Kế hoạch bài dạy Toán + Tiếng Việt Lớp 2 - Tuần 28 - Năm học 2024-2025 - Trần Thị Hoài Trang

 TUẦN 28
 BUỔI SÁNG:
 Thứ hai, ngày 24 tháng 3 năm 2025
 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
 Sinh hoạt dưới cờ: Tuyên truyền tiết kiệm điện. Sinh hoạt theo chủ 
 đề:Chia sẻ khó khăn với người khuyết tật
 .I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 - HS tham dự lễ chào cờ nghiêm túc.
 - Nghe đánh giá, nhận xét tuần qua và phương hướng tuần tới; nhận biết 
 những ưu điểm cần phát huy và nhược điểm cần khắc phục.
 - Rèn kĩ năng chú ý lắng nghe tích cực, kĩ năng trình bày, nhận xét; tự giác 
 tham gia các hoạt động,...
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Khẩu trang , bánh xã phòng
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Phần 1. Nghi lễ chào cờ - Cô Nguyễn Hiền Thương (phụ trách)
 - HS tập trung trên sân cùng HS cả trường, thực hiện phần nghi lễ chào cờ, 
 nghe kế hoạch tuần 28. (Ban giám hiệu, TPT Đội)
 - Tuyên truyền tiết kiệm điện.(Cô Hoa)
 Phần 2. Sinh hoạt theo chủ đề
 HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
I. Khởi động: 
- GV cho hs khởi động trò chơi Mũi cằm -HS tham gia trò chơi
tai
 - GV nhận xét
II. Sinh hoạt chủ đề: Chia sẻ khó khăn 
với người khuyết tật
Hoạt động 1. Những khó khăn người 
 -HS chia sẻ : 
khuyết tật gặp phải
 -HS thảo luận nhóm 2
- Cho HS thảo luận nhóm 2 -Chia sẻ trước lớp
- Gọi các chia sẻ
- GV cho hs chia sẻ hiểu biết trước trước 
lớp
- GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 2. Kể những việc em đã làm 
để giúp đỡ người khuyết tật
- HS thảo luận nhóm 4
- Gọi đại diện các nhóm chia sẻ
- GV nhận xét, bổ sung
Hoạt động 3: Đóng vai xứ lí tình huống
TH1: Lớp em có một bạn khuyết tật nhưng giờ ra chơi học sinh lớp khác thường đến 
trêu đùa bạn.
TH2: Trên đường đi học, em thấy một bạn 
khuyết tật về chân đang cố gắng đi vào lớp. 
- Tổ 1,3 tình huống 1, tổ 2 tình huống 2 - HS thảo luận tình huống 
- Yêu cầu hs thảo luận nhóm 4 - HS đóng vai theo nhóm
- Gọi một số nhóm đóng vai - HS lắng nghe
- GV nhận xét
III: Tổng kết – Đánh giá
- Giáo viên tổng kết hoạt động 
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 __________________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Đọc: Những cách chào độc đáo
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1.Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng các tên phiên âm nước ngoài; đọc rõ ràng một văn bản thông tin 
 ngắn. 
 - Hiểu nội dung bài: Nhận biết được cách chào của người dân một số nước 
 trên thế giới.
 2.Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: hiểu được cách tổ chức 
 thông tin trong văn bản.
 3. Phẩm chất:
 - Có ý thức lịch sự trong chào hỏi nói riêng và trong giao tiếp nói chung; có 
 tinh thần hợp tác thảo luận nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Hình ảnh của bài học, phiếu học tập.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV hỏi:
+ Hằng ngày, em thường chào và đáp lời - 2-3 HS chia sẻ.
chào của mọi người như thế nào?
+ Em có biết đáp lời chào bằng các ngôn 
ngữ khác với Tiếng Việt không?
+ Ngoài việc nói lời chào, em còn chào bằng các hành động nào?
- Cho HS quan sát thêm tranh và GV dẫn - HS lắng nghe.
dắt, giới thiệu bài.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: Ngắt giọng, nhấn giọng - Cả lớp đọc thầm.
đúng chỗ. - 3 HS đọc nối tiếp đoạn.
- HDHS chia đoạn: (3 đoạn)
+ Đoạn 1: Từ đầu đến rất đặc biệt.
+ Đoạn 2: Tiếp cho đến từng bước.
+ Đoạn 3: Còn lại. - 2-3 HS luyện đọc.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: 
Ma-ri-ô, Niu Di-lân, Dim-ba-bu-ê - 2-3 HS luyện đọc câu dài.
- Luyện đọc câu dài: Trên thế giới/ có 
những cách chào phổ biến/ như bắt 
tay,/vẫy tay/và cúi chào . - HS thực hiện theo nhóm ba.
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS 
luyện đọc đoạn theo nhóm ba.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - HS lần lượt đọc.
- GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong 
sgk/tr.78. - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời C1: Trên thế giới có những cách chào 
hoàn thiện bài 1,2 vào VBTTV/tr.42. phổ biến: Bắt tay, vẫy tay và cúi chào.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C2: Người dân một số nước có những 
cách trả lời đầy đủ câu. cách chào đặc biệt: Người Ma-ô-ri ở 
 Niu Di-lân chào chà mũi vào trán; 
 người Ấn Độ chào chắp hai tay, cúi 
 đầu; Nhiều người ở Mỹ chào đấm nhẹ 
 vào nắm tay của nhau .
 C3: C: Nói lời chào.
 C4: Cách chào khác: Khoanh tay chào, 
 cười chào hỏi, vỗ vai 
 - HS lắng nghe.
 - HS lắng nghe, đọc thầm.
- Nhận xét, tuyên dương HS.
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại. - 2-3 HS đọc.
- GV đọc diễn cảm toàn bài. Lưu ý đọc các - HS lắng nghe.
tên phiên âm nước ngoài.
- Gọi HS đọc toàn bài.
- Nhận xét, khen ngợi. - 2-3 HS đọc.
* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản - 2-3 HS chia sẻ đáp án.
đọc. 
Bài 1:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. - YC HS trả lời câu hỏi - HS lắng nghe.
+ Trong bài câu nào là câu hỏi?
+ Dấu hiệu nào cho em biết đó là câu hỏi? - 1-2 HS đọc.
- Hoàn thiện bài 3 vào VBTTV/tr.42. - HS hoạt động nhóm 2, thực hiện thực 
- Tuyên dương, nhận xét. hành theo yêu cầu.
Bài 2:
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.78. - 4-5 nhóm lên bảng.
- HDHS thực hành hỏi – đáp vè những 
cách chào đực nói đến trong bài. - HS lắng nghe.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi các nhóm lên thực hiện. - HS thực hiện.
- Hoàn thiện bài 4 vào VBTTV/tr.42.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS. - HS chia sẻ.
3. Vận dụng: - HS lắng nghe.
- Em hãy đóng vai và thực hiện 1 cách 
chào mà em yêu thích?
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
 ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ________________________________________________________
 Thứ tư, ngày 26 tháng 3 năm 2025
 TOÁN
 Luyện tập(Trang 75)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kĩ năng chuyển đổi, cộng và trừ các số đo với đơn vị đo (cùng 
 loại); áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài toán thực tế.
 2. Năng lực chung:
 - Hiểu và vận dụng giải toán đối với các mô hình toán học liên quan đến độ 
 dài.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 3. Phẩm chất:
 - Biết đoàn kết, yêu thương, giúp đỡ bạn bè
 - Tự tin, trung thực trong học tập
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Phiếu bài tập, bảng phụ.
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động: - GV kết hợp với ban học tập tổ chức trò - Học sinh tham gia chơi.
chơi: Đố bạn
+ Nội dung chơi: đưa ra một số phép - Học sinh tương tác cùng bạn
chuyển đổi về đơn vị đo độ dài để HS nêu 
kết quả:
 1 m = . . . dm
 1 m = . . . cm (...) - HS lắng nghe.
 - Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương 
học sinh tích cực. - HS lắng nghe.
- GV kết nối vào bài.
2. Luyện tập:
Bài 1: Số? - 1 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe, làm bài vào phiếu và 
- GV hướng dẫn HS làm bài. nối tiếp nêu kết quả.
 a. 3dm = 30cm 6dm = 60cm
 6m = 60dm 3m = 300cm 
 b. 200cm = 2m 500cm = 5m
 20dm = 2m 50dm = 5m
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận.
Bài 2: Số? - 1 HS đọc.
- Gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì? - HS lắng nghe, quan sát tranh rồi tìm 
- GV hướng dẫn HS đếm khoảng trống để số thích hợp.
biết chiều dài của mỗi đoạn. - HS thảo luận nhóm 2 ,quan sát tranh 
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 2. và tìm số.
 - Đại diện các nhóm nêu kết quả, lớp 
- GV gọi đại diện các nhóm chia sẻ câu trả nhận xét :
lời. + Chiều dài đoạn AB là 9m.
 + Độ dài cây cầu là 21m.
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận. - 1 HS đọc.
Bài 3:Số?
- Gọi HS đọc YC bài.
- GV hướng dẫn HS dựa trên cách đánh - HS thảo luận nhóm 4 và nêu kết quả:
dấu vạch đo, số đo trên thước rồi tìm số. + Vạch A chỉ số đo 10dm.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4. + Vạch B chỉ số đo 11dm.
 + Vạch C chỉ số đo 12dm.
 - HS lắng nghe.
 - 1 HS đọc.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời.
Bài 4: - HS làm vào vở và trình bày bảng lớp. - Gọi HS đọc YC bài. Bài giải
- Bài yêu cầu làm gì? Trạm dừng nghỉ còn cách điểm tham 
- GV hướng dẫn HS phân tích bài toán và quan số ki – lô – mét là: 
làm bài vào vở. 50 – 25 = 25 (km)
+ GV quan sát giúp đỡ HS gặp khó khăn. Đáp số: 25 km
 - HS lắng nghe.
 - HS chia sẻ: 
 + Ngắn hơn
- GV nhận xét, kết luận. + Dài hơn
3. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS làm bài toán: Viết dài 
hơn hoặc ngắn hơn vào chỗ chấm?
 + Quãng đường Hà Nội – Đà Nẵng 
.........................quãng đường Đà Nẵng – Thành - HS lắng nghe
phố Hồ Chí Minh. - HS trả lời.
 + Quãng đường Hà Nội – Huế - HS lắng nghe.
............................quãng đường Nha Trang – 
Thành phố Hồ Chí Minh.
- GV nhận xét bài.
- Hôm nay các em học bài gì?.
- GV nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 _____________________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Nói và nghe: Kể chuyện lớp học viết thư 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được các chi tiết trong câu chuyện Lớp học viết thư qua tranh 
 minh họa.
 - Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa vào tranh và câu hỏi gợi ý dưới 
 tranh.
 2. năng lực chung:
 - Phát triển kĩ năng trình bày, kĩ năng giao tiếp, hợp tác nhóm.
 - Vận dụng kiến thức vào cuộc sống hàng ngày.
 3. Phẩm chất:
 - Chăm chỉ: chăm học.
 - Trách nhiệm: Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Hình ảnh của bài học, phiếu học tập.
 - HS: Sách giáo khoa; VBT Tiếng Việt.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Cho HS quan sát tranh: Tranh vẽ gì? - 1-2 HS chia sẻ.
 - GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá và thực hành:
 * Hoạt động 1: Nghe kể chuyện.
 - GV tổ chức cho HS quan sát từng tranh, - Mỗi tranh, 2-3 HS chia sẻ.
 trả lời câu hỏi:
 + Tranh vẽ cảnh ở đâu?
 + Trong tranh có những ai? 
 + Mọi người đang làm gì?
 - GV giới thiệu về câu chuyện: Câu - HS lắng nghe.
 chuyện kể về một lớp học viết thư của 
 thầy giáo sẻ. Hãy lắng nghe câu chuyện 
 để biết các bạn đã được học những gì về 
 cách viết thư, gửi thư và gửi thư cho ai.
 - GV kể 2 lần kết hợp hỏi các câu hỏi dưới - HS lắng nghe và trả lời các câu hỏi.
 tranh để HS ghi nhớ câu chuyện.
 * Hoạt động 2: Kể lại từng đoạn của 
 câu chuyện theo tranh.
 - GV cho HS quan sát lại tranh - HS quan sát.
 - HS thảo luận theo nhóm 4 kể lại từng - HS thảo luận nhóm 4, sau đó chia sẻ 
 đoạn của câu chuyện. trước lớp.
 - Gọi HS chia sẻ trước lớp; GV sửa cách - Các nhóm chia sẻ trước lớp.
 diễn đạt cho HS.
 - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 - Gọi HS lên kể lại toàn bộ câu chuyện. - 1-2 HS kể
 - Nhận xét, khen ngợi HS. - HS lắng nghe.
 3. Vận dụng:
 - GV hướng dẫn HS cho người thân xem - HS suy nghĩ cá nhân, sau đó chia sẻ 
 tranh minh họa câu chuyện Lớp học viết với bạn theo cặp.
 thư và kể cho người thân nghe về thầy 
 giáo sẻ trong câu chuyện.
 - GV yêu cầu HS hoàn thiện bài tập 5 - HS hoàn thành vở bài tập.
 trong VBTTV, tr.43.
 - Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe.
 - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
 - GV nhận xét giờ học. - HS lắng nghe.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ________________________________________________________
 Thứ năm, ngày 27 tháng 3 năm 2025
 TOÁN Luyện tập (Trang 76)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù:
 - Củng cố kĩ năng chuyển đổi giữa các đơn vị đo độ dài đã học; thực hiện phép 
 cộng có cùng đơn vị đo độ dài; áp dụng tính độ dài đường gấp khúc trong bài 
 toán thực tế; củng cố kĩ năng so sánh, sắp xếp các số đo độ dài đã học.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển năng lực tính toán, kĩ năng so sánh số.
 - Phát triển kĩ năng hợp tác, rèn tính cẩn thận.
 3. Phẩm chất:
 - HS tự tin, trung thực trong học tập
 - Đoàn kết, yêu thương
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: SGK; Bộ đồ dùng học Toán.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: Rung - Học sinh tham gia chơi.
chuông vàng:
- Nội dung chơi chơi: Chọn dấu thích hợp - HS sử dụng bảng con để viết đáp án.
điền vào chỗ chấm:
 267km . . . 276km
 324km . . . 322km
 278km . . . 278km - HS lắng nghe.
- Giáo viên nhận xét, tổng kết trò chơi và 
tuyên dương những học sinh trả lời đúng - HS lắng nghe.
và nhanh.
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài.
2.Luyện tập: - 1 HS đọc.
Bài 1: Số? - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, làm bài vào vở và nối 
- Bài yêu cầu làm gì? tiếp nêu kết quả.
- GV hướng dẫn HS làm bài. a. 7dm = 70cm 8m = 80dm
 60cm = 6dm 600cm = 6m 
 b. 1km = 1000m 1000m = 1km
 - HS lắng nghe.
- GV nhận xét, kết luận. - 1 HS đọc.
Bài 2: - 1-2 HS trả lời.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe, thực hiện nhóm đôi và 
- Bài yêu cầu làm gì? nêu kết quả, lớp nhận xét : 
- Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi ghi phép Vườn hoa đã được làm 71m hàng rào.
tính rồi tính; sau đó nêu câu trả lời. - HS lắng nghe. - 1 HS đọc.
- GV nhận xét, kết luận. - HS quan sát so sánh và trả lời :
Bài 3:Số? a. Có thể nhìn thấy tàu A.
- Gọi HS đọc YC bài. b. Có thể nhìn thấy tàu B.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh so sánh c. Không thể nhìn thấy tàu C.
số đo độ dài để trả lời. - HS lắng nghe.
 - 1 HS đọc.
- GV nhận xét, khen ngợi HS. - 1-2 HS trả lời.
Bài 4: - HS thảo luận cặp đôi làm BT.
- Gọi HS đọc YC bài. - Đại diện một số cặp trình bày, lớp 
- Bài yêu cầu làm gì? nhận xét:
- GV hướng dẫn HS lựa chọn thùng hàng + Xe A xếp thùng hàng chuối.
theo chiều dài để xếp lên mỗi xe cho phù + Xe B xếp thùng hàng bắp cải.
hợp, chiều dài thùng hàng không vượt quá + Xe C xếp thùng hàng thanh long.
chiều dài chỗ xếp thùng hàng của xe tải - HS lắng nghe.
nhằm đảm bảo an toàn và thuận tiện.
+ GV quan sát giúp đỡ nhóm gặp khó - 2 -3 HS đọc.
khăn. - 1-2 HS trả lời.
- GV nhận xét, kết luận. - HS suy nghĩ làm bài và nêu kết quả: 
Bài 5: số đo cần tìm chính là 45.
- Gọi HS đọc YC bài. - HS lắng nghe.
- Bài yêu cầu làm gì? 
- GV hướng dẫn HS tìm phép tính thích - HS chia sẻ kết quả
hợp và nêu kết quả.
- GV nhận xét, kết luận.
3. Vận dụng::
 - Giải bài toán sau: Viết km,m,dm, cm 
thích hợp vào chỗ chấm?
 a. Chiếc thước kẻ của em dài khoảng - HS trả lời.
30...... - HS lắng nghe.
 b. Chiều dài của cột cờ khoảng 8.....
c.. Quảng đường từ nhà Lan đến trường 
khoảng 2.....
- Hôm nay các em được học bài gì?
- Nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ________________________________________________
 TIẾNG VIỆT Đọc: Thư viện biết đi
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù:
 - Đọc đúng, rõ ràng một văn bản thông tin ngắn, biết ngắt hơi ở chỗ có dấu 
 câu.
 - Trả lời được các câu hỏi của bài.
 2.Năng lực chung:
 - Giúp hình thành và phát triển năng lực văn học: phát triển vốn từ sự vật, 
 hoạt động; kĩ năng đặt câu.
 3. Phẩm chất:
 - Biết yêu quý sách, ham đọc sách.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Hình ảnh của bài học, phiếu học tập.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV cho HS khởi động theo bài hát: Thư - HS khởi động theo bài hát.
viện trường em.
- GV cho HS quan sát tranh. - HS quan sát
- GV hỏi:
+ Tranh vẽ gì? - 2-3 HS chia sẻ.
+ Em đã bao giờ đến thư viện chưa?
+ Em thường đến thư viện để làm gì?
+ Trong thư viện thường có những gì?
+ Các thư viện mà em biết có thể di chuyển 
được hay không?
+ Theo em, làm thế nào thư viện có thể di 
chuyển được?
- GV dẫn dắt, giới thiệu bài. - HS lắng nghe.
2. Khám phá :
* Hoạt động 1: Đọc văn bản.
- GV đọc mẫu: đọc chậm, rõ ràng. - Cả lớp đọc thầm.
- GV hướng dẫn HS chia đoạn: (2 đoạn) - 2 HS đọc nối tiếp đoạn.
+ Đoạn 1: Từ đầu đến thư viện biết đi.
+ Đoạn 2: Còn lại.
- Luyện đọc từ khó kết hợp giải nghĩa từ: - 3-4 HS đọc nối tiếp.
Thư viện Lô-gô-xơ, thủ thư .
- Luyện đọc câu dài: Nó nằm trên một con - 2-3 HS luyện đọc câu dài.
tàu biển khổng lồ,/có thể chở được 500 
hành khách/ và đã từng đi qua 45 nước/ 
trên thế giới.//
- Luyện đọc đoạn: GV tổ chức cho HS - HS luyện đọc theo nhóm đôi.
luyện đọc đoạn theo nhóm đôi.
* Hoạt động 2: Trả lời câu hỏi. - GV gọi HS đọc lần lượt 4 câu hỏi trong - HS lần lượt chia sẻ ý kiến:
sgk/tr.81. C1: Mọi người đến thư viện để đọc 
- GV HDHS trả lời từng câu hỏi đồng thời sách hoặc mượn sách về nhà.
hoàn thiện bài trong VBTTV/tr.43 C2: 1-2, 2-1, 2-2
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn, lưu ý rèn C3: Vì chúng có khả năng di chuyển 
cách trả lời đầy đủ câu. để mang sách cho người đọc.
 C4: Giúp mọi người không cần phải 
 đi xa mà vẫn đọc được sác
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe.
* Hoạt động 3: Luyện đọc lại.
- Gọi HS đọc toàn bài; Chú ý giọng đọc đọc - HS luyện đọc cá nhân, đọc trước 
chậm, rõ ràng . lớp.
- Nhận xét, khen ngợi. - HS lắng nghe.
* Hoạt động 4: Luyện tập theo văn bản 
đọc.
Bài 1: - 2-3 HS đọc yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - HS nêu nối tiếp.
+ Từ ngữ chỉ sự vật: + Từ ngữ chỉ sự vật: thư viện, thủ 
+ Từ ngữ chỉ hoạt động: thư, tàu biển, xe buýt, lạc đà.
 + Từ ngữ chỉ hoạt động: đọc, nằm im, 
 băng qua.
- Gọi HS trả lời câu hỏi 1, đồng thời hoàn 
thiện bài 4 trong VBTTV/tr.44. - HS lắng nghe.
- Tuyên dương, nhận xét.
Bài 2: - HS đọc yêu cầu bài.
- Gọi HS đọc yêu cầu sgk/ tr.81. - HS thực hiện.
- GV yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, đóng 
vai cảnh mượn sách.
- GV sửa cho HS cách diễn đạt. - HS lắng nghe.
- Nhận xét chung, tuyên dương HS.
3. Vận dụng: - HS chia sẻ.
- Em hãy kể cho cả lớp cùng nghe về một 
câu chuyện hay bài thơ mà em đã được đọc 
tại Thư viện của trường mình? - HS trả lời.
- Hôm nay em học bài gì? - HS lắng nghe.
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ________________________________________________________
 TỰ HỌC
 Hoàn thành các bài tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT 1. Năng lực đặc thù
 - Luyện đọc bài đã học trong tuần cho hs đọc còn chậm .
 - Hoàn thành các bài đã học mà các em chưa hoàn thành Tập viết trang 23. 
 Tiếng Việt (vở bài tập in trang 38 ; 39) .
 - Bồi dưỡng kiến thức Tiếng Việt cho những em đã hoàn thành.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
 tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Sách, vở luyện tập cung, 
 - Phiếu bài tập 
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Hoạt động dạy Hoạt động học
Hoạt động 1. Khởi động: 
- Ổn định tổ chức
- Cho lớp khởi động trò chơi : Mũi cằm tai HS tham gia trò chơi
- GV nhận xét, giới thiệu tiết học
Hoạt động 2. Chia nhóm chưa hoàn 
thành các kiến thức dưới đây:
Nhóm 1: Luyện đọc bài Những lời chào 
độc đáo ; Thư viện biết đi
Nhóm 2: Hoàn thành vở tập viết trang 23; 
Hoàn thành vở bài tập Tiếng Việt Trang -HS tự hoàn thành bài tập của mình đầy 
42 ;43 đủ theo yêu cầu.
 Nhóm 3: Hoàn thành các bài tập sau vào 
phiếu
Hoàn thành các bài tập sau vào phiếu
Hoạt động 3. Giao nhiệm vụ- Hướng dẫn 
tự học:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, theo dõi 
và hướng dẫn h/s tự học, giải đáp thắc mắc 
của h/s.
Nhóm 1: Luyện đọc bài Những lời chào -HS luyện đọc theo nhóm phân công
độc đáo ; Thư viện biết đi
Nhóm 2: Hoàn thành vở tập viết trang 23; -HS mang vở tập viết bài tập ra hoàn 
Hoàn thành vở bài tập Tiếng Việt Trang thành theo yêu cầu
42 ;43
 Nhóm 3: Hoàn thành các bài tập sau vào - HS nhận phiếu và làm bài vào phiếu 
phiếu * Bài dành cho những em đã hoàn 
thành:
Bài 1: Những từ nào dưới đây chỉ hoạt 
động:
Lo lắng, óng ánh, giàn mướp, váng ươn, 
cậu bé, tinh anh, dạo bộ, tiến lại, gập ghềnh
Bài 2: Đặt câu với các từ sau: đàn bò, xanh 
ngắt, mênh mông
Bài 3: Hoàn thành câu nêu hoạt động sau
 a) Con hổ .
 b) Con cò .. -HS lắng nghe
 c) Đôi sừng con trâu ..
Bài 4:Viết đoạn văn kể lại em thích làm 
trong ngày nghỉ.
-GV nhận xét
Hoạt động 3. Vận dụng:
- GV nhận xét giờ học.
- Tuyên dương HS học bài và làm bài tốt .
- Dặn những học sinh chưa hoàn thành các 
nội dung trên thì về nhà tiếp tục với người 
thân hướng dẫn tự học để hoàn thành bài 
học trong ngày và tự rèn các kĩ năng cần 
thiết trong từng bài đó.
 ĐIỂU CHỈNH –BỔ SUNG:
 __________________________________________
 Thứ sáu, ngày 28 tháng 3 năm 2025
 TOÁN
 Luyện tập (Trang 81)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù:
 - Cũng cố kĩ thuật đặt tính rồi tính phép cộng (không nhớ) trong phạm vi 
 1000
 - Vận dụng vào các phép tính cộng với đơn vị dung tích (l), khối lượng (kg) 
 và độ dài (m). 
 2. Năng lực chung: - Thông qua hoạt động quan sát tranh, hình vẽ... HS nêu được câu hỏi và tự 
 tin trả lời được câu hỏi thích hợp với mỗi tình huống, qua đó bước đầu hình 
 thành năng lực giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp toán học.
 - Thông qua hoạt động hình thành năng lực tư duy, lập luận toán học.
 - Yêu thích môn học, có niềm hứng thú, say mê các con số để giải quyết bài 
 toán
 - Chăm chỉ: miệt mài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến thức 
 vào thực tiễn.
 3. Phẩm chất:
 - Tích cực học tập
 - Có trách nhiệm với bài làm của mình
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Bảng phụ, phiếu học tập.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- GV tổ chức cho HS chơi trò chơi: “ Ong - HS tham gia trò chơi.
non học việc”
+ ND chơi: Thực hiện tính các phép tính và - HS sử dụng thẻ trắc nghiệm để trả 
chọn đáp án đúng: lời.
424 + 215 706 + 72
263 + 620 124 + 53
- Giáo viên tổng kết trò chơi, tuyên dương - HS lắng nghe.
học sinh tích cực.
- Giới thiệu bài mới và ghi đầu bài lên - HS lắng nghe.
bảng: Luyện tập.
2. Luyện tập, thực hành: 
 Bài 1: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu của bài.
- Bài tập yêu cầu các em làm gì ? - Đặt tính rồi tính
- YC 1 HS nêu cách đặt tính và tính. - HS quan sát
- GV yêu cầu HS nêu cách tính 1 phép tính. - 1 HS thực hiện
326 + 253
- GV nhận xét
- Yêu cầu 3 em lên bảng chia sẻ kết quả. - Yêu cầu HS làm vào bảng con
- Yêu cầu học sinh nhận xét bài trên bảng. - HS chia sẻ:
 432 732 643 
 + 261 + 55 + 50
 693 787 693
- Nhận xét bài làm học sinh. - HS lắng nghe.
Bài 2: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - HS đọc yêu cầu bài.
- GV hướng dẫn HS quan sát tranh - HS quan sát 
- GV hỏi: Tranh vẽ gì ? - Tranh vẽ 4 chiếc cần cẩu và những 
 khối hàng hóa.
- GV: Những cần cẩu minh họa trong hình - HS lắng nghe
là cần cẩu tháp chuyên dùng để cẩu hàng 
hóa ở bến cảng. 
- Bài toán này yêu cầu các em làm gì ? - Tìm kết quả của mỗi phép tính
- Em hãy nêu cách thực hiện bài toán này ? - Thực hiện các phép tính ghi trên các 
 thùng hàng. Sau đó ghép kết quả ở 
 cần cẩu với các phép tính ở các cặp 
 thùng hàng với nhau.
- Khi thực hiện bài toán này ta nên lưu ý - Kết quả ở cần cẩu ghép với cặp 
điều gì ? thùng hàng khớp theo hai dấu hiệu: 
 Kết quả phép tính và đơn vị đo.
- Tổ chức trò chơi: Tìm nhà cho thỏ - HS tham gia chơi
- GV nhận xét, tuyên dương - HS lắng nghe.
 Bài 3: 
- GV nêu yêu cầu của bài. - Học sinh tự tìm hiểu yêu cầu của bài 
 và làm bài.
 - Kiểm tra chéo trong cặp.
+ Bài toán cho biết gì? - Con gấu nặng 107 kg, con sư tử 
 nặng hơn co hổ 32 kg.
+ Bài toán hỏi gì? - Hỏi con hổ nặng bao nhiêu kg?
+ Để tính được hổ nặng bao nhiêu kg em - Học sinh nêu.
hãy nêu phép tính ?
- Yêu cầu 1 HS giải vào bảng phụ,HS khác - Học sinh làm bài:
làm vào vở. Bài giải
- Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. Con hổ con nặng là :
 107 + 32 = 139 (kg)
 Đáp số : 139 kg
- GV nhận xét, tuyên dương. - Học sinh nhận xét.
Lưu ý:Trong thực tế khi trưởng thành Hổ - HS lắng nghe.
thường to và nặng hơn sư tử. Hổ đực có thể 
nặng đến 300 kg, còn Sư tử đực có thể nặng 
đến 225 kg. Trong tranh cũng minh họa 
một chú rùa cạn rất lớn, đó là loài rùa 
Galapagos. Loài rùa này có thể nặng (kỷ 
lục) là 417 kg và sống rất Thọ (kỷ lục là 
một chú rùa sống đến 255 tuổi).
 Bài 4: - Có 424 câu hoa hoàng đỏ. Số cây 
- Bài toán cho biết gì? hoa hồng trắng nhiều hơn số cây hoa 
 hồng đỏ là 120 cây.
 - Có bao nhiêu cây hoa hồng trắng ?
- Bài toán hỏi gì?
 - HS nêu: 424 + 120
- Để tính được có bao nhiêu cây hoa hồng Bài giải trắng em hãy nêu phép tính ? Số cây hoa hồng trắng có là :
 - Yêu cầu HS làm bài vào vở. 424 + 120 = 544 (cây)
 - Yêu cầu 1 em lên bảng chia sẻ kết quả. Đáp số : 544 cây
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét,tuyên dương. - HS trả lời
 - Trong vườn có tất cả bao nhiêu cây hoa 
 hồng ? - 1 HS nêu đề bài
 Bài 5:
 - Gọi 1 HS nêu đề bài - HS xác định dòng nước chảy
 Câu a:
 - YC HS học sinh xem tranh và xác định - Chẳng hạn: 
 đâu là dòng nước chảy dưới cây cầu, đâu là 778 + 211 = 8 = 989 
 dòng nước chảy qua bãi đá. Dòng nước chảy dưới cây cầu dài 989 
 Yêu cầu học sinh viết phép cộng rồi tính. m
 Sau đó tìm số thích hợp với mỗi ô tô có dấu 481 + 513 = 994 
 hỏi. Dòng nước chảy qua bãi đã dài 994 m
 - Nhận xét
 - HS so sánh
 - HS lắng nghe.
 - GV nhận xét - HS lắng nghe.
 Câu b: Học sinh so sánh các quảng 
 đườngvà tìm ra dòng nước nhắn nhất để về 
 tổ của hải li.
 - GV nhận xét.
 Lưu ý: Giáo viên có thể kết nối bối cảnh 
 bài 3, 4, 5 thành câu chuyện đi thăm khu 
 vườn thượng uyển của nhà vua và hoàng - HS trả lời.
 hậu. Trong đó bài 3 là khu rừng nơi sinh 
 sống của nhiều loài động vật bài 4 là vườn - HS chia sẻ.
 hoa và bài 5 là nơi sinh sống của hải ly. - HS lắng nghe.
 3. Vận dụng:
 - Muốn cộng các số có nhiều chữ số phải 
 qua mấy bước. Nêu rõ từng bước?
 - Bài học hôm nay, em biết thêm điều gì?
 - GV nhận xét tiết học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ___________________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Luyện viết đoạn: Viết đoạn văn tả một đồ dùng học tập 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT :
 1. Năng lực đặc thù: - Viết được 2-3 câu tự giới thiệu về đồ dùng học tập.
 2. Năng lực chung:
 - Phát triển kĩ năng đặt câu giới thiệu về đò dùng học.
 3. Phẩm chất: Phát triển phẩm chất: Chăm chỉ (chăm học tập) và trách nhiệm 
 (Có tinh thần hợp tác, làm việc nhóm).
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Hình ảnh của bài học.
 - HS: Vở BTTV.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
- Giáo viên cho HS hát và vận động theo - HS hát và vận động theo bài hát.
bài hát: “Em yêu trường em”.
- Bài hát nhắc đến các đồ dùng học tập - HS nêu: bàn, ghế,bút,vở,sách,mực, 
nào? phấn,bảng,...
 - HS lắng nghe.
- GV dẫn dắt,giới thiệu bài mới. - HS lắng nghe.
- GV ghi bài lên bảng.
2. Khám phá:
* Hoạt động 1: Nói về một đồ dùng học 
tập của em.
Bài 1: - 1-2 HS đọc.
- GV gọi HS đọc YC bài. - 1-2 HS trả lời.
- Bài yêu cầu làm gì? - 2-3 HS trả lời:
- YC HS quan sát một số đồ dùng, hỏi:
+ Em muốn giới thiệu đồ dùng học tập 
nào?
+ Đồ vật có hình dạng màu sắc như thế 
nào? - HS thực hiện nói theo cặp.
+ Công dụng của đồ vật đó là gì?
+ Làm thế nào để bảo quản đồ vật đó? - 2-3 cặp thực hiện.
- GV hướng dẫn HS nói về đồ dùng học - HS lắng nghe.
tập.
- GV hỗ trợ HS gặp khó khăn. - 1-2 HS đọc.
- GV gọi HS lên thực hiện. - 1-2 HS trả lời.
- Nhận xét, tuyên dương HS. - HS lắng nghe, hình dung cách viết.
Bài 2:
- GV gọi HS đọc YC bài. - HS làm bài.
- Bài yêu cầu làm gì?
- GV cho HS quan sát sơ đồ hướng dẫn HS - HS chia sẻ bài.
phát triển các ý trong sơ đồ thành câu văn. - HS lắng nghe.
- YC HS thực hành viết vào bài 10 VBT 
tr.45. - HS chia sẻ.
- GV quan sát, hỗ trợ HS gặp khó khăn.
- Gọi HS đọc bài làm của mình. - Nhận xét, chữa cách diễn đạt. - HS trả lời.
3. Vận dụng: - HS lắng nghe.
- Em hãy kể các đồ dùng học tập em yêu 
thích và em cần làm gì để giữ gìn chúng 
thận cẩn thận?
- Hôm nay em học bài gì?
- GV nhận xét giờ học.
ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG:
 ____________________________________________________
 TỰ HỌC
 Hoàn thành các bài tập
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 + Thông qua hoạt động luyện tập thực hành, vận dụng giải bài toán thực tế. 
 - Hoàn thành vở bài toán in đã học mà các em chưa hoàn thành trong các 
 buổi sáng.
 - Giúp đỡ và hướng dẫn thêm cho h/s chưa hoàn thành bài học. 
 - Bồi dưỡng kiến thức Toán cho những em đã hoàn thành.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 3. Phẩm chất:
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài 
 tập.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Phiếu học tập
 III.HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Hoạt động dạy Hoạt động học
 Hoạt động 1. Khởi động: 
 - Ổn định tổ chức
 - GV cho hs khởi động trò chơi Tay đâu tay - HS tham gia trò chơi
 đâu -HS lắng nghe
 - Giới thiệu, nội dung rèn luyện trong tiết học 
 này: Các em hãy kiểm tra lại từng môn học, rồi 
 xem môn nào mình đã hoàn thành, còn có bài 
 tập nào mình chưa hoàn thành (cô đã phát thẻ) 
 để chúng ta tự học và hoàn thành các nội dung 
 đó.
 Hoạt động 2. Chia nhóm chưa hoàn thành - HS tự hoàn thành bài tập của 
 các kiến thức dưới đây: mình đầy đủ. Nhóm 1: Hoàn thành bài tập Toán – Bài 
58(trang 66)
Nhóm 2: Hoàn thành các bài tập Toán vào 
phiếu
Hoạt động 3. Giao nhiệm vụ- Hướng dẫn tự 
học:
- GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, theo dõi và 
hướng dẫn h/s tự học, giải đáp thắc mắc của 
h/s.
Nhóm 1: Hoàn thành bài tập Toán – Bài 58 
(trang 66)
Nhóm 2: Hoàn thành các bài tập Toán vào 
phiếu
 * Bài dành cho những em đã hoàn thành: - HS nhận phiếu và làm bài vào 
 Bài 1: Điền số phiếu 
 a) 2dm = .cm 5km = m
 b) 6dm = cm 8km = m
 c) 80cm = dm 40m = . dm
 Bài 2: Tính
 13dm + 4dm + 3dm = .
 21 dm + 2dm +4m = .. 
 Bài 3: Ước lượng đồ dài của các đồ vật sau: 
 bảng con, Tivi, hành lang lớp học.
Bài 4: Đoạn dây thứ nhất dài 29dm, đoạn dây 
thứ hai dài 2m. Hỏi cả hai đoạn dây dài mấy 
đề – xi – mét?
- GV kiểm tra bài làm của các nhóm
- Nhận xét , bổ sung
Hoạt động 3. Vận dụng:
- GV nhận xét giờ học.
- Tuyên dương HS học bài và làm bài tốt .
- Dặn những học sinh chưa hoàn thành các nội 
dung trên thì về nhà tiếp tục với người thân 
hướng dẫn tự học để hoàn thành bài học trong -HS lắng nghe
ngày và tự rèn các kĩ năng cần thiết trong từng 
bài đó.
 ĐIỂU CHỈNH –BỔ SUNG:
 ________________________________________
 TIẾNG VIỆT
 Đọc mở rộng
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tự tìm đọc cuốn sách viết về chuyện lạ đó đây.
 - Biết chia sẻ với các bạn về sách, báo mà em đọc được. 
 + Biết giới thiệu rõ ràng, tự tin với các bạn sách báo mình mang tới lớp. Biết 
 đọc thầm và hiểu nội dung bài viết. Ghi được vào sổ tay/phiếu đọc sách. Rút ra 
 được những bài học từ sách báo để vận dụng vào đời sống.
 + Nhận diện được đặc điểm thể loại văn bản. Yêu thích những từ ngữ hay, 
 hình ảnh đẹp, giàu ý nghĩa, cảm xúc.
 2. Năng lực chung:
 - Góp phần phát triển năng lực: tự chủ - tự học, giao tiếp - hợp tác; giải 
 quyết vấn đề và sáng tạo.
 3. Phẩm chất. Phát triển phẩm chất: 
 - Biết bày tỏ cảm xúc, tình cảm qua mỗi cuốn sách.
 -Thêm yêu sách và có thêm cảm hứng để đọc sách.
 - Có tinh thần hợp tác trong làm việc nhóm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 1.Giáo viên: 
 - Một số câu chuyện về chuyện lạ đó đây.
 - Phiếu đọc sách.
 PHIẾU ĐỌC SÁCH
 Ngày tháng năm .
 1.Tên sách, báo 
 2.Thông tin quan .....................................................
 trọng ..........
 .....................................................
 ..........
 3.Suy nghĩ sau khi 
 đọc 
 ....
 2. Học sinh: 
 - SGK, một số sách báo nói về chuyện lạ đó đây.
 III. CÁC HOẠT DỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động:
 - GVcho HS khởi động theo bài hát : - HS khởi động theo bài hát.
“Phép lạ hằng ngày”.
- GV nhận xét, khen ngợi HS.