Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội & Khoa học Lớp 2+4 - Tuần 4 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Quyên

 TUẦN 4
 CHIỀU
 Thứ hai, ngày 30 tháng 09 năm 2024
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2C)
 Giữ sạch nhà ở (T1) 
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù.
 - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh).
 - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ 
 sinh).
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế.
 Năng lực riêng: Thực hiện được một số việc nhà
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. GV: 
 - Hình minh họa SGK phóng to (nếu có)
 - Video về cách thực hiện một số công việc nhà (nếu có)
 - Thùng giấy, băng dán, hồ dán, bút màu, giấy màu...
 2. HS: Tranh, ảnh sưu tầm về hình ảnh chụp công việc nhà của HS.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. Khởi động.
 - GV đưa ra câu hỏi cho HS trả lời: Hằng ngày, 
 em thường làm gì để giữ vệ sinh nhà ở của 
 mình?
 - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ. - HS tìm câu trả lời
 - GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
 2. Khám phá:
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (khoảng 4 - HS trình bày trước lớp
 – 6 bạn), quan sát hình và trả lời câu hỏi trong - HS lắng nghe GV giới thiệu bài
 sgk: - HS quan sát tranh, hoạt động nhóm
 + Các bạn trong các hình dưới đây đang làm 
 gì?
 + Việc làm của các bạn có tác dụng gì?
 - Sau đó, GV gọi đại diện các nhóm báo cáo 
 kết quả làm việc
 - GV chốt lại: 
 + Câu 1: Hình 1: bạn nhỏ đang lau bàn ghế - HS suy nghĩ tìm câu trả lời
 phòng khách; Hình 2: bạn nhỏ đang cùng bố 
 lau chùi nhà vệ sinh; Hình 3: bạn nhỏ đang quét 
 sân; Hình 4: bạn nhỏ đang rửa bát cùng mẹ. - Các nhóm báo cáo kết quả
 + Câu 2: Đây là những công việc phù hợp với 
 lứa tuổi của các bạn HS lớp 2 để giúp đỡ bố mẹ 
 giữ vệ sinh nhà ở. Việc giữ gìn nhà ở gọn gàng, - HS lắng nghe GV công bố đáp án
 sạch sẽ chính là làm đẹp nhà và giữ gìn sức 
 khoẻ cho chính mình và người thân.
2. Thực hành- luyện tập.
 Bước 1: Thực hiện hoạt động 1 và 2
 - GV cho HS thảo luận cặp đôi: Những việc nên 
 làm và đã làm để giữ vệ sinh nhà ở?
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Để nhà ở sạch đẹp, 
 em nên làm những việc gì? Em thấy bố mẹ, ông 
 bà đã làm gì để vệ sinh nhà ở sạch đẹp? Em đã 
 làm những việc gì?...) - GV yêu cầu HS chia sẻ: Sau khi dọn dẹp xong - HS hoạt động cặp đôi với bạn bên cạnh.
 nhà cửa em cảm thấy như thế nào? - HS lắng nghe câu hỏi gợi ý
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Sau khi vệ sinh, em 
 thấy ngôi nhà như thế nào? Em thấy đồ đạc 
 được sắp xếp như thế nào? Em và mọi người có 
 vui không?,...)
 - GV gọi đại diện một số cặp đôi lên trình bày, - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời
 các bạn khác bổ sung.
 - GV cùng các bạn lắng nghe, nhận xét và kết 
 luận.
 Bước 2: Thực hành hoạt động 3
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình và sắp xếp 
 theo đúng trình tự các bước thực hiện một số - HS lắng nghe nhiệm vụ
 công việc nhà đơn giản: quét nhà, rửa cốc chén.
 - GV phát cho HS hình vẽ các hình trong sgk có - HS lắng nghe gợi ý từ GV
 đánh số để HS sắp xếp theo thứ tự.
 - GV cho HS đọc lời chốt của Mặt Trời.
 - GV kết luận: Ai cũng có thể tham gia vệ sinh - Đại diện cặp đứng lên chia sẻ trước lớp.
 nhà ở một cách phù hợp với sức khỏe của mình
 3. Vận dụng: - HS lắng nghe nhận xét, đánh giá
 - HS nhắc lại việc sử dụng hộp đựng từ vật liệu 
 đã qua sử dụng vừa tiết kiệm, vừa là cách chúng 
 ta góp phần bảo vệ môi trường sống xanh, sạch, - HS lắng nghe
 đẹp.
 - Nhận xét chung tiết học.
 - Nhắc HS về thực hành việc giữ vệ sinh nhà ở - HS suy nghĩ và sắp xếp
 đúng cách. + quét nhà: 2 – 3 – 1
 * Hướng dẫn về nhà: + rửa cốc chén: 3 – 4 – 1 – 2 
 Cùng bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, quét nhà và gấp - HS lắng nghe kết luận
 quần áo hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________ LUYỆN TOÁN( LỚP 2B)
 Luyện tập: Phép cộng ( qua 10) trong phạm vi 20.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù:
 - Nhận biết được phép cộng ( qua 10) trong phạm vi 20, tính được phép cộng ( qua 
10 bằng cách nhẩm hoặc tách số.
 - Hình thành được bảng cộng ( qua 10).
 - Vận dụng vào giải các bài tập, bài toán thực tế liên quan đến phép cộng (qua 10).
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực tư duy và lập luận toán học: nêu và trả lời được câu hỏi khi lập luận
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: phát triển khả năng giải quyết vấn đề có 
tính tích hợp liên môn giữa môn toán và các môn học khác, tạo cơ hội để HS được trải 
nghiệm, áp dụng toán học vào thực tiễn.
 - Năng lực giao tiếp toán học: trao đổi học hỏi bạn bè thông qua hoạt động nhóm; 
sử dụng được ngôn ngữ toán học kết hợp với ngôn ngữ thông thường, động tác hình thể 
để biểu đạt các nội dung toán học ở những tình huống đơn giản.
 - Năng lực hợp tác: Xác định nhiệm vụ của nhóm, trách nhiệm của bản thân đưa ra 
ý kiến đóng góp hoàn thành nhiệm vụ của chủ đề. 
 3. Phẩm chất
 - Rèn luyện tính cần thận, chính xác.
 - Chăm chỉ tích cực xây dựng bài, chú ý lắng nghe, đọc, làm bài tập, vận dụng kiến 
thức vào thực tiễn dưới sự hướng dẫn của giáo viên.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 a. Đối với giáo viên:
 - SGK, Tài liệu dạy học, Bộ đồ dùng Toán 2, một số tranh ảnh như trong SGK.
 b. Đối với học sinh
 - SGK, vở ghi, đồ dùng học tập, bảng nhóm.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động - Lớp vận động theo nhạc bài hát Em 
 - GV cho lớp vận động theo nhạc bài hát. học toán.
 - GV cho HS chơi trò chơi Que tính phép 
 thuật. - HS tham gia chơi theo nhóm 4.
 - GV yêu cầu HS lấy ra 13 que tính, từ 13 
 que tính đó hãy tách , gộp để tạo ra phép cộng đúng rồi ghi phép cộng đo vào nháp. 
Trong vòng 3 phút nhóm nào tách - gộp tạo 
được nhiều phép tính cộng đúng nhất sẽ - HS nhận xét, góp ý cho bạn.
giành chiến thắng.
- Kết thúc thời gian chơi, các nhóm nêu và 
đọc số phép tính đúng mà nhóm mình đã lập 
được.
- GV cùng HS nhận xét.
2. Luyện tập- Thực hành.
BT1: Điền số vào chỗ chấm rồi tính (theo - HS hoàn thành bài.
mẫu): - HS giơ tay phát biểu đáp án.
a) 9 + 7 = 9 +1 +6 = 10 + 6 = 16 - HS lắng nghe, sửa sai. 
b) 9 + 5 = 9 + 1 + = . + . =....... a) 9 + 7 = 9 +1 + 6 = 10 + 6 = 16 
c.9 + 6 = 9 + 1 +...=....+......= ........ b) 9 + 5 = 9 + 1 +4 = 10 + 4 =14 
- GV yêu cầu HS tìm hiểu Bài 1. b) 9 + 6 = 9 + 1+ 5 = 10 + 5 = 15
- GV mời 1-2 HS trình bày kết quả. - HS thảo luận cặp đôi.
- GV nhận xét, chốt đáp án. - HS làm bài, chữa bài.
 BT2:Tính. - HS nhận xét bạn
a) 3 cm + 5 cm a) 3 cm + 5 cm = 8 cm 
b) 15 cm + 3 cm 
 b) 15 cm + 3 cm = 18 cm
Bước 1: Hoạt động cá nhân - HS chú ý nghe, chỉnh sửa và rút kinh 
- GV yêu cầu HS tìm hiểu bài 2. nghiệm.
Bước 2: Hoạt động cặp đôi - HS xác định yêu cầu đề.
- GV cho HS hoạt động cặp đôi, nói cho nhau - HS chú ý lắng nghe, nhớ lại kiến thức, 
nghe kết quả của mình và thống nhất đáp án vận dụng hoàn thành bài.
với nhau.
- GV mời 3 HS lên bảng trình bày.
- GV chốt đáp án, tuyên dương những HS có 
kết quả nhanh và chính xác, khích lệ động - Các nhóm hoạt động thực hiện dưới sự 
viên những HS làm chưa đúng. hướng dẫn của GV.
BT3: - Đại diện bày bài làm của nhóm mình. 
Lớp 2B có 16 bạn nam và 14 bạn nữ . Hỏi lớp Các nhóm khác chú ý lắng nghe, nhận 
2B có tất cả bao nhiêu bạn? xét.
Bước 1: Hoạt động cả lớp - HS chú ý, rút kinh nghiệm. - GV yêu cầu HS tìm hiểu đề 3: Bài cho biết Bài giải
 gì? Bài yêu cầu làm gì? Số học sinh lớp 2B có tất cả là:
 - GV phân tích đề để HS hiểu và hoàn thành 16 + 1 4= 30 ( bạn )
 được bài toán Đáp số: 30 bạn
 - GV yêu cầu HS suy nghĩ hoàn thành bài vào - HS nêu nội dung đã học: Củng cố phép 
 SGK. tính cộng (qua 10) trong phạm vi 20.
 - GV nhận xét, chốt đáp án và tuyên dương. - HS lắng nghe.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay, em đã học những nội dung gì? - HS nêu ý kiến về bài học (hiểu hay 
 - GV tóm tắt nội dung chính. chưa hiểu, thích hay không thích).
 - Sau khi học xong bài hôm nay, em có cảm 
 nhận hay ý kiến gì không?
 - GV tiếp nhận ý kiến.
 - GV nhận xét, khen ngợi, động viên HS.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
 HĐ TRẢI NGHIỆM 2( LỚP 2B)
 Hoạt động GD theo chủ đề bài 4: Tay khéo, tay đảm.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - HS hiểu được lợi ích của việc rèn luyện thói quen cẩn thận để làm việc nhà cho 
khéo.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - HS cùng nhau thực hiện một việc chung, thể hiện sự khéo léo của mỗi người.
 - Thái độ phối hợp nhịp nhàng của từng thành viên trong tổ.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài. Hoa, lá cành, lọ hoa đủ cho các tổ, giẻ lau 
thấm nước, Thẻ chữ: QUEN TAY.
 - HS: Sách giáo khoa.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: Tham gia kể câu chuyện tương 
 tác Cậu bé hậu đậu. − GV và HS cùng kể câu chuyện về Cậu bé hậu - HS quan sát, theo dõi, thực hiện 
đậu. theo HD.
GV mời một HS đóng vai cậu bé hậu đậu; GV vừa 
kể vừa tương tác cùng HS ngồi bên dưới: “Ngày - HS lắng nghe
xửa ngày xưa, ở hành tinh Xủng Xoảng có một cậu 
bé tên là Úi Chà! Cậu bé ấy rất nhanh, ăn cũng 
nhanh, chạy cũng nhanh, làm gì cũng nhanh như 
một cơn gió chỉ có điều vì nhanh nhảu, không chịu 
nhìn trước nhìn sau nên cậu rất hay làm đổ vỡ, làm 
rơi đồ. Chiếc bát rơi vỡ vì vừa ăn Úi Chà vừa xem 
điện thoại. − Tiếng bát rơi vỡ tạo ra âm thanh gì? - HS nói thật to âm thanh.
GV mời HS nói thật to âm thanh đó. Vì mải với tay 
lấy rô bốt trái cây nên Úi Chà làm đổ cả cốc nước 
rồi! Nước đổ như thế nào, rơi xuống đâu, làm ướt 
đồ đạc nào trong nhà không? Chà chà hãy xem 
kìa. Cậu bé đang cầm trên tay rổ rau mà mắt vẫn 
đang nhìn theo bộ phim hoạt hình ở ti vi. Điều gì 
xảy ra tiếp theo?
− GV khuyến khích để HS sáng tạo tiếp câu chuyện 
về Cậu bé hậu đậu. 
Kết luận: Thật lãng phí làm sao, vì HẬU ĐẬU nên 
bao nhiêu đồ đạc bị hỏng, bị rơi bẩn không thể sử 
dụng tiếp được nữa. Hậu đậu là không cẩn thận, hay 
làm rơi, làm vỡ đồ đạc.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động : Muốn thực hiện việc nhà cho 
khéo, chúng ta phải làm gì? - HS sáng tạo tiếp câu chuyện
− GV cùng HS chia sẻ, thảo luận về những trải 
nghiệm cũ của mình. - HS lắng nghe
+ Em đã đánh vỡ bát bao giờ chưa hay đã từng nhìn 
thấy ai đánh rơi, đánh vỡ bát chưa?
+ Điều gì xảy ra sau đó? - 2-3 HS nêu.
+ Tại sao điều ấy lại xảy ra?
 - 3-5 HS trả lời. + Làm thế nào để không đánh rơi, đánh vỡ, làm đổ 
 đồ đạc? 
 Kết luận: Người xưa hay có câu “Trăm hay không 
 bằng tay quen” bởi vậy bí kíp giúp ta rèn luyện tính 
 cẩn thận chính là: “LÀM NHIỀU CHO QUEN - HS lắng nghe. 
 TAY – TẬP TRUNG, KHÔNG VỘI VÀNG”. GV 
 đính thẻ chữ: QUEN TAY.
 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
 Chủ đề: Thực hành cắm hoa theo tổ
 − GV phát cho mỗi nhóm một vài bông hoa các loại -HS đọc: QUEN TAY
 (những loài hoa đơn giản, dễ kiếm, không đắt tiền) 
 và mỗi tổ một lọ hoa. 
 − GV hướng dẫn HS biết cách dùng kéo an toàn, cắt - Các tổ nhận hoa và lọ.
 chéo cuống hoa, cắm từng cành lá, cành hoa chứ 
 không cắm cả túm, bó vào lọ. HS phân công nhau 
 các việc: 2 HS đi lấy nước, 2 HS cắt hoa; 3 HS cắm 
 hoa, cành lá vào lọ; 2 HS sửa sang lại cho đẹp; 2 HS - Các tổ theo dõi, tự phân công 
 tìm chỗ đặt lọ hoa để trưng bày. nhiệm vụ và tiến hành thực hiện 
 – Sau khi các nhóm hoàn thành, GV mời từng nhóm “Cắm hoa”
 chia sẻ về quá trình cắm lọ hoa và chia sẻ cảm xúc 
 khi ngắm lọ hoa tự tay mình cắm. GV có thể đố HS - Các tổ chia sẻ
 về tên gọi của từng loại hoa. 
 Kết luận: GV gợi ý HS về nhà cùng bố mẹ thực - HS lắng nghe
 hiện việc cắm hoa hằng tuần để căn nhà thêm ấm 
 cúng. - HS trả lời
 4. Cam kết, hành động: - HS lựa chọn một việc nhà để tập 
 - Hôm nay em học bài gì? làm cho khéo
 - GV phát cho mỗi HS một vòng tay nhắc việc, đề 
 nghị mỗi HS hãy lựa chọn một việc nhà để tập làm 
 cho khéo.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
SÁNG Thứ ba, ngày 01 tháng 10 năm 2024
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2C)
 Giữ sạch nhà ở (T2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù.
 - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh).
 - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ 
sinh).
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 II. ĐF DÙNG DẠY HỌC.
 1. GV: 
 - Hình minh họa SGK phóng to (nếu có)
 - Video về cách thực hiện một số công việc nhà (nếu có)
 - Thùng giấy, băng dán, hồ dán, bút màu, giấy màu...
 2. HS: Tranh, ảnh sưu tầm về hình ảnh chụp công việc nhà của HS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1.Khởi động:
 - GV đưa ra câu hỏi cho HS trả lời: Hằng ngày, 
 em thường làm gì để giữ vệ sinh nhà ở của - HS tìm câu trả lời
 mình?
 - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ. - HS trình bày trước lớp
 - GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
 - HS lắng nghe GV giới thiệu bài.
 2. Luyện tập-Thực hành.
 - GV yêu cầu HS quan sát hình, mô tả tình - HS quan sát tranh
 huống thể hiện trong hình để trả lời câu hỏi - HS tiếp nhận câu hỏi
 trong sgk:
 + Nêu nhận xét của em về căn phòng
 + Nếu là Hoa, em sẽ nói gì? - GV cho HS làm theo nhóm, đóng vai và xử lí - HS hoạt động nhóm, xử lí tình huống
tình huống - HS trình bày
- GV khuyến khích, động viên HS đứng dậy 
trình bày trước lớp. - HS lắng nghe nhận xét
- GV cùng HS nhận xét, đánh giá, khen ngợi 
những nhóm có cách xử lí tốt nhất.
3. Vận dụng:
Bước 1: Hoạt động 1 và 2
- GV yêu cầu HS đưa những vật liệu đã chuẩn 
bị trước ra thực hành.
- GV chia lớp thành 4 – 6 nhóm để “Làm hộp 
đựng đồ dùng từ vật liệu đã qua sử dụng” theo 
hướng dẫn trong sgk. - HS lấy vật liệu đã chuẩn bị từ trước ra.
 - HS hoạt động nhóm
 - HS quan sát tranh, nghe GV hướng 
 dẫn, thực hiện làm hộp.
- GV khuyến khích HS có sự sáng tạo trong 
cách làm và trang trí khi thực hiện; động viên 
các em chia sẻ cách làm với bạn. - HS thoải mái sáng tạo trong sản phẩm 
- Sau đó, đại diện các nhóm sẽ lên trình bày và của mình.
giới thiệu về sản phẩm của nhóm mình.
 - Các nhóm trưng bày sản phẩm và giới 
Bước 2: Thực hiện hoạt động 3 thiệu.
- Sau khi HS làm hộp đựng đồ dùng từ vật liệu 
đã qua sử dụng, GV đặt câu hỏi: Vì sao sử dụng 
hộp đựng từ vật liệu đã qua sử dụng cũng là - HS tiếp nhận câu hỏi từ giáo viên
góp phần giữ sạch nhà ở? Cảm nghĩ của em sau 
khi làm xong đồ dùng đó? Em thấy việc làm hộp 
đựng đó có khó không?,...
- Sau khi gọi đại diện một vài cặp đôi trả lời, - 
- GV lắng nghe đi đến kết luận: Sử dụng hộp - HS hoạt động cặp đôi, tìm ra câu trả lời đựng từ vật liệu đã qua sử dụng vừa tiết kiệm, - HS nghe GV kết luận.
 vừa là cách chúng ta góp phần bảo vệ môi 
 trường sống xanh, sạch, đẹp.
 * Hướng dẫn về nhà:
 Cùng bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, quét nhà và gấp 
 quần áo hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ................
 __________________________________________
 TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI( LỚP 3B)
 Vệ sinh xung quanh nhà (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: 
 - Thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà.
 - Có ý thức giữ vệ sinh và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự học: Thông qua các hình ảnh minh họa ở bài 1 tự nêu được một số việc 
nên làm hoặc không nên làm để giữ gìn vệ sinh xung quanh nhà ở.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xử lí các tình huống ở hoạt động 3 
theo tranh cho phù hợp.
 - Năng lực giao tiếp: Biết tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện việc giữ vệ sinh 
xung quanh nhà ở.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giữ gìn bảo vệ môi trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 *GD TKNL&HQ - GD BVMT:
 - Giáo dục học sinh biết mọi người dân dù sống ở đâu cũng đều phải biết giữ gìn môi 
trường sống xung quanh sạch sẽ. Giữ gìn môi trường xung quanh nhà ở đem lại rất nhiều 
lợi ích: đảm bảo được sức khỏe, phòng tránh nhiều bệnh tật,.. Nếu môi trừng xung quanh 
nhà ở sạch sẽ thì ruồi, muỗi, sâu bọ và các mầm bệnh không có nơi sinh sống, ẩn nấp, 
không khí sạch sẽ, trong lành giúp em có sức khỏe tốt, học hành hiệu quả hơn. - Thực hiện những hành vi đúng để tránh ô nhiễm do rác thải gây ra đối với môi 
trường sống.
 - Giáo dục HS giữ vệ sinh chung, không xả rác ra môi trường gây ảnh hưởng đến 
môi trường.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC 
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức trò chơi để khởi động bài học. - HS tham gia trò chơi
 - Chiếu màn hình có câu hỏi khởi động.
 Khoanh tròn vào câu trả lời đúng 
 + Câu 1: Để môi trường xung quanh nhà sạch 
 sẽ, em đã:
 A) Thường xuyên dọn dẹp nhà cửa.
 B) Vẽ lên tường nhà. 
 C) Vứt rác bừa bãi.
 + Câu 2: Giữ gìn môi trường xung quanh nhà 
 ở đem lại lợi ích gì?
 A) Đảm bảo được sức khỏe.
 B) Phòng tránh nhiều bệnh tật.
 C) Cả hai đáp án trên.
 - GV chiếu đáp án để HS so sánh, đối chiếu.
 - GV Nhận xét, tuyên dương. - HS lắng nghe.
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Thực hành:
 - Mục tiêu: 
 + Thực hiện được một số việc làm phù hợp để giữ vệ sinh xung quanh nhà.
 + Có ý thức giữ vệ sinh và tuyên truyền để mọi người cùng thực hiện.
 - Cách tiến hành: Hoạt động 1. Hoàn thành sơ đồ những việc 
nên làm hoặc không nên làm để giữ gìn vệ 
sinh xung quanh nhà. (làm việc cá nhân)
- GV nêu yêu cầu HS hoàn thành sơ đồ vào - HS hoàn thành sơ đồ vào PHT.
PHT và chia sẻ với bạn: 
- GV gọi HS trình bày.
- GV mời các HS khác nhận xét.
- GV nhận xét chung, tuyên dương. - Một số học sinh trình bày.
- GV chốt HĐ1 : - HS nhận xét bài làm của bạn.
 * Kết luận: + Những việc em nên làm để giữ - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
vệ sinh xung quanh nhà ở: thường xuyên quét - Học sinh lắng nghe.
dọn nhà cửa, trồng cây xanh, nhổ sạch cỏ, xung 
quanh nhà ở, phát quang bụi rậm, vứt rác đúng 
nơi quy định, 
+ Những việc em không làm để giữ vệ sinh 
xung quanh nhà ở: để đồ dùng không ngăn nắp, 
vứt rác không bừa bãi, đổ nước thải ra đường, 
vẽ bậy, dán, phát tờ rơi, 
Hoạt động 2. Chia sẻ ý kiến về những việc 
nên làm hoặc không nên làm để giữ gìn vệ 
sinh xung quanh nhà. (làm việc nhóm 4)
- GV chia sẻ 2 bức tranh và nêu câu hỏi. Sau - Học sinh chia nhóm 4, đọc yêu cầu bài 
đó mời các nhóm tiến hành thảo luận và trình và tiến hành thảo luận.
bày kết quả.
H: Em đồng tình hay không đồng tình với - Đại diện các nhóm trình bày:
những việc làm nào dưới đây? Vì sao? + Hình 9: Đồng tình vì mọi người đang 
 vệ sinh khu vực chung trong khu dân cư 
 như quét dọn, lau chùi các lan can, cầu 
 thang, để giữ chung cư luôn sạch sẽ, 
 thoáng đãng. 
 + Hình 10: Không đồng tình vì một bác 
 đang rửa xe máy ở hè nhà, xả nước ra 
 đường gây mất mĩ quan đường phố, ảnh 
- GV mời các nhóm khác nhận xét. hưởng đến người đi đường.
- GV nhận xét chung, tuyên dương và bổ sung. - Đại diện các nhóm nhận xét.
 - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu: 
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Thực hiện những hành vi đúng để môi trường xung quanh nhà luôn sạch sẽ.
+ Giáo dục HS giữ vệ sinh chung, không xả rác ra môi trường, nêu được tác hại khi gia 
súc phóng uế bừa bãi sẽ ảnh hướng đến môi trường.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 3. Xử lí tình huống. (Làm việc 
nhóm 4)
- Chia lớp thành 4 nhóm, yêu cầu mỗi nhóm - Học sinh cùng nhau quan sát, suy nghĩ 
quan sát hình 9, 10 trang 19 trong SGK. Nêu và đưa ra cách xử lý theo hiểu biết của 
tình huống và đưa ra cách xử lí phù hợp trong mình.
mỗi hình.
Tình huống 1: Khi đến giờ đổ rác các bác lao - Đại diện các nhóm xử lí tình huống.
công sẽ gõ kẻng cho mọi người xuống đổ rác. 
Bạn nam đang vội đi đá bóng nên bạn vứt luôn 
rác xuống sân. - Đại diện các nhóm xử lí tình huống.
 Tình huống 2: Một bác đang cho chú chó đi 
 vệ sinh ngoài đường. 
 - Gọi đại diện các nhóm đưa ra cách xử lí phù 
 hợp trong hai tình huống trên. - Đại diện các nhóm trình bày kết quả 
 - Gọi các nhóm nhận xét, bổ sung. thảo luận của nhóm mình.
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. - Các nhóm nhận xét.
 - GV đưa ra thông điệp: Chúng ta cần làm - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
 những việc phù hợp để giữ gìn vệ sinh xung 
 quanh nhà tạo không gian sống sạch đẹp, bảo - Tập thể dục, ăn nhiều hoa quả, rau xanh, 
 vệ sức khỏe, góp phần phòng tránh dịch bệnh,.. vệ sinh xung quanh nhà ở sạch sẽ, 
 - Nhận xét sau tiết dạy, dặn dò về nhà thực hiện - 2 - 3 HS đọc thông điệp.
 những điều vừa học vào cuộc sống hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ...........
 __________________________________________
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2A)
 Giữ sạch nhà ở (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù.
 - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ 
 sinh).
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế.
 Năng lực riêng: Thực hiện được một số việc nhà
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
 1. GV: 
 - Hình minh họa SGK phóng to (nếu có)
 - Video về cách thực hiện một số công việc nhà (nếu có)
 - Thùng giấy, băng dán, hồ dán, bút màu, giấy màu...
 2. HS: Tranh, ảnh sưu tầm về hình ảnh chụp công việc nhà của HS.
 III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
3. 1. Khởi động.
 - GV đưa ra câu hỏi cho HS trả lời: Hằng ngày, 
 em thường làm gì để giữ vệ sinh nhà ở của 
 mình?
 - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ. - HS tìm câu trả lời
 - GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
 2. Khám phá:
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (khoảng 4 - HS trình bày trước lớp
 – 6 bạn), quan sát hình và trả lời câu hỏi trong - HS lắng nghe GV giới thiệu bài
 sgk:
 - HS quan sát tranh, hoạt động nhóm
 + Các bạn trong các hình dưới đây đang làm 
 gì? + Việc làm của các bạn có tác dụng gì?
 - Sau đó, GV gọi đại diện các nhóm báo cáo 
 kết quả làm việc
 - GV chốt lại: 
 + Câu 1: Hình 1: bạn nhỏ đang lau bàn ghế - HS suy nghĩ tìm câu trả lời
 phòng khách; Hình 2: bạn nhỏ đang cùng bố 
 lau chùi nhà vệ sinh; Hình 3: bạn nhỏ đang quét 
 sân; Hình 4: bạn nhỏ đang rửa bát cùng mẹ. - Các nhóm báo cáo kết quả
 + Câu 2: Đây là những công việc phù hợp với 
 lứa tuổi của các bạn HS lớp 2 để giúp đỡ bố mẹ 
 giữ vệ sinh nhà ở. Việc giữ gìn nhà ở gọn gàng, - HS lắng nghe GV công bố đáp án
 sạch sẽ chính là làm đẹp nhà và giữ gìn sức 
 khoẻ cho chính mình và người thân.
4. 3.Thực hành- luyện tập.
 Bước 1: Thực hiện hoạt động 1 và 2
 - GV cho HS thảo luận cặp đôi: Những việc nên 
 làm và đã làm để giữ vệ sinh nhà ở?
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Để nhà ở sạch đẹp, 
 em nên làm những việc gì? Em thấy bố mẹ, ông 
 bà đã làm gì để vệ sinh nhà ở sạch đẹp? Em đã 
 làm những việc gì?...)
 - HS hoạt động cặp đôi với bạn bên cạnh.
 - HS lắng nghe câu hỏi gợi ý
 - GV yêu cầu HS chia sẻ: Sau khi dọn dẹp xong 
 nhà cửa em cảm thấy như thế nào?
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Sau khi vệ sinh, em 
 thấy ngôi nhà như thế nào? Em thấy đồ đạc 
 được sắp xếp như thế nào? Em và mọi người có - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời
 vui không?,...) - GV gọi đại diện một số cặp đôi lên trình bày, 
 các bạn khác bổ sung.
 - GV cùng các bạn lắng nghe, nhận xét và kết 
 luận.
 Bước 2: Thực hành hoạt động 3 - HS lắng nghe nhiệm vụ
 - GV tổ chức cho HS quan sát hình và sắp xếp 
 theo đúng trình tự các bước thực hiện một số - HS lắng nghe gợi ý từ GV
 công việc nhà đơn giản: quét nhà, rửa cốc chén.
 - GV phát cho HS hình vẽ các hình trong sgk có 
 đánh số để HS sắp xếp theo thứ tự. - Đại diện cặp đứng lên chia sẻ trước lớp.
 - GV cho HS đọc lời chốt của Mặt Trời.
 - GV kết luận: Ai cũng có thể tham gia vệ sinh - HS lắng nghe nhận xét, đánh giá
 nhà ở một cách phù hợp với sức khỏe của mình
 3. Vận dụng:
 - HS nhắc lại việc sử dụng hộp đựng từ vật liệu 
 đã qua sử dụng vừa tiết kiệm, vừa là cách chúng - HS lắng nghe
 ta góp phần bảo vệ môi trường sống xanh, sạch, 
 đẹp.
 - Nhận xét chung tiết học. - HS suy nghĩ và sắp xếp
 - Nhắc HS về thực hành việc giữ vệ sinh nhà ở + quét nhà: 2 – 3 – 1
 đúng cách. + rửa cốc chén: 3 – 4 – 1 – 2 
 * Hướng dẫn về nhà: - HS lắng nghe kết luận
 Cùng bố mẹ dọn dẹp nhà cửa, quét nhà và gấp 
 quần áo hằng ngày.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ................................
 __________________________________________
CHIỀU
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2B)
 Giữ sạch nhà ở (T1)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT.
 1. Năng lực đặc thù.
 - Giải thích được tại sao phải giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ sinh). - Làm được một số việc phù hợp để giữ sạch nhà ở (bao gồm cả nhà bếp và nhà vệ 
 sinh).
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
 tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
 vào thực tế.
 Năng lực riêng: Thực hiện được một số việc nhà
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC.
 1. GV: 
 - Hình minh họa SGK phóng to (nếu có)
 - Video về cách thực hiện một số công việc nhà (nếu có)
 - Thùng giấy, băng dán, hồ dán, bút màu, giấy màu...
 2. HS: Tranh, ảnh sưu tầm về hình ảnh chụp công việc nhà của HS.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC.
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
1. 1. Khởi động.
 - GV đưa ra câu hỏi cho HS trả lời: Hằng ngày, 
 em thường làm gì để giữ vệ sinh nhà ở của 
 mình?
 - GV khuyến khích, động viên HS chia sẻ. - HS tìm câu trả lời
 - GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
 2. Khám phá:
 - GV tổ chức cho HS làm việc nhóm (khoảng 4 - HS trình bày trước lớp
 – 6 bạn), quan sát hình và trả lời câu hỏi trong - HS lắng nghe GV giới thiệu bài
 sgk:
 - HS quan sát tranh, hoạt động nhóm
 + Các bạn trong các hình dưới đây đang làm 
 gì? + Việc làm của các bạn có tác dụng gì?
 - Sau đó, GV gọi đại diện các nhóm báo cáo 
 kết quả làm việc
 - GV chốt lại: 
 + Câu 1: Hình 1: bạn nhỏ đang lau bàn ghế - HS suy nghĩ tìm câu trả lời
 phòng khách; Hình 2: bạn nhỏ đang cùng bố 
 lau chùi nhà vệ sinh; Hình 3: bạn nhỏ đang quét 
 sân; Hình 4: bạn nhỏ đang rửa bát cùng mẹ. - Các nhóm báo cáo kết quả
 + Câu 2: Đây là những công việc phù hợp với 
 lứa tuổi của các bạn HS lớp 2 để giúp đỡ bố mẹ 
 giữ vệ sinh nhà ở. Việc giữ gìn nhà ở gọn gàng, - HS lắng nghe GV công bố đáp án
 sạch sẽ chính là làm đẹp nhà và giữ gìn sức 
 khoẻ cho chính mình và người thân.
2. 2. Thực hành- luyện tập.
 Bước 1: Thực hiện hoạt động 1 và 2
 - GV cho HS thảo luận cặp đôi: Những việc nên 
 làm và đã làm để giữ vệ sinh nhà ở?
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Để nhà ở sạch đẹp, 
 em nên làm những việc gì? Em thấy bố mẹ, ông 
 bà đã làm gì để vệ sinh nhà ở sạch đẹp? Em đã 
 làm những việc gì?...)
 - HS hoạt động cặp đôi với bạn bên cạnh.
 - HS lắng nghe câu hỏi gợi ý
 - GV yêu cầu HS chia sẻ: Sau khi dọn dẹp xong 
 nhà cửa em cảm thấy như thế nào?
 (GV đưa ra câu hỏi gợi ý: Sau khi vệ sinh, em 
 thấy ngôi nhà như thế nào? Em thấy đồ đạc 
 được sắp xếp như thế nào? Em và mọi người có - HS quan sát tranh, tìm câu trả lời
 vui không?,...)