - GV nhận xét – động viên, khen ngợi.
 * Giới thiệu và nghe hát mẫu:
 - Hướng dẫn HS quan sát bức tranh và giới thiệu bài 
 mới.
 - GV cho HS quan sát tranh gia đình và hỏi: Bức tranh 
 vẽ gì?
 - Yêu cầu HS nhận xét
 - GV nhận xét – tuyên dương.
 - GV giới thiệu: Trong mỗi chúng ta ai cũng có một 
 nơi để về đó là nhà, có những người thân yêu đó là 
 ông bà, ba mẹ, anh chị em Nơi này luôn cho ta biết 
 bao tình yêu thương, che chở ta trong cuộc sống. Để 
 tỏ lòng biết ơn những người thân này hôm nay thầy 
 xin giới thiệu với các em một bài hát nói về tình cảm 
 gia đình như thế này đó là bài Cây gia đình, nhạc của 
 nhạc sĩ Quỳnh Hợp và lời thơ của nhà thơ Nguyễn Thị 
 Mai.
 - Nghe hát mẫu
 GV hát mẫu hoặc mở băng bài hát mẫu cho HS nghe HS quan sát tranh và trả lời.
 1 lần. - HS nhận xét - GV đàn giai điệu cho học sinh nghe 1 lần và yêu cầu - HS lắng nghe.
HS nhẩm theo. - HS chú ý lắng nghe.
? Nêu cảm nhận về giai điệu bài hát? - HS lắng nghe.
- Yêu cầu HS nhận xét.
- GV nhận xét – tổng kết. - HS lắng nghe và nhẩm theo
 HS trả lời theo cảm nhận.
* Đọc lời ca: - HS nhận xét.
- Hướng dẫn đọc lời ca - HS lắng nghe
- GV chia câu (bài hát chia thành 4 câu hát) - HS theo dõi
- GV đọc mẫu từng câu.
 - HS đọc từng câu theo hướng 
- GV hướng dẫn HS đọc lời ca theo tiết tấu. dẫn của GV.
* Lưu ý: đọc phát âm đúng chính tả. - HS thực hiện theo hướng dẫn.
* Tập hát: - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 - HS nghe và hát từng câu theo 
- Hướng dẫn hát từng câu.
 hướng dẫn của GV.
- GV đàn giai điệu từng câu (mỗi câu đàn 2 lần cho 
 - HS hát câu 1.
HS nghe) sau đó hát mẫu và bắt nhịp cho HS hát.
 - HS hát câu 2.
+ Câu 1: Hoa thơm là mẹ. Quả ngọt là con.
 - HS hát câu 1+2
+ Câu 2: Lá cành là bố đan che bóng tròn.
 - HS hát câu 3.
+ Hát nối câu 1+2
+ Câu 3: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành.
 - HS hát câu 4.
+ Câu 4: Rễ bềnh gốc vững. Cả đời thêm xanh.
+ Hát nối câu 3+4
 - HS hát nối câu 3+4
- Hát cả bài.
 - HS hát cả bài.
- GV cho HS hát cả bài kết hợp vỗ tay theo nhiều hình 
 - HS thực hiện theo yêu cầu.
thức: cá nhân/ nhóm/ tổ/ cả lớp
 - HS trả lời theo hiểu biết.
. - Hướng dẫn HS tìm hiểu nội dung bài hát
 - HS lắng nghe và ghi nhớ.
- GV đặt câu hỏi: 
? Trong gia đình, em đã thể hiện tình cảm đối với ông 
 - HS thực hiện theo yêu cầu.
bà, bố mẹ như thế nào? (Yêu thương, lễ phép, vân lời, 
 - HS nhận xét và sửa sai (nếu 
quí trọng ông bà, cha mẹ)
 có)
- GV giúp học sinh hiểu được mối quan hệ gắn bó yêu 
 - HS lắng nghe.
thương và sự kính trọng của các thành viên trong gia 
đình.
* Hát với nhạc đệm:
- GV mở nhạc đệm và yêu cầu học sinh hát tập thể 1, 2 
 - HS lắng nghe và làm theo 
lần. Khi hát có thể kết hợp vỗ tay hoặc vận động theo 
 hướng dẫn. ý thích.
 - GV khuyến khích HS nhận xét và sửa sai (nếu có)
 - GV nhận xét, khen ngợi và động viên HS.
 Hoạt động 2: 
 Vận dụng sáng tạo:
 Góc âm nhạc (10’)
 + Trò chơi: Sắm vai - HS thực hiện.
 - GV hướng dẫn HS chơi trò chơi bằng cách cho học 
 sinh đóng vai các nhân vật trong gia đình: - HS xung phong thực hiện.
 - Mẹ: Hoa thơm là mẹ.
 - Con: Quả ngọt là con.
 - Bố: Lá cành là bố đan chen bóng tròn.
 - Ông, bà: Ông bà là gốc. Rễ ôm đất lành.
 - Cả nhà cùng hát: Rễ bền gốc vững. Cây đời thêm - HS thực hiện theo yếu cầu.
 xanh.
 - Cho HS trao đổi vai nhân vật cho nhau và thực hiện.
 - GV gọi nhiều nhóm để các em đều được sắm vai và - HS nhận xét.
 thể hiện bài hát. - HS lắng nghe và ghi nhớ.
 * Lưu ý: có thể hướng dẫn HS hát to – nhỏ luân phiên 
 theo câu hát.
 Vận dụng 4p
 - Gọi HS hát và thể hiện theo ý thích bài hát Cây gia 
 đình và nói về tình cảm của mình đối với các thành 
 viên trong gia đình ở bài tập 2 trang 28 vở bài tập.
 - Yêu cầu HS nhận xét.
 - GV nhận xét – tổng kết và tuyên dương.
 - Dặn dò học bài cũ và chuẩn bị bài mới. Khuyến 
 khích HS về nhà hát cho người thân cùng nghe
Điều chỉnh:
.........................................................................................................................................
.........................................................................................................................................