Kế hoạch bài dạy Đạo đức Lớp 1 (Kết nối tri thức) - Tuần 20 - Bài 17: Tự giác học tập - Năm học 2024-2025 - Phan Thị Hiên

 TUẦN 20
 Thứ 3 ngày 21 tháng 01 năm 2025
 (Dạy lớp 1A, 1B)
 BÀI 17: TỰ GIÁC HỌC TẬP.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
1. Kiến thức:
 - Nêu được những việc cần tự giác học tập.
 - Biết được vì sao phải tự giác học tập.
 - Thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà.
2. Năng lực:
* Năng lực chung:
 - Tự chủ và tự học: thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà.
* Năng lực đặc thù:
 - NL nhận thức chuẩn mực hành vi: Nêu được những việc cần tự giác học tập
 - NL đánh giá hành vi của bản thân và người khác: thực hiện được các hành động tự giác học tập 
của mình ở trường, ở nhà. Nhắc nhở bạn bè tự giác học tập.
 - NL điều chỉnh hành vi: thực hiện được một số thói quen học tập.
3. Phẩm chất:
 - Trách nhiệm: Có ý thức thực hiện được các hành động tự giác học tập của mình ở trường, ở nhà.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
1.Giáo viên: Bài giảng điện tử, máy tính.
2. Học sinh: SGK, vở bài tập đạo đức 1
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Hoạt động khởi động (3’)
 Tổ chức hoạt động tập thể - hát bài “Hỡi chú mèo 
 ngoan"
 - GV tổ chức cho HS hát bài “Hai chú mèo ngoan”. - HS hát
 - GV đặt câu hỏi: Vì sao mèo đen và mèo vàng trong 
 bài hát lại được cô yêu, bạn quý, mẹ khen? - HS trả lời
 Kết luận: Hai chú mèo trong bài hát rất chăm chỉ học 
 hành, siêng năng làm việc nhà nên được mọi người yêu 
 quý, em cần học tập những thói quen tốt của hai chú - HS lắng nghe
 mèo này.
 2. Hoạt động khám phá(8’)
 *.Khám phá lợi ích của việc học tập, sinh hoạt đúng 
 giờ - GV chiếu hình hoặc treo tranh (mục Khám phá) lên 
bảng để HS quan sát (đồng thời hướng dẫn HS quan sát 
tranh trong SGK).
- GV đặt câu hỏi theo tranh: Em hãy cho biết: - HS quan sát tranh và trả lời các câu hỏi
+ Bạn nào tự giác học tập? Bạn nào chưa tự giác học - 1 số HS trả lời
tập? - HS khác lắng nghe, bổ sung ý kiến cho 
+ Các biểu hiện của việc tự giác học tập. bạn vừa trình bày.
+ Vì sao cần tự giác học tập?
- GV mời từ ba tới bốn HS phát biểu, HS khác chú 
ý lắng nghe, nêu ý kiến nhận xét và đặt câu hỏi (nếu 
có). GV khen ngợi những HS có câu trả đúng, chỉnh sửa 
các câu trả lời chưa đúng.
3. Hoạt động luyện tập (10’)
Hoạt động 1: Xác định bạn tự giác/ bạn chưa tự giác 
học tập
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm từ 4 - 6 HS quan sát 
tranh mục Luyện tập trong SGK, thảo luận và trả lời 
câu hỏi: Bạn nào tự giác, bạn nào chưa tự giác học tập? 
Vì sao?
- GV mời đại diện một đến hai nhóm lên trình bày kết 
quả. Các nhóm khác quan sát, nhận xét, đặt câu hỏi 
(nếu có). Sau đó, GV hỏi có nhóm nào có cách làm 
khác không? Đánh giá, khen ngợi hoặc chỉnh sửa ý - HS tự liên hệ bản thân kể ra.
kiến.
Ngoài ra, GV có thể mở rộng, đặt thêm các câu hỏi liên 
quan tới ý thức tự giác và chưa tự giác học tập nhằm 
giúp HS hiểu rõ ý nghĩa của việc tự giác học tập - HS trả lời
Giáo viên nhận xét và kết luận. - HS lắng nghe.
Hoạt động 2 Chia sẻ cùng bạn
- GV nêu yêu cầu: Em đã tự giác học tập chưa? Hãy 
chia sẻ cùng các bạn.
- GV tuỳ thuộc vào thời gian của tiết học có thể mời 
một số em chia sẻ trước lớp hoặc các em chia sẻ theo 
nhóm đôi.
- HS chia sẻ qua thực tế của bản thân.
- GV nhận xét và khen ngợi các bạn đã biết tự giác học - HS chia sẻ
tập. - HS lắng nghe
4. Hoạt động vận dụng (9’)
Hoạt động 1 Đưa ra lời khuyên cho bạn
- GV nêu tình huống
- GV gợi ý:
1/ Lan ơi, cất truyện đi, ra học Thể dục cùng cả lớp - HS lắng nghe
nào!
2/ Lan ơi, không nên trốn giờ Thể dục như vậy!
- GV mời HS trả lời. Các bạn khác nhận xét, góp ý nếu 
có. Kết luận: Cần tích cực tham gia đầy đủ các giờ học, - HS đưa ra lời khuyên.
hoạt động giữa giờ.
Hoạt động 2: Em rèn luyện thói quen tự giác học tập
GV gợi ý để HS chia sẻ cách rèn luyện thói quen tự 
giác học tập. GV có thể cho HS đóng vai nhắc nhau tự 
giác học tập.
Kết luận: Các em cần thực hiện thói quen tự giác học - HS lắng nghe
tập để đạt kết quả cao trong học tập.
Thông điệp: GV chiếu/viết thông điệp lên bảng (HS 
quan sát trên bảng hoặc nhìn vào SGK), đọc.
 - HS chia sẻ trong nhóm và trước lớp.
 - HS lắng nghe và bổ sung cho nhóm bạn.
 - HS lắng nghe
 - HS cùng bạn thực hiện