Kế hoạch bài dạy Tự nhiên và Xã hội & Khoa học Lớp 2+4 - Tuần 7 - Năm học 2024-2025 - Lê Thị Quyên

 TUẦN 7
 Thứ hai, ngày 21 tháng 10 năm 2024
CHIỀU
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2C)
 Bài 6: Chào đón ngày khai giảng (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được một số hoạt động diễn ra trong ngày khai giảng và nói được ý nghĩa của 
ngày đó.
 - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong 
ngày khai giảng.
 - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 - Yêu quý trường lớp, bạn bè, thầy cô.
 - Nêu được cảm nhận của bản thân trong ngày khai giảng
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 -Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
 -Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh SGK, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV cho HS nghe bài hát “Đi học” - HS hát
 - GV liên hệ dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá: Các hoạt động ngoài lễ khai 
 giảng
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong - HS thảo luận nhóm
 vòng 3 phút. Quan sát tranh ở SGK trang 
 26,27 và trả lời các câu hỏi sau: + Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh và 
 Hoa đã tham gia những hoạt động nào? - Giúp đỡ các em nhỏ, dọn vệ sinh sân 
 + Nêu ý nghĩa của những việc mà các bạn HS trường sau buổi lễ, tặng quà cho các bạn 
 đã tham gia. khó khăn, 
 - GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày
 - Nhận xét, khen ngợi.
 + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
 bạn?
 - GV nhận xét, bổ sung
 2.Thực hành- luyện tập. - Sẵn sàng, tự giác, hào hứng, 
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các - HS lắng nghe.
 câu hỏi sau:
 + Kể với bạn những hoạt động em đã tham 
 gia trong ngày khai giảng. - Biểu diễn văn nghệ, dọn VS sân trường 
 + Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? sau buổi lễ, đón các em lớp 1, 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả - Giúp đỡ các em lớp 1 vì các em còn bỡ 
 thảo luận. ngỡ; dọn vệ sinh sân trường để giữ trường 
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. học sạch, đẹp, 
 3. Vận dụng:
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu - HS lắng nghe
 hỏi: 
 + Hãy nói mong muốn của em trong ngày - HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn.
 khai giảng. - VD: Em mong muốn được biểu diễn văn 
 - Tổ chức cho HS nói, chia sẻ với bạn mong nghệ trong ngày khai giảng.
 muốn của mình trước lớp.
 - GV nhận xét, khen ngợi. - 2-3 HS chia sẻ.
 *Tổng kết:
 - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời để hiểu 
 them ý nghĩa ngày khai giảng.
 - Yêu cầu HS quan sát kình chốt cuối bài - HS chia sẻ.
 + Hình vẽ gì? + Nêu ý nghĩa của hình.
 + Em ấn tượng nhất với hoạt động nào trong - Minh đang vẽ tranh về cô HT đánh trống 
 ngày khai giảng? khai giảng.
 - GV nhận xét, chốt ý: Khai giảng là mốc bắt - Đây là hoạt động ấn tượng của Minh 
 đầu năm học mới. Sau lễ khai giảng các em trong ngày khai giảng.
 sẽ bước vào năm học mới với nhiều mong - HS trả lời
 muốn tốt đẹp. Chúng ta cùng cố gắng để hoàn - HS lắng nghe
 thành nhiệm vụ năm học nhé!
 - GV yêu cầu HS đọc lời chốt Mặt Trời: Ngày 
 khai giảng thật là vui. Sau tiếng trống khai 
 giảng, các em bắt đầu năm học mới.
 * Dặn dò:
 -Về nhà hoàn thành phần vận dụng ( nếu chưa - HS lắng nghe.
 hoàn thành ở lớp).
 - Đọc lại cuốn sách em yêu thích để chuẩn bị 
 giới thiệu ở lớp. -HS chia sẻ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
 TỰ HỌC
 Hoàn thành các bài tập.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
 1. Năng lực đặc thù
 - Học sinh củng cố kiến thức, kĩ năng:
 + Phép trừ (qua 10) trong phạm vi 20. Thông qua hoạt động luyện tập thực hành, 
vận dụng giải bài toán thực tế. 
 - Hoàn thành các bài đã học mà các em chưa hoàn thành trong các buổi sáng.
 - Giúp đỡ và hướng dẫn thêm cho h/s chưa hoàn thành bài học. 
 - Bồi dưỡng kiến thức TV cho những em đã hoàn thành.
 2. Năng lực chung:
 - Năng lực tự chủ, tự học: lắng nghe, trả lời câu hỏi, làm bài tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: tham gia trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: hoạt động nhóm.
 3. Phẩm chất: - Phẩm chất nhân ái: Có ý thức giúp đỡ lẫn nhau trong hoạt động nhóm để hoàn 
thành nhiệm vụ.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Chăm chỉ suy nghĩ, trả lời câu hỏi; làm tốt các bài tập.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 HS: sách, vở phục vụ môn học. 
 Phiếu bài tập củng cố và nâng cao kiến thức môn Toán. 
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - Ổn định tổ chức - 2-3 HS nêu.
 - Giới thiệu, nội dung rèn luyện trong tiết 
 học này: Các em hãy kiểm tra lại từng 
 môn học, rồi xem môn nào mình đã hoàn 
 thành, còn có bài tập nào mình chưa hoàn 
 thành (cô đã phát thẻ) để chúng ta tự học - HS thực hiện.
 và hoàn thành các nội dung đó.
 2. Khám phá: - HS chia sẻ.
 * Chia nhóm, giao nhiệm vụ- Hướng 
 dẫn tự học:
 - GV giao nhiệm vụ cho các nhóm, theo 
 dõi và hướng dẫn h/s tự học, giải đáp thắc 
 mắc của h/s.
 Nhóm 1: Luyện đọc- Kể chuyện: - HS thảo luận nhóm 4 
 Nhóm 2: Hoàn thành bài tập toán, bài - 2-3 HS chia sẻ.
 tập chính tả.
 Nhóm 3: Luyện viết: cho những em tập 
 viết chưa đúng mẫu.
 Nhóm 4: Làm bài tập TV cho những em 
 đã hoàn thành và những em có năng 
 khiếu. 
 * Bài dành cho những em đã hoàn - HS lắng nghe.
 thành:
 - Gọi HS đọc YC bài.
 - Bài yêu cầu làm gì? - GV hướng dẫn HS làm bài.
 1. Điền r/d/gi vào chỗ chấm
 để . ành - HS thảo luận theo cặp.
 .......ành chiến thắng
 tranh ..ành - HS chia sẻ.
 đọc ành mạch
 2. Gạch dưới từ chỉ sự vật có trong câu - 3 - 4 HS trả lời.
 sau: Sơn xốc lại mảnh vải nhựa rồi từ trên hè 
 Sơn xốc lại mảnh vải nhựa rồi từ trên hè lao xuống sân, ra cổng giữa những hạt mưa 
 lao xuống sân, ra cổng giữa những hạt đang thi nhau tuôn rơi.
 mưa đang thi nhau tuôn rơi.
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay em học bài gì? - HS chia sẻ.
 - Vận dụng bài học vào cuộc sống. - HS lắng nghe.
 - Nhận xét giờ học.
 __________________________________________
 HĐ TRẢI NGHIÊM ( LỚP 2B)
 Hoạt động giáo dục theo chủ đề : Gọn gàng, ngăn nắp.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 *Kiến thức, kĩ năng:
 - HS biết sắp xếp đồ dùng sinh hoạt cá nhân gọn gàng.
 - HS nêu được lợi ích của việc sắp xếp đồ dùng cá nhân gọn gàng.
 *Phát triển năng lực và phẩm chất:
 - Giúp HS thấy rằng để trở thành người ở gọn gàng không khó. 
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài, 4 – 5 chiếc chăn mỏng (Nếu lớp có học 
bán trú thì dùng chăn ở phòng ngủ HS). Thẻ chữ: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP.
 - HS: Sách giáo khoa; Áo sơ-mi, áo phông 
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động: 
 - GV chia lớp thành 2 đội tham gia trò chơi: - HS quan sát, thực hiện theo HD.
 Ai nhanh ai đúng
 - 2-3 HS nêu. - Cách chơi:Dùng thẻ (tấm bìa) có hình ảnh đồ 
dùng cá nhân. YCHS lựa chọn thẻ cho vào 
đúng chiếc hộp tương ứng để phân loại.
- GV dẫn dắt, vào bài.
2. Khám phá chủ đề:
*Hoạt động : Nói lời khuyên khi
bạn không muốn dọn đồ sau khi sử dụng.
- GV đề nghị HS cùng nhớ lại việc làm của - 2-3 HS trả lời.
mình hằng ngày bằng những câu hỏi:
+ Buổi sáng, khi thức dậy, em có gấp chăn, 
sắp xếp giường gọn lại không?
+ Em có thể tự treo và gấp quần áo của mình - HS thảo luận nhóm 4 đóng vai
chưa?
+ Đồ chơi khi chơi xong em có xếp gọn lại 
không?
+ Theo các em, nếu để đồ dùng cá nhân không 
đúng chỗ, không gọn, điều gì có thể xảy ra? 
Ngược lại, nếu xếp chúng gọn gàng thì sao? 
- YCHS thảo luận nhóm 4 sắm vai cậu bé không 
muốn dọn đồ với các tình huống sau:
+ Lúc ngủ dậy: “Ôi! Tại sao lại phải gấp chăn 
cơ chứ! Tối đằng nào mình cũng phải ngủ 
nữa!”.
+ Khi quần áo thay ra không treo lên mắc: “Ôi, - 2-3 HS trả lời.
việc gì phải treo chứ! Vắt lên ghế tìm dễ hơn!”. 
- Mời hs nhận xét 
- GV nhận xét
- GV mời các HS khác đưa ra lời khuyên, thuyết 
phục bạn bằng cách phân tích tác hại của việc - HS lắng nghe
không cất gọn đồ dùng sau khi sử dụng. 
- GV kết luận: Nếu nhà cửa luôn gọn gàng và 
không phải tìm đồ dùng cá nhân khi cần, 
chúng ta tiết kiệm được thời gian. Nếu không 
cất đồ dùng ngăn nắp sau khi sử dụng, chúng 
ta sẽ luôn nhầm lẫn, mất thời gian đi tìm đồ 
đạc, hay bị đi muộn. 3. Mở rộng và tổng kết chủ đề:
 - GV mời 1 – 2 HS lên thử gấp áo sơ-mi và áo - 1- 2 HS thực hiện
 phông theo cách các em đang biết. 
 + GV nhận xét và hướng dẫn cách gấp áo, gấp 
 chăn. - HS lắng nghe.
 - YCHS ngồi theo tổ để cùng gấp áo, gấp 
 chăn và sắp xếp trong thời gian quy định. - HS thực hiện.
 + GV nhận xét và khen tặng các tổ thực hành 
 tốt. 
 - GV kết luận: Gấp áo, gấp chăn thật dễ dàng - HS lắng nghe
 và sắp xếp gọn cũng thật vui, bạn nào cũng 
 làm được tốt.
 4. Cam kết, hành động: - HS lắng nghe.
 - Hôm nay em học bài gì?
 - Về nhà em hãy sắp xếp tủ quần áo của em và 
 của gia đình cho gọn gàng với bí kíp: “Gấp - HS thực hiện.
 quần áo. − Xếp quần áo theo bộ hoặc theo loại. 
 − Lọc những quần áo không dùng để ra 
 ngoài”.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
SÁNG
 Thứ ba, ngày 22 tháng 10 năm 2024
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2C)
 Bài 7: Ngày hội đọc sách của chúng em.
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được hoạt động trong ngày hội đọc sách và nêu được ý nghĩa của sự kiện này.
 - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ được cảm nhận của bản thân 
trong ngày hội đọc sách.
 2. Năng lực chung:
 - Tuyên truyền cho hoạt động đọc sách, yêu quý sách và tự giác đọc, học tập những 
điều hay từ sách. - Biết chia sẻ, hợp tác với bạn
 3. Phẩm chất:
 - Tích cực đọc sách và tham gia vào các hoạt động trong ngày hội này.
 - Đoàn kết, yêu thương giúp đỡ bạn bè.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - GV: Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 - HS: SGK (Một số tranh ảnh về ngày hội đọc sách của trường - nếu có; Cuốn sách 
em yêu thích)
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 *Khởi động
 - GV tổ chức cho HS kể tên những cuốn sách các 
 em đã đọc.
 - HS kể tên các cuốn sách đã đọc hoặc yêu thích. - 2-3 HS chia sẻ.
 - GV khuyến khích kể tên sách. - HS quan sát tranh.
 - GV dẫn dắt HS vào bài học mới.
 1. Khám phá
 *Hoạt động 1: Kể tên những cuốn sách mà em 
 đã đọc - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
 - GV cho HS kể tên cuốn sách mà mình đã đọc: + Hoạt động kể chuyện theo sách.
 + Tên gọi? Nhà xuất bản? Tác giả? + Triển lãm sách.
 + Nội dung? + Giới thiệu sách mới.
 - Nhận xét, khen ngợi. + Quyên góp sách.
 *Hoạt động 2: Quan sát tranh - Chia sẻ về ngày 
 hội đọc sách.
 - YC HS quan sát tranh (tr28,29) trong SGK, thảo 
 luận nhóm và trả lời câu hỏi:
 - HS thực hiện cá nhân theo hướng 
 dẫn. - HS suy nghĩ trả lời theo cặp
 - HS chia sẻ.
+Ngày hội đọc sách ở trường Minh và Hoa đã diễn 
ra những hoạt động nào?
- Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả thảo 
luận, các nhóm khác bổ sung.
- GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS.
(Ngày hội đọc sách là sự kiện quan trọng trong - HS lắng nghe.
các hoạt động ở trường. Trong ngày hội này, các - Đại diện 1 số nhóm trình bày ý 
em được tham gia nhiều hoạt động, được đọc và kiến, các nhóm khác bổ sung.
biết nhiều điều bổ ích.)
*Hoạt động 3: Tìm hiểu ý nghĩa của sự kiện 
ngày hội đọc sách.
- GV tổ chức cho HS làm việc theo cặp đôi để trả 
lời câu hỏi “Nêu ý nghĩa của sự kiện ngày hội đọc 
sách”. Gợi ý: - HS lắng nghe.
+ Em thấy các bạn tham gia hoạt động này với thái 
độ như thế nào?
+ Em có nhận xét gì về thái độ tham gia của các 
bạn?
+ Ngoài các bạn HS còn có những ai tham gia vào 
hoạt động này? 
+ Điều đó có ý nghĩa gì?
- GV kết luận
- YC HS thảo luận theo nhóm “Việc đọc sách đem - HS chia sẻ, từ đó nêu được điểm 
lại những lợi ích gì?” khác nhau giữa ngày hội đọc sách 
+ Sách giúp em rút ra điều gì? của trường mình với trường Minh và 
+ Em học được gì qua việc đọc sách? Hoa.
+ Người lớn có cần đọc sách không?
+ Việc chọn ngày 21/4 là Ngày Sách Việt Nam có 
ý nghĩa gì? GV chốt lại ý nghĩa của ngày hội đọc sách: 
 Giúp các em được tham gia nhiều hoạt động bổ 
 ích, được tìm hiểu kiến thức mới về thế giới, về lịch 
 sử, về khoa học,...
 2. Thực hành: - HS chia sẻ.
 *Hoạt động 1: Chia sẻ ngày hội đọc sách của 
 trường mình.
 - YC HS nhớ lại ngày hội đọc sách ở trường mình, 
 mô tả không khí và kể lại các hoạt động trong ngày 
 đó (kết hợp tranh ảnh - nếu có).
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 GV kết luận: Ngày hội đọc sách là hoạt động - HS chia sẻ.
 thường diễn ra ở trường học. Thông qua hoạt động 
 này, các em có ý thức hơn về việc đọc sách. Có 
 nhiều cách để tổ chức ngày hội đọc sách phù hợp 
 với điều kiện của từng trường.
 - YC HS chia sẻ những hoạt động yêu thích và lý 
 giải vì sao lại thích hoạt động đó.
 + Trong ngày hội đọc sách của trường, em đã tham 
 gia những hoạt động nào? - HS lắng nghe và thực hiện nhiệm 
 + Em thích nhất hoạt động nào? vụ về nhà.
 + Vì sao em thích hoạt động đó?
 - YC HS nhận xét sự tham gia của các bạn, chia sẻ 
 cảm nghĩ của mình về ngày hội đọc sách.
 + Em có cảm nghĩ gì khi tham gia sự kiện này?
 + Các bạn tham gia với thái độ ntn?
 + Em học được gì từ sách?...
 3. Vận dụng:
 - Hôm nay ta học bài gì?
 - Nhận xét giờ học.
 - HD về nhà: Đọc kĩ cuốn sách yêu thích và chuẩn 
 bị giới thiệu cho bạn bè về cuốn sách này.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............ __________________________________________
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 3B)
 Truyền thống trường em (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù: Sau khi học, học sinh sẽ:
 - Đặt được một số câu hỏi để tìm hiểu về truyền thống nhà trường ( năm thành lập 
trường; thành tích dạy và học, các hoạt động khác,...)
 - Giới thiệu được một cách đơn giản về truyền thống nhà trường.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự học: Có biểu hiện chú ý học tập, tự giác tìm hiểu bài để hoàn thành tốt 
nội dung tiết học.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Có biểu hiện tích cực, sáng tạo trong các 
hoạt động học tập, trò chơi, vận dụng.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác:Có biểu hiện tích cực, sôi nổi và nhiệt tình trong hoạt 
động nhóm. Có khả năng trình bày, thuyết trình trong các hoạt động học tập.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Bày tỏ được tình cảm của bản thân đối với nhà trường.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ học tập, luôn tự giác tìm hiểu bài.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Giữ trật tự, biết lắng nghe, học tập nghiêm túc. Có trách 
nhiệm với tập thể khi tham gia hoạt động nhóm.
 II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phụ vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Kiểm tra kiến thức đã học của học sinh ở bài trước.
 - Cách tiến hành:
 - GV cho HS hát bài “ Mái trường mến yêu” để - HS hát.
 khởi động bài học. 
 - GV dẫn dắt vào bài mới
 2. Thực hành:
 - Mục tiêu:
 + Chia sẻ được với bạn thông tin về truyền thống nhà trường mà nhóm đã thu thập được. + Giới thiệu một cách đơn giản về truyền thống nhà trường.
+ Bày tỏ được tình cảm, mong ước của bản thân đối với nhà trường.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1.Tìm hiểu truyền thống trường em
 (làm việc nhóm đôi)
- GV gọi HS nêu yêu cầu: - HS nêu yêu cầu 
- GV HDHS tìm hiểu truyền thống trường mình thu -HS suy nghĩ và cùng nhau thảo 
thập thông tin về truyền thống các lĩnh vực : Thành luận.
tích dạy và học, văn nghệ thể dục thể thao, những 
hoạt động kết nối với xã hội, một số tấm gương tiêu - HS trả lời 
biểu... - HS nhận xét ý kiến của bạn.
-GV mời HS trả lời. - Lắng nghe rút kinh nghiệm.
-GV mời HS nhận xét.
-GV nhận xét, tuyên dương
Hoạt động 2. Giới thiệu về truyền thống trường 
em theo gợi ý ( Làm việc chung cả lớp ) - HS nêu yêu cầu.
-GV mời HS nêu yêu cầu. -HS làm việc cá nhân để trả lời câu 
-GV tổ chức cho HS sử dụng tranh ảnh, tư liệu ... hỏi.
đã chuẩn bị trước để giới thiệu về truyền thống nhà -HS trả lời :
trường theo câu hỏi gợi ý Ví dụ:
+ Trường của em tên là gì? +Trường Tiểu học Xuân Viên
+Trường thành lập ngày tháng năm nào?: +Năm thành lập 24/8/1976
+Trường có những thành tích gì về dạy và học? +Trình độ của CBGV đạt chuẩn 21 
 người chiếm 95,5%, chưa đạt chuẩn 
 01 người chiếm 4,5%. 
- GV mời HS trả lời: Học sinh kính yêu thầy cô giáo, 
- GV mời HS nhận xét chăm ngoan , đạt nhiều thành tích 
- GV nhận xét chung, tuyên dương cao trong các cuộc thi..
 - Học sinh nhận xét.
3. Vận dụng:
- Mục tiêu:
+ Củng cố những kiến thức đã học trong tiết học để học sinh khắc sâu nội dung.
+ Vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
+ Tạo không khí vui vẻ, hào hứng, lưu luyến sau khi học sinh bài học. + Kể được một cách đơn giản về truyền thống của trường và một số việc nên làm để góp 
 phần phát huy những truyền thống đó.
 - Cách tiến hành:
 *Chia sẻ cảm xúc
 -GV mời HS nêu yêu cầu câu hỏi -HS nêu yêu cầu.
 - GV mời HS trả lời . - HS trả lời
 Câu 1:Em hãy chia sẻ với bạn cảm xúc của em về +Em rất tự hào vì được học dưới 
 truyền thống nhà trường? một ngôi trường có bề dày lịch sử 
 và truyền thống hiếu học, tôn sư 
 trọng đạo.
 Câu 2: Em hãy nêu những việc em nên làm để góp + Những việc em nên làm để góp 
 phần phát huy truyền thống nhà trường? phần phát huy truyền thống nhà 
 trường là :
 +) Học tập chăm chỉ và nghe lời 
 thầy cô giáo.
 +)Luôn tôn trọng và biết ơn thầy 
 cô.
 +) Giúp đỡ bạn bè trong học tập.
 - GV mời HS khác nhận xét. +) Hoà đồng và đoàn kết với bạn 
 - GV nhận xét chung, tuyên dương. bè.
 - Nhận xét bài học. - HS nhận xét.
 - Dặn dò về nhà. - Lắng nghe, rút kinh nghiệm.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2A)
 Bài 6: Chào đón ngày khai giảng (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được một số hoạt động diễn ra trong ngày khai giảng và nói được ý nghĩa của 
ngày đó.
 - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong 
ngày khai giảng.
 - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 - Yêu quý trường lớp, bạn bè, thầy cô. - Nêu được cảm nhận của bản thân trong ngày khai giảng
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 -Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
 -Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh SGK, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV cho HS nghe bài hát “Đi học” - HS hát
 - GV liên hệ dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá: Các hoạt động ngoài lễ khai 
 giảng
 - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong - HS thảo luận nhóm
 vòng 3 phút. Quan sát tranh ở SGK trang 
 26,27 và trả lời các câu hỏi sau:
 + Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh và 
 Hoa đã tham gia những hoạt động nào?
 + Nêu ý nghĩa của những việc mà các bạn HS - Giúp đỡ các em nhỏ, dọn vệ sinh sân 
 đã tham gia. trường sau buổi lễ, tặng quà cho các bạn 
 - GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày khó khăn, 
 - Nhận xét, khen ngợi.
 + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các 
 bạn? - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
 - GV nhận xét, bổ sung 2:Thực hành- luyện tập.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các - Sẵn sàng, tự giác, hào hứng, 
 câu hỏi sau: - HS lắng nghe.
 + Kể với bạn những hoạt động em đã tham 
 gia trong ngày khai giảng.
 + Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? - Biểu diễn văn nghệ, dọn VS sân trường 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả sau buổi lễ, đón các em lớp 1, 
 thảo luận. - Giúp đỡ các em lớp 1 vì các em còn bỡ 
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. ngỡ; dọn vệ sinh sân trường để giữ trường 
 3: Vận dụng: học sạch, đẹp, 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu 
 hỏi: - HS lắng nghe
 + Hãy nói mong muốn của em trong ngày 
 khai giảng. - HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn.
 - Tổ chức cho HS nói, chia sẻ với bạn mong - VD: Em mong muốn được biểu diễn văn 
 muốn của mình trước lớp. nghệ trong ngày khai giảng.
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 *Tổng kết: - 2-3 HS chia sẻ.
 - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời để hiểu 
 them ý nghĩa ngày khai giảng.
 - Yêu cầu HS quan sát kình chốt cuối bài
 + Hình vẽ gì? - HS chia sẻ.
 + Nêu ý nghĩa của hình.
 + Em ấn tượng nhất với hoạt động nào trong 
 ngày khai giảng? - Minh đang vẽ tranh về cô HT đánh trống 
 - GV nhận xét, chốt ý: Khai giảng là mốc bắt khai giảng.
 đầu năm học mới. Sau lễ khai giảng các em - Đây là hoạt động ấn tượng của Minh 
 sẽ bước vào năm học mới với nhiều mong trong ngày khai giảng.
 muốn tốt đẹp. Chúng ta cùng cố gắng để hoàn - HS trả lời
 thành nhiệm vụ năm học nhé! - HS lắng nghe
 - GV yêu cầu HS đọc lời chốt Mặt Trời: Ngày 
 khai giảng thật là vui. Sau tiếng trống khai 
 giảng, các em bắt đầu năm học mới.
 * Dặn dò:
 -Về nhà hoàn thành phần vận dụng ( nếu chưa 
 hoàn thành ở lớp). - HS lắng nghe. - Đọc lại cuốn sách em yêu thích để chuẩn bị 
 giới thiệu ở lớp. -HS chia sẻ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
CHIỀU
 TỰ NHIÊN XÃ HỘI( LỚP 2C)
 Bài 6: Chào đón ngày khai giảng (Tiết 2)
 I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Kể được một số hoạt động diễn ra trong ngày khai giảng và nói được ý nghĩa của 
ngày đó.
 - Nhận xét được sự tham gia của các bạn và chia sẻ cảm nhận của bản thân trong 
ngày khai giảng.
 - Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 - Yêu quý trường lớp, bạn bè, thầy cô.
 - Nêu được cảm nhận của bản thân trong ngày khai giảng
 2. Năng lực chung: 
 - Năng lực giao tiếp, hợp tác: Trao đổi, thảo luận để thực hiện các nhiệm vụ học 
tập.
 - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Sử dụng các kiến thức đã học ứng dụng 
vào thực tế.
 3. Phẩm chất: Bồi dưỡng đức tính chăm chỉ, trách nhiệm.
 -Yêu quý trường, lớp, bạn bè, thầy cô.
 -Tích cực tham gia vào các hoạt động trong ngày khai giảng.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
 - Tranh SGK, Máy tính, tivi chiếu nội dung bài.
 III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
 Hoạt động của GV Hoạt động của HS
 1. Khởi động:
 - GV cho HS nghe bài hát “Đi học” - HS hát
 - GV liên hệ dẫn dắt vào bài. - HS lắng nghe.
 2. Khám phá: Các hoạt động ngoài lễ khai 
 giảng - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm 4 trong - HS thảo luận nhóm
 vòng 3 phút. Quan sát tranh ở SGK trang 
 26,27 và trả lời các câu hỏi sau:
 + Ngoài lễ khai giảng, các bạn lớp Minh và 
 Hoa đã tham gia những hoạt động nào?
 + Nêu ý nghĩa của những việc mà các bạn HS - Giúp đỡ các em nhỏ, dọn vệ sinh sân 
 đã tham gia. trường sau buổi lễ, tặng quà cho các bạn 
 - GV gọi đại diện các nhóm lên trình bày khó khăn, 
 - Nhận xét, khen ngợi.
 + Em có nhận xét gì về sự tham gia của các 
 bạn? - HS đại diện các nhóm chia sẻ.
 - GV nhận xét, bổ sung
 2:Thực hành- luyện tập.
 - Yêu cầu HS thảo luận nhóm đôi, trả lời các - Sẵn sàng, tự giác, hào hứng, 
 câu hỏi sau: - HS lắng nghe.
 + Kể với bạn những hoạt động em đã tham 
 gia trong ngày khai giảng.
 + Em thích hoạt động nào nhất? Vì sao? - Biểu diễn văn nghệ, dọn VS sân trường 
 - Tổ chức cho HS chia sẻ, trình bày kết quả sau buổi lễ, đón các em lớp 1, 
 thảo luận. - Giúp đỡ các em lớp 1 vì các em còn bỡ 
 - GV chốt, nhận xét, tuyên dương HS. ngỡ; dọn vệ sinh sân trường để giữ trường 
 3: Vận dụng: học sạch, đẹp, 
- GV yêu cầu HS suy nghĩ cá nhân trả lời câu 
 hỏi: - HS lắng nghe
 + Hãy nói mong muốn của em trong ngày 
 khai giảng. - HS thực hiện cá nhân theo hướng dẫn.
 - Tổ chức cho HS nói, chia sẻ với bạn mong - VD: Em mong muốn được biểu diễn văn 
 muốn của mình trước lớp. nghệ trong ngày khai giảng.
 - GV nhận xét, khen ngợi.
 *Tổng kết: - 2-3 HS chia sẻ. - Gọi HS đọc lời chốt của Mặt trời để hiểu 
 them ý nghĩa ngày khai giảng.
 - Yêu cầu HS quan sát kình chốt cuối bài - HS chia sẻ.
 + Hình vẽ gì?
 + Nêu ý nghĩa của hình.
 + Em ấn tượng nhất với hoạt động nào trong - Minh đang vẽ tranh về cô HT đánh trống 
 ngày khai giảng? khai giảng.
 - GV nhận xét, chốt ý: Khai giảng là mốc bắt - Đây là hoạt động ấn tượng của Minh 
 đầu năm học mới. Sau lễ khai giảng các em trong ngày khai giảng.
 sẽ bước vào năm học mới với nhiều mong - HS trả lời
 muốn tốt đẹp. Chúng ta cùng cố gắng để hoàn - HS lắng nghe
 thành nhiệm vụ năm học nhé!
 - GV yêu cầu HS đọc lời chốt Mặt Trời: Ngày 
 khai giảng thật là vui. Sau tiếng trống khai 
 giảng, các em bắt đầu năm học mới.
 * Dặn dò:
 -Về nhà hoàn thành phần vận dụng ( nếu chưa - HS lắng nghe.
 hoàn thành ở lớp).
 - Đọc lại cuốn sách em yêu thích để chuẩn bị 
 giới thiệu ở lớp. -HS chia sẻ
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU TIẾT HỌC (NẾU CÓ)
 ............
 __________________________________________
 KHOA HỌC( LỚP 4)
 Bài 7: Ôn tập chủ đề: Chất.
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT:
 1. Năng lực đặc thù:
 - Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
 - Vận dụng được những kiến thức về nước, không khí để giải thích cũng như xử lí 
một số tình huống đơn giản trong đời sống.
 - Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát 
triển năng lực khoa học.
 2. Năng lực chung.
 - Năng lực tự chủ, tự học: Biết tự chủ thực hiện thí nghiệm, trải nghiệm để kiểm 
chứng tính thực tiễn của nội dung bài học. - Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện tốt và có sáng tạo trong thực 
hiện các hoạt động của bài học để năm chắc kiến thức.
 - Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, góp ý cùng bạn trong hoạt động 
nhóm và thí nghiệm.
 3. Phẩm chất.
 - Phẩm chất nhân ái: Xây dựng tốt mối quan hệ thân thiện với bạn trong học tập 
và trải nghiệm.
 - Phẩm chất chăm chỉ: Có tinh thần chăm chỉ rèn luyện để năm vững nội dung yêu 
cầu cần đạt của bài học.
 - Phẩm chất trách nhiệm: Có ý thức trách nhiệm với lớp, tôn trọng tập thể.
 II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
 - Kế hoạch bài dạy, bài giảng Power point.
 - SGK và các thiết bị, học liệu phục vụ cho tiết dạy.
 III. HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
 Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
 1. Khởi động:
 - Mục tiêu: 
 + Tạo không khí vui vẻ, khấn khởi trước giờ học.
 + Thông qua khởi động, giáo viên dẫn dắt bài mới hấp dẫn để thu hút học sinh tập trung.
 - Cách tiến hành:
 - GV tổ chức múa hát bài “Hạt mưa xinh” – - Một số HS lên trước lớp thực hiện. Cả 
 Nhạc và lời Quang Huấn để khởi động bài học. lớp cùng múa hát theo nhịp điều bài hát.
 - GV Cùng trao đổi với HS về nội dung bài hát 
 và các hoạt động múa, hát mà các bạn thể hiện - HS chia sẻ nhận xét về các bạn thể hiện 
 trước lớp. múa hát trước lớp.
 - GV kiểm tra tranh vẽ hưởng ứng phong trò 
 ủng hộ ngày môi trường thế giới đã dặn HS - Tổ trưởng KT và báo cáo
 chuẩn bị ở nhà
 - GV nhận xét, tuyên dương và dẫn dắt vào bài 
 mới. - HS lắng nghe.
 2. Hoạt động:
 - Mục tiêu: 
 + Tóm tắt được những nội dung chính đã học dưới dạng sơ đồ.
 + Vận dụng được những kiến thức về nước, không khí để giải thích cũng như xử lí một 
 số tình huống đơn giản trong đời sống. + Rèn luyện kĩ năng làm thí nghiệm, hoạt động trải nghiệm, qua đó góp phần phát triển 
năng lực khoa học.
- Cách tiến hành:
Hoạt động 1: Tóm tắt các nội dung đã học 
trong chủ đề. (sinh hoạt nhóm 4)
- GV đưa YC: Thảo luận nhóm 4 tóm tắt các - Đại diện các nhóm nhận các dụng cụ 
nội dung đã học trong chủ đề “Chất” theo cách thí nghiệm.
sáng tạo
- GV mời các nhóm thảo luận và vẽ sơ đồ tư -Tiến hành thực hiện theo yêu cầu của 
duy sáng tạo tóm tắt kiến thức vào bảng nhóm giáo viên.
- GV mời đại diện các nhóm báo cáo kết quả.
 - Các nhóm báo cáo kết quả, nhóm khác 
- GV hỏi: Điều gì làm em thích nhất về nước nhận xét.
và không khí? -4-5 HS trả lời
- GV nhận xét chung, đưa sơ đồ và chốt lại 
kiến thức chủ đề Chất - 2-3 HS đọc lại nội dung
Hoạt động 2: Trả lời các câu hỏi và làm bài - HS quan sát các dụng cụ thí nghiệm.
tập:
* Bài 1: Đọc thông tin trong hình 1 và nói với 
bạn về những nội dung đã học trong chủ đề 
chất (hoạt động nhóm 4)
- GV chiếu bài 1, YC HS đọc nội dung bài - 1 HS đọc, lớp đọc thầm.
- GV YC hoạt động nhóm 4 và trình bày thông - HS thảo luận nhóm 4 trả lời.
tin trong sơ đồ. - HS lắng nghe, ghi nhớ.
- GV cho đại diện nhóm trình bày từng phần - Đại diện 3-4 nhóm trình bày
- GV nhận xét và chốt ý: Nhóm khác nhận xét, bổ sung
Nước và không khí là hai chất quan trọng 
nhất, cơ bản nhất của sự sống. Nắm rõ tính - HS lắng nghe
chất, đặc điểm, các dạng tồn tại, hiện trạng 
của nước và không khí giúp chúng ta rất 
nhiều trong cuộc sống hàng ngày. 
* Bài 2: (hoạt động nhóm đôi)
- GV chiếu bài 2, cho HS đọc nội dung - Cả lớp quan sát dụng cụ thí nghiệm.