Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 19 - Bài 16: Học tập, sinh hoạt đúng giờ - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hiên

 TUẦN 19
 Thứ 3 ngày 13 tháng 01 năm 2025
 (Dạy lớp 1A, 1B)
 Đạo đức
 BÀI 16: HỌC TẬP, SINH HOẠT ĐÚNG GIỜ
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
 - Nêu được một số biểu hiện của việc học tập, sinh hoạt đúng giờ.
 - Biết vì sao phải học tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Năng lực:
* Năng lực chung
Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, 
ở nhà.
* Năng lực đặc thù
 - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập
 - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành 
động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập.
 - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập.
3. Phẩm chất:
Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở 
trường, ở nhà.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động (3’)
 - GV tổ chức cho HS hát bài “Giờ nào việc - HS hát
 nấy”.
 - GV đặt câu hỏi: Em học tập được điều gì - HS trả lời
 từ bạn nhỏ trong bài hát?
 - HS suy nghĩ, trả lời.
 - HS lắng nghe Kết luận: Bạn nhỏ trong bài hát đã học được 
nhiều điều hay, thói quen tốt trong cuộcsống 
trong đó có thói quen giờ nào việc nấy, học 
tập, sinh hoạt đúng giờ.
2. Hoạt động khám phá(8’)
Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh 
hoạt đúng giờ - HS quan sát tranh và trả lời các 
- GV yêu cầu HS quan sát tranh trả lời: Thời câu hỏi
gian biểu “Một ngày học tập, sinh hoạt của - 1 số HS trả lời
bạn trong tranh”, có điểm gì giống hoặc - HS khác lắng nghe, bổ sung ý 
khác với thời gian biểu của em? Qua đó, em kiến cho bạn vừa trình bày.
thấy cần thay đổi ở thời gian biểu của mình 
điều gì không?
- GV cùng HS khám phá lợi ích của việc 
học tập, sinh hoạt đúng giờ. - HS tự liên hệ bản thân kể ra.
- GV đặt câu hỏi: “Theo em, học tập, sinh 
hoạt đúng giờ có lợi ích gì?” - HS lắng nghe
- GV gợi ý cho HS: Học tập, sinh hoạt đúng 
giờ giúp em thực hiện được kế hoạch đãđề 
ra, luôn có sức khoẻ để học tập, sinh hoạt,... - HS trả lời
- GV đặt câu hỏi cho HS: Em cần làm gì để 
học tập, sinh hoạt đúng giờ? (Ăn uống, ngủ, 
nghỉ theo kế hoạch đã đặt ra.) - HS lắng nghe.
Kết luận: Mỗi HS đều phải thực hiện đúng 
thời gian sinh hoạt (ăn, uổng, ngủ, nghỉ), học 
tập (ở trường, ở nhà), đi lại,... theo kế hoạch 
đề ra để luôn khoẻ mạnh và học tậpđạt kết 
quả cao.
3. Hoạt động luyện tập (10’)
Hoạt động 1 Xác định việc nên làm và việc 
không nên làm - HS quan sát
- GV chiếu tranh lên bảng (hoặc HS quan sát 
tranh trong SGK), giao nhiệm vụ: Hãy quan 
sát ba bức tranh trong mục Luyện tập, thảo 
luận và bày tỏ thái độ đồng tình với việc làm 
đúng, không đồng tình với việc làm sai. Giải 
thích vì sao. - HS chia sẻ
- GV mời HS chia sẻ trước lớp. - HS lắng nghe
- Đồng tình với hành động (việc nên làm): 
Tranh 2 - Giờ ăn trưa ở lớp, bạn trai tậptrung 
ăn đúng thời gian quy định.
- Không đồng tình với hành động (việc không nên làm):
+ Tranh 1: Làm hai việc cùng một lúc, vừa 
đọc truyện vừa ăn trưa.
+ Tranh 3: Vẽ tranh trong giờ học Toán. - HS lắng nghe
Kết luận: Học tập, sinh hoạt đúng giờ là 
nhiệm vụ của mỗi HS. Em nên học tập 
theobạn ở tranh 2 và không nên làm theo các 
bạn ở tranh 1, 3.
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
- GV nêu yêu cầu: Em hãy chia sẻ với các 
bạn về một ngày học tập, sinh hoạt của em. - HS chia sẻ trong nhóm và trước 
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân. lớp.
 - HS lắng nghe
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết 
thực hiện thời gian biểu khoa học, hợp líđể 
học tập, sinh hoạt đúng giờ.
4. Hoạt động vận dụng (9’)
Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV chiếu tranh mục Vận dụng lên bảng, 
yêu cầu HS quan sát đưa ra lời khuyên cho - HS quan sát tranh
bạn chưa biết giữ trật tự trong giờ ngủ trưa - HS nêu
ở trường.
- Gợi ý: - HS lắng nghe và bổ sung cho 
1/ Bạn ơi, bạn về chỗ ngủ trưa đi. nhóm bạn.
2/ Bạn ơi, đừng chơi đùa làm ồn nữa, về chỗ 
ngủ trưa đi.
3/ Bạn ơi, đừng làm thế.
- GV cho HS nêu các lời khuyên khác nhau 
và phân tích chọn ra lời khuyên hay nhất - HS lắng nghe
Kết luận: Chúng ta cần học tập, sinh hoạt 
đúng giờ để đảm bảo sức khoẻ và không làm
ảnh hưởng đến người khác.
Hoạt động 2: Em cùng bạn thực hiện thời 
gian biểu hợp lí để có lợi cho sức khoẻ và 
học tập - HS cùng bạn thực hiện
Thực hiện theo thời gian biểu hợp lí là rất 
quan trọng, ai chưa có thời gian biểu hợp lí 
cho việc ăn uống, học tập, chơi, ngủ,... thì 
cần điều chỉnh cho phù hợp để có lợi cho sức 
khoẻ và đảm bảo việc học tập.